981 resultados para Ignacio de Loyola, Santo, 1491-1556 biografías


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Title on spine: Illustrazione di una medaglia di Michelangelo.

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Contiene: Libro primero [-quarto] de la vida del bienaventurado Padre Ignacio de Loyola ; Vida del Padre Maestro Diego Laynez ... ; Libro primero [-quarto] de la vida del Padre Francisco de Borja ... - Segunda parte de las obras del P. Pedro de Ribadeneyra ... Historia ecclesiastica del scisma del reyno de Inglaterra ... ; Libro primero [-segundo] de la tribulación ... ; Tratado de la religion y virtudes que deve tener el principe christiano para gouernar y conseruar sus Estados - Tercera parte de las obras del P. Pedro de Ribadeneyra ... en la qual se contienen ... El Parayso del alma que compuso Alberto Magno, Las Meditaciones, Soliloquios, Manual y Co[n]fessiones de San Agustin que traduxo de latín, El Manual de Oraciones, que compuso el mismo Padre Ribadeneyra.

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Este artículo pretende desvelar datos inéditos de Francisco de Quintana, escritor del seiscientos escasamente estudiado por la crítica literaria hasta nuestros días. La investigación, a partir tanto de fuentes primarias como de su obra literaria, ha supuesto el hallazgo de información sustancial sobre este íntimo amigo de Lope de Vega. Además de aportar nuevos testimonios biográficos, esta comunicación interrelaciona acontecimientos fundamentales de su vida con su obra literaria.

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El objetivo fue analizar las propiedades psicométricas del Sexuality and the Mental Retardation Attitude Inventory (SMRAI) en una muestra de 144 estudiantes universitarios de la carrera de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana, del 2do al 9no ciclo, de los cuales 44 fueron varones (30.6%) y 100 mujeres (69.4%), con edades comprendidas entre 17 y 43 años (M: 21.9). El análisis factorial confirmatorio realizado revela que dicha prueba presenta una estructura de dos factores con índices de ajuste adecuados. Por otro lado, con relación a la confiabilidad del constructo mediante el coeficiente Rho se obtuvo un indicador de .80. Se concluye que la SMRAI cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para implementarlo en estudios orientados a conocer más facetas de las actitudes hacia la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual.

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El presente estudio de corte descriptivo hace una revisión teórica de 68 artículos de 11 países de Latinoamérica con el fin de dar a conocer el panorama organizacional con relación a la cultura organizacional y el liderazgo en la región y cómo este ha ido evolucionando en el tiempo. La metodología utilizada se enfocó en un conteo de frecuencias usando el modelo de liderazgo y cultura organizacional de Bass y Avolio (Bass, 1999) permitiendo ordenar en tres estilos de liderazgo la información encontrada en la revisión teórica, y a su vez cada uno de los liderazgos con sus creencias, éstas tomadas como variables de la cultura organizacional. Finalmente se encontraron diferentes tipos de tendencias a nivel de los tipos de liderazgo implementados en las organizaciones y la cultura organizacional que se adopta. Se plantea la necesidad de profundizar más y de forma empírica en la temática planteada para que se conozcan las transformaciones que se han dado en el contexto organizacional y el impacto sea mayor en un futuro cercano.

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Fil: Pró, Diego F.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Filosofía Argentina y Americana

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Introducción: El propósito primero de este trabajo es analizar la encíclica social Caritas in Veritate teniendo como clave interpretativa de este documento la noción de globalización1. Nos parece que esta idea, si se entiende en sus múltiples dimensiones, puede contribuir a desentrañar las complejidades de la tercera y última encíclica de Benedicto XVI. Fechada el 29 de junio de 2009, este documento se presenta como una relectura de la carta Populorum Progressio a más de cuarenta años de su publicación y, en la misma línea del documento de Pablo VI, pretende dar las orientaciones pastorales para el desarrollo integral de la humanidad en una época cuya principal característica es «el estallido de la interdependencia planetaria, ya comúnmente llamada globalización» (nn. 8,10, 33)...

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The Rondonian-San Ignacio Province (1.56-1.30 Ga) is a composite orogen created through successive accretion of arcs, ocean basin closure and final oblique microcontinent-continent collision. The effects of the collision are well preserved mostly in the Paragua Terrane (Bolivia and Mato Grosso regions) and in the Alto Guapore Belt and the Rio Negro-Juruena Province (Rondonia region), considering that the province was affected by later collision-related deformation and metamorphism during the Sunsas Orogeny (1.25-1.00 Ga). The Rondonian-San Ignacio Province comprises: (1) the Jauru Terrane (1.78-1.42 Ga) that hosts Paleoproterozoic basement (1.78-1.72 Ga), and the Cachoeirinha (1.56-1.52 Ga) and the Santa Helena (1.48-1.42 Ga) accretionary orogens, both developed in an Andean-type magmatic arc; (2) the Paragua Terrane (1.74-1.32 Ga) that hosts pre-San Ignacio units (>1640 Ma: Chiquitania Gneiss Complex, San Ignacio Schist Group and Lomas Manechis Granulitic Complex) and the Pensamiento Granitoid Complex (1.37-1.34 Ga) developed in an Andean-type magmatic arc; (3) the Rio Alegre Terrane (1.51-1.38 Ga) that includes units generated in a mid-ocean ridge and an intra-oceanic magmatic arc environments; and (4) the Alto Guapore Belt (<1.42-1.34 Ga) that hosts units developed in passive marginal basin and intra-oceanic arc settings. The collisional stage (1.34-1.32 Ga) is characterized by deformation, high-grade metamorphism, and partial melting during the metamorphic peak, which affected primarily the Chiquitania Gneiss Complex and Lomas Manechis Granulitic Complex in the Paragua Terrane, and the Colorado Complex and the Nova Mamore Metamorphic Suite in the Alto Guapore Belt. The Paragua Block is here considered as a crustal fragment probably displaced from its Rio Negro-Juruena crustal counterpart between 1.50 and 1.40 Ga. This period is characterized by extensive A-type and intra-plate granite magmatism represented by the Rio Crespo Intrusive Suite (ca. 1.50 Ga), Santo Antonio Intrusive Suite (1.40-1.36 Ga), and the Teotonio Intrusive Suite (1.38 Ga). Magmatism of these types also occur at the end of the Rondonian-San Ignacio Orogeny, and are represented by the Alto Candeias Intrusive Suite (1.34-1.36 Ga), and the Sao Lourenco-Caripunas Intrusive Suite (1.31-1.30 Ga). The cratonization of the province occurred between 1.30 and 1.25 Ga. (C) 2009 Elsevier Ltd. All rights reserved.

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The Rondonian-San Ignacio Province (1.56-1.30 Ga) is a composite orogen created through successive accretion of arcs, ocean basin closure and final oblique microcontinent-continent collision. The effects of the collision are well preserved mostly in the Paragua Terrane (Bolivia and Mato Grosso regions) and in the Alto Guapore Belt and the Rio Negro-Juruena Province (Rondonia region), considering that the province was affected by later collision-related deformation and metamorphism during the Sunsas Orogeny (1.25-1.00 Ga). The Rondonian-San Ignacio Province comprises: (1) the Jauru Terrane (1.78-1.42 Ga) that hosts Paleoproterozoic basement (1.78-1.72 Ga), and the Cachoeirinha (1.56-1.52 Ga) and the Santa Helena (1.48-1.42 Ga) accretionary orogens, both developed in an Andean-type magmatic arc; (2) the Paragua Terrane (1.74-1.32 Ga) that hosts pre-San Ignacio units (>1640 Ma: Chiquitania Gneiss Complex, San Ignacio Schist Group and Lomas Manechis Granulitic Complex) and the Pensamiento Granitoid Complex (1.37-1.34 Ga) developed in an Andean-type magmatic arc; (3) the Rio Alegre Terrane (1.51-1.38 Ga) that includes units generated in a mid-ocean ridge and an intra-oceanic magmatic arc environments; and (4) the Alto Guapore Belt (<1.42-1.34 Ga) that hosts units developed in passive marginal basin and intra-oceanic arc settings. The collisional stage (1.34-1.32 Ga) is characterized by deformation, high-grade metamorphism, and partial melting during the metamorphic peak, which affected primarily the Chiquitania Gneiss Complex and Lomas Manechis Granulitic Complex in the Paragua Terrane, and the Colorado Complex and the Nova Mamore Metamorphic Suite in the Alto Guapore Belt. The Paragua Block is here considered as a crustal fragment probably displaced from its Rio Negro-Juruena crustal counterpart between 1.50 and 1.40 Ga. This period is characterized by extensive A-type and intra-plate granite magmatism represented by the Rio Crespo Intrusive Suite (ca. 1.50 Ga), Santo Antonio Intrusive Suite (1.40-1.36 Ga), and the Teotonio Intrusive Suite (1.38 Ga). Magmatism of these types also occur at the end of the Rondonian-San Ignacio Orogeny, and are represented by the Alto Candeias Intrusive Suite (1.34-1.36 Ga), and the Sao Lourenco-Caripunas Intrusive Suite (1.31-1.30 Ga). The cratonization of the province occurred between 1.30 and 1.25 Ga. (C) 2009 Elsevier Ltd. All rights reserved.

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Existe una crisis de confianza acerca de la formación profesional en las universidades (Schön, 1992). Esta crisis nos interpela a los docentes universitarios, en torno al modo en que generamos y gestionamos la formación de nuestros alumnos. Sin embargo, se observan docentes cuyas prácticas son innovadoras y que promueven la crítica y la reflexión. Por otra parte, se van implementando en las universidades, cursos y carreras de formación en docencia universitaria, aunque luego se percibe que no todos los que pasan por esas instancias de formación, son profesores innovadores, críticos y reflexivos. La intención de este proyecto es indagar en las biografías de profesores universitarios innovadores, críticos y reflexivos, intentando reconstruir, a partir de su relato, momentos significativos e prácticas son innovadoras y promueven la crítica y la reflexión. El abordaje metodológico será cualitativo, mediante la realización de biografías desarrolladas mediante entrevistas.

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Existe una crisis de confianza acerca de la formación profesional en las universidades (Schön, 1992). Esta crisis nos interpela a los docentes universitarios, en torno al modo en que gener amos y gestionamos la formación de nuestros alumnos. Sin embargo, se observan docentes cuyas prácticas son innovadoras y que promueven la crítica y la reflexión. Por otra parte, se van implementando en las universidades, cursos y carreras de formación en docencia universitaria, aunque luego se percibe que no todos los que pasan por esas instancias de formación, son profesores innovadores, críticos y reflexivos. La intención de este proyecto es indagar en las biografías de profesores universitarios innovadores, críticos y reflexivos, intentando reconstruir, a partir de su relato, momentos significativos e “incidentes críticos” (Woods, 1993) de su historia personal, que permitan comprender porque sus prácticas son innovadoras y promueven la crítica y la reflexión. El abordaje metodológico será cualitativo, mediante la realización de biografías desarrolladas mediante entrevistas.