A kapcsolt-részek (Slavonia-Croatia) történelmi- s jog-viszonyai Magyar-országhoz ...

Imprint on cover: Pesten, Ráth Mór bizományában.

Erdély területi változásai a török hódítás korában, 1541-1711./

"A Magyar Tudományos Akadémia által a Bojári Vigyázó Sándor-Díjjal jutalmazott pályamunka."

Közgazdasági tanulmányok a Székelyföldroʺl.

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Venice, the bride of the sea : a grand historic and romantic spectacle and aquatic pageant /

Presented at the Olympia theater in conjunction with the Venice exhibit London International Exhibition.

Codex diplomaticus hungaricus andegavensis. Anjoukori okmánytár. A Magyar tud. akadémia Történelmi bizottsága megbizásából.

Vol. 7, ed. by Gyula Nagy.

Official catalogue & guide of the India and Ceylon exhibition : Earl's Court London, 1896 /

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Az ember tragédiája;

"Madách Imre élete": p. 232-243.

Die Tragödie des Menschen; dramatisches Gedicht von Emerich von Madách,

Translation of: Az ember tragédiája.

Beszélgetés a' versíro es a' halál köztt; az emberek' végvallomása 's a'halál szvai.

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School of Nursing Class of 2010

Top Row: Jocelyn Aden, Rachel Ades, Katrina Allen, Kayla Ashcraft, Kristie Baker, Amy Beaudoin, Heidi Beck, Beth Bentrum, Amber Blake, Lee Anna Braden, Dan Burd, Meaghan Burke, Mallory Calus, Irene Casillas, Veronica Cherney, Samantha Cholewa, Molly Conlen

Row 2: Wendy Corriveau, Meaghan Cotter, Kara DeGlopper, Colleen DeVoe, Hadley Dobbs, Kimberly Drury-Wallace, Hyesun Eitel, Sarah Elner, Douglas E. Elsey, Alyssa Fallot, Folake Famoye, Kristen Farr, Christine Fleck, Jennifer Fleming, Soncerae Gardner, Sarah Gilley, Joelle Gilmet

Row 3: Sara Goss, Amy Guffey, Taylor Griglak, Bridget Belvitch, Jaclyn Janks, Andrea Engles, Cassandra Smith, Lyndsy Brenner, Mallorie Patterson, Kristen Oltersdorf, Laura Kokx, Ross Zoet, Mary Osbach, Courtney Norman, Monica Habeck, Erica Hadley

Row 4: Amanda Hanert, Dayna Hasty, Nicole Heller, Ashley Howard, Robert Humburg, Andrew Humes, Grace Hwang, Amira Jackson, Kathryn Jipping, Shelly Johnson

Row 5: Lindsey Kappler, Jacqueline Klaiman, Sarah Knoedler, Jessica Kopicki, Kathryn Kovanda, Sarah Kovats, Emily Krogel, Kellie Kunkel, Kristin Lakatos, Chelsea Lazaroff, Bo Hwa Lee, Kelly Leja

Row 6: Kelli Littlejohn, Emilee Losey, Patricia Luna, Wilma MacKenzie, Matt Malkowski, Rachel Mallas, Emily McCallister, Diane McDonald, Dorian Michelson, Mary Miller, Nicole Miller, Kristen Muehlhauser

Row 7: Renee Muller, Katherine Mulvaney, Eugene Ngala, Christine Novotny, Colleen O'Connor, Cassey Parrish, Kimberly Peters, Kathleen Potempa, Bonnie Hagerty, Heather Poucher, Charles Reisdorf, Eric Retzbach, Sarah Rhem, Shannon Rice, Amy Roberts, Christie Schonsheck

Row 8: Franciska Schuett, Rhonda Schultz, Kristina Seidl, Teresa Semaan, Shelley Sibbold, Stacy Slater, Mary Snell, Mallory Stanton, Dennis Stevens, Miranda Stoddard, Tatiana Tafla, Priscilla Tang, Bethany Thelen, Jessica Thibert, Rebecca Thurk, Lauren Tormoehlen, Chinasa Uwandu

Row 9: Margaret van Buitenen, Stacey Victor, Jennifer Waag, Kirstyn Wade, Ariel Warren, Elizabeth White, Natalie Wierenga, Jessica Wihowski, Wendy Witkowski, Aliza Wolfe, DaShaunn Woolard, Ting Wan Yip, Alexander Young, Kellie Zenz, Kristen Ziulkowski, Jessica Zmierski

The pectic substances

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Modelización del conocimiento social : La comunicación como estrategia de apropiación expresiva de los mundos sociales.- Proposiciones para un Programa de Investigación sociocomunicacional.-

Este paper presenta un resúmen de propuestas teóricas y estrategias que el autor ha venido desarrollando en los últimos años, sobre todo en "La trama (in)visible de la vida social: comunicación, sentido y realidad" (La Crujía, Bs. As. 2003/06). El objetivo es presentar hipótesis y categorías de análisis tentativas que aporten a la construcción de un Programa de Investigación sociocomunicacional tomando como referencia ideal las proposiciones de Lakatos (PIC). El autor considera que las proposiciones que presenta ayudan a asumir ciertas claves conceptuales para fundamentar, demarcar temáticas y problemáticas centrales del campo, a fin de diseñar un posible "mapa de referencia" analítica para el desarrollo de investigaciones articuladas hacia una sistematización del campo comunicacional (o sociocomunicacional)

Modelización del conocimiento social : La comunicación como estrategia de apropiación expresiva de los mundos sociales.- Proposiciones para un Programa de Investigación sociocomunicacional.-

Este paper presenta un resúmen de propuestas teóricas y estrategias que el autor ha venido desarrollando en los últimos años, sobre todo en "La trama (in)visible de la vida social: comunicación, sentido y realidad" (La Crujía, Bs. As. 2003/06). El objetivo es presentar hipótesis y categorías de análisis tentativas que aporten a la construcción de un Programa de Investigación sociocomunicacional tomando como referencia ideal las proposiciones de Lakatos (PIC). El autor considera que las proposiciones que presenta ayudan a asumir ciertas claves conceptuales para fundamentar, demarcar temáticas y problemáticas centrales del campo, a fin de diseñar un posible "mapa de referencia" analítica para el desarrollo de investigaciones articuladas hacia una sistematización del campo comunicacional (o sociocomunicacional)

A IGREJA METODISTA E SUA AÇÃO PASTORAL FRENTE AO FENÔMENO DO ENVELHECIMENTO POPULACIONAL BRASILEIRO

O envelhecimento populacional é uma realidade mundial. No caso do Brasil pode-se afirmar que este fenômeno tem trazido novos desafios para o governo e para a sociedade como um todo. A Igreja Metodista, como parte dessa sociedade, é uma comunidade de fé que apresenta em seus documentos uma proposta pastoral de forte engajamento nas questões sociais. Diante disso, esta pesquisa se propõe a analisar a Ação Pastoral da Igreja Metodista frente ao fenômeno do envelhecimento populacional brasileiro. Para elaboração da mesma utiliza-se de dois métodos de procedimento: o método histórico, para o primeiro e o segundo capítulos, e o método estatístico para o terceiro. No primeiro capítulo são abordados os conceitos e os preconceitos relativos à velhice e ao envelhecimento; é apresentada uma análise demográfica do envelhecimento populacional brasileiro; e por fim são, tecido breves comentários sobre a velhice frente o neoliberalismo. No segundo capítulo são apresentados um breve histórico e a conceituação de termos relevantes para a pesquisa: Teologia Prática, Pastoral, Práxis e Igreja Metodista. Por fim, no terceiro capítulo, apresenta-se a análise e discussão dos resultados da pesquisa de campo realizada em três igrejas, cujo objetivo é aferir em seu cotidiano qual tem sido, efetivamente, a Ação Pastoral da Igreja Metodista frente ao fenômeno do envelhecimento populacional. Nas considerações finais do trabalho, de posse dos resultados da pesquisa apresenta-se algumas pistas pastorais para uma ação com e para os idosos.(AU)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ATPC: UMA LEITURA A PARTIR DOS DADOS DO SARESP

Este estudo traz resultados de uma pesquisa em abordagem qualitativa sobre o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo, o SARESP. O objetivo foi efetuar uma leitura dos resultados do SARESP em busca de uma informação especifica: a Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC). Toma-se por problemática, a análise oficial para os resultados apresentados em 2011 pelos alunos do 3° ano do ensino fundamental na prova de Língua Portuguesa: Esse desempenho positivo parece refletir os muitos esforços [...] em relação ao fomento de atividades de formação e de orientações pedagógicas aos professores . Considerando que a ATPC é o principal contexto para formar e orientar o professor, questionou-se: O que informa o SARESP a respeito da ATPC? Para minimizar essa incerteza fez-se uma leitura do Relatório dos Estudos do SARESP (2010 e 2011) um documento elaborado a partir das informações coletadas pelos questionários aplicados a alunos, pais e equipe escolar. Essa pesquisa centrou-se nas perguntas, respostas e análises do SARESP sobre a ATPC. A recolha dos dados foi instrumentalizada por uma pesquisa documental com uso da técnica documentação (SEVERINO, 2012 e LAKATOS; MARCONI, 1991). A análise dos dados foi organizada em dois momentos: Análise documental (CELLARD, 2012) e Análise de Conteúdo (BARDIN, 2012 e FRANCO, 2012). O estudo apresenta alguns aspectos da avaliação nacional e avaliações subnacionais (BONAMINO; SOUSA, 2012; BONAMINO; FRANCO, 1999; PESTANA, 1997 e BROOKE, 2006 e 2008), e algumas considerações sobre os questionários e os relatórios como instrumentos utilizados por sistemas de avaliação (MINAYO, 2005; ELLIOT; HILDEBRAND; BERENGER, 2012). Os resultados foram organizados em dois eixos: a coleta e, a análise dos documentos. Em relação a coleta, a pesquisa mostrou que houve dificuldade em localizar os documentos do SARESP podendo indicar que a memória da rede estadual paulista em relação a essa política pública possa estar se perdendo. Em relação a análise dos documentos, os resultados apontaram que a ATPC é um dado coletado pelos questionários contextuais da equipe escolar e analisado pelo SARESP, os resultados dessa análise são apresentados no documento Relatório dos Estudos do SARESP e trazem informações especificas sobre a sua organização, assuntos tratados e principais responsáveis. A leitura e a análise dessas informações apontam que: a formação do professor em ATPC pautada nas orientações da SEE-SP não foi uma opção de resposta oferecida ao professor; essas reuniões fazem uso restrito da Proposta Curricular e a participação do diretor nessas reuniões foi apresentada no relatório de 2011 como um fator associado ao desempenho positivo dos alunos do 3° ano do ensino fundamental.