Na 50 Nachlass Arthur Schopenhauer - 'Schopenhauer-Archiv', 28 - Dankesschreiben anlässlich der Zusendung der Neuausgabe der "Kritik der reinen Vernunft"

u.a.: Bedauern über die Nichtbenutzung der von Schopenhauer vorgeschlagenen Korrekturen; kosmogonische Hypothese; Forschungen von Johann Heinrich Lambert; Laplacesche Kosmogonie; die Entstehung der Himmelskörper nach Pierre Simon Marquis de Laplace; Anfrage nach einem Autograph von Kant; Zusendung eines angeblichen Autographen Kants durch den Geheimen Justizrat Fischenich in Berlin 1821; Brief von Johann Wolfgang von Goethe;

Preisschriften über die Frage: Welche Fortschritte hat die Metaphysik seit Leibnitzens und Wolffs Zeiten in Deutschland gemacht?

Von Johann Christoph Schwab, Karl Leonhard Reinhold und Johann Heinrich Abicht

Las Donquixotadas mas extrañas oder die abenteuerlichen Ritterthaten des sinnreichen edlen Don Quixote von la Mancha : zur Unterhaltung und Erlernung der Spanischen Sprache aus dem Don Quixote des Cervantes ; gezogen und mit einer kurzgefaßten Spanischen Grammatik begleitet

von Johann Heinrich Emmert

Theorie der Geisterkunde : in einer Natur-, Vernunft- und bibelmäßigen Beantwortung der Frage: Was von Ahnungen, Gesichten und Geistererscheinungen geglaubt und nicht geglaubt werden müsse

von Johann Heinrich Jung, genannt Stilling

Auszüge aus dem Buche Sohar mit deutscher Übersetzung

[Johann Heinrich Biesenthal]

Handbuch der hebräischen Alterthümer

von Joh. Heinr. Kalthoff

Hippokrates Peri opsios : Hippokratis De visu libellus

in memoriam optimi patris Io. Frider. Iugler ... (Elogium Io. Friderici Iugler) separatim et emendatius ed. notisque et aliorum et suis illustr. Io. Henr. Iugler [Johann Heinrich Jugler]

Beiträge zur physischen Kenntniss der himmlischen Körper im Sonnensysteme

von Wilhelm Beer, J. H. Mädler

Die christliche Glaubens- und Sittenlehre : Ein Hülfs- und Andachtsbuch für Erwachsene, zur Bewahrung und Belebung ihrer religiösen Kenntnisse, ...

Zum Besten eines armen Invaliden hrsg. von Johann Heinrich Schickedanz, ...

Brevis institutio linguae Chaldaicae, Hebraicae, antehac editae, harmonica, eius tyronum cultorumque rogatu concinnata editaque

Johann Heinrich Mai

Die Zwetschgenmänner auf dem Kindleinsmarkt in Nürnberg : ein poetischer Schnack

von Johann Heinrich Wilhelm Witschel. Aus dem alten Orig. auf's Neue in Dr. gegeben von Gottfried Warm, Gangolphi Unkepunzii des Jüngeren treufleißigem Schüler

Riskmática: Una tecnología educativa desarrollada con Unity

Historically, teachers have always searched for a connection with their students to make education interesting and a vital experience. In the 19th century, pedagogue Johann Heinrich Pestalozzi taught children how to sum using wood blocks. His successors have followed his legacy and today they use a wide variety of media, including board games, in order to reach out to their students. These methods are denominated educational technologies, which are defined as the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources. With the advent of the information technologies, teachers have at their disposal new media with which they can increase the interest of their students. This technologic revolution is changing the present educational model. The objective of this dissertation is to develop an educational videogame in order to help students learn mathematics. To reach this goal, the videogame has been developed with the game engine Unity as the main tool. Additionally, agile software development methodologies as well as other software engineering techniques have also been used. The result is Riskmatica, an educational videogame based on geographical domination in which knowledge is the best weapon. The players must conquer enemy teritories answering correctly a mathecatical question. Moreover the videogame has the functionality required to configure a new game and input new questions. To conclude, this project has created an educational technology which greatly appeals to students and that can be used by the educators to improve their lessons in mathematics.---RESUMEN---A lo largo de la historia, los educadores siempre han buscado conectar con los alumnos para poder captar su interés y hacer que la educación se convierta en una experiencia vital. El pedagogo Johann Heinrich Pestalozzi conseguía esto en el siglo XIX, enseñando a niños a contar con bloques de madera. Sus sucesores han seguido su legado y hoy en día utilizan variedad de medios con los que motivar a sus alumnos, en algunos casos los juegos de mesa. Estos métodos son denominados tecnologías educativas, que se definen como los estudios y prácticas éticas que facilitan y mejoran la enseñanza, mediante la creación, el uso y el empleo de procesos y recursos tecnológicos. Con el advenimiento de las tecnologías de la información, los educadores tienen a su disposición un nuevo medio con el que llegar al alumnado. Esta revolución tecnológica está cambiando el modelo educativo actual. El objetivo de este proyecto es el de crear un videojuego educativo que ayude a los alumnos a estudiar matemáticas. Para lograrlo se ha utilizado el popular motor de videojuego Unity como herramienta principal. También se han empleado metodologías ágiles de desarrollo además de otras técnicas de ingeniería del software. El resultado es Riskmática, un videojuego educativo de dominación geográfica en el que el arma más eficaz es el conocimiento. Los jugadores deberán conquistar territorios a sus adversarios mediante la respuesta de preguntas de carácter matemático. Además el videojuego cuenta con la funcionalidad necesaria para configurar una partida e introducir nuevas preguntas. Como conlusión, este proyecto ha logrado crear una tecnología educativa muy atractiva para los alumnos con la que los profesores pueden mejorar la enseñanza de las matemáticas.

Commonplace book of Benjamin Penhallow, 1721-1724

This leather-bound volume contains excerpts copied by Benjamin Penhallow from books he read while he was a student at Harvard in the 1720s. The volume contains extracts from two texts: Johanis Henrici Alstedii's (John Henry Alsted / Johann Heinrich Alsted) Geometria Domini, and the anonymous text "The Legacy of a dying Father; bequeath'd to his Beloved Children, or Sundry Directions in Order unto a well Regulated Conversation," from 1724 (originally published in 1693-4). The last page of text in the volume contains the hymn "The Sacred Content of Praise" first published in 1734, and added after Penhallow's death.

Student notebook of James Varney, 1721-1725

The bound notebook contains academic texts copied by Harvard student James Varney in the early 1720s. The texts are written tête-bêche (where both ends of the volume are used to begin writing). The front paste-down endpaper reads 'James Varney his book 1724,' and the rear paste-down endpaper reads 'Joseph Lovett' [AB 1728].

De Aeschyli Choephorum versibus 261-297 Kirchh.

Reprinted from Beiträge zur bücherkunde und philolgie. p. 229-242.