Signalling in malaria parasites. The MALSIG consortium

Depending on their developmental stage in the life cycle, malaria parasites develop within or outside host cells, and in extremely diverse contexts such as the vertebrate liver and blood circulation, or the insect midgut and hemocoel. Cellular and molecular mechanisms enabling the parasite to sense and respond to the intra- and the extra-cellular environments are therefore key elements for the proliferation and transmission of Plasmodium, and therefore are, from a public health perspective, strategic targets in the fight against this deadly disease. The MALSIG consortium, which was initiated in February 2009, was designed with the primary objective to integrate research ongoing in Europe and India on i) the properties of Plasmodium signalling molecules, and ii) developmental processes occurring at various points of the parasite life cycle. On one hand, functional studies of individual genes and their products in Plasmodium falciparum (and in the technically more manageable rodent model Plasmodium berghei) are providing information on parasite protein kinases and phosphatases, and of the molecules governing cyclic nucleotide metabolism and calcium signalling. On the other hand, cellular and molecular studies are elucidating key steps of parasite development such as merozoite invasion and egress in blood and liver parasite stages, control of DNA replication in asexual and sexual development, membrane dynamics and trafficking, production of gametocytes in the vertebrate host and further parasite development in the mosquito. This article, which synthetically reviews such signalling molecules and cellular processes, aims to provide a glimpse of the global frame in which the activities of the MALSIG consortium will develop over the next three years.

The Plasmodium serine-type SERA proteases display distinct expression patterns and non-essential in vivo roles during life cycle progression of the malaria parasite

Parasite proteases play key roles in several fundamental steps of the Plasmodium life cycle, including haemoglobin degradation, host cell invasion and parasite egress. Plasmodium exit from infected host cells appears to be mediated by a class of papain-like cysteine proteases called 'serine repeat antigens' (SERAs). A SERA subfamily, represented by Plasmodium falciparum SERA5, contains an atypical active site serine residue instead of a catalytic cysteine. Members of this SERAser subfamily are abundantly expressed in asexual blood stages, rendering them attractive drug and vaccine targets. In this study, we show by antibody localization and in vivo fluorescent tagging with the red fluorescent protein mCherry that the two P. berghei serine-type family members, PbSERA1 and PbSERA2, display differential expression towards the final stages of merozoite formation. Via targeted gene replacement, we generated single and double gene knockouts of the P. berghei SERAser genes. These loss-of-function lines progressed normally through the parasite life cycle, suggesting a specialized, non-vital role for serine-type SERAs in vivo. Parasites lacking PbSERAser showed increased expression of the cysteine-type PbSERA3. Compensatory mechanisms between distinct SERA subfamilies may thus explain the absence of phenotypical defect in SERAser disruptants, and challenge the suitability to develop potent antimalarial drugs based on specific inhibitors of Plasmodium serine-type SERAs.

Ingress clearance requirements and seat positioning for automatic belt systems. Final report.

Mode of access: Internet.

Mechanisms of B and T lymphocyte accumulation in tumor-draining lymph nodes

Thesis (Master's)--University of Washington, 2016-06

Injuries associated with continuous miners, shuttle cars, load-haul-dump and personnel transport in New South Wales underground coal mines

In the three years to June 2005, 959 injuries associated with continuous miners (CMs), shuttle cars (SCs), load–haul–dump and personnel transport (PT) were reported by NSW underground coal mines, comprising 23% of all injuries reported. The present paper reports an analysis of the narrative field accompanying these reports to determine opportunities for controlling injury risks. The most common combinations of activity and mechanism were: strain while handling CM cable (96 injuries); caught between or struck by moving parts while bolting on a CM (86 injuries); strains while bolting on CM (54 injuries); and slipping off a CM during access, egress or other activity (60 injuries). For the other equipment considered, the common injury mechanism was the vehicle running over a pothole or other roadway abnormality causing the driver or passengers to be injured (169 injuries). Potential control measures include: monorails for CM services; hydraulic cable reelers; handrails on CM platforms; redesign of CM platforms and bolting rigs to reduce reach distances during drilling and bolting; improvements to guarding of bolting controls; standardisation and shape coding of bolting controls; two handed fast feed; improvements in underground roadway maintenance, vehicle suspension, visibility and seating; and pedestrian proximity warning devices.

ENSINO DE SUSTENTABILIDADE NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: A PERSPECTIVA DO EGRESSO

O objetivo desse trabalho foi investigar a contribuição do curso de Administração na formação de uma visão sistêmica das relações sociais, econômicas e ambientais dos seus egressos na visão dos mesmos. A tomada de decisões no ambiente corporativo requer que se considerem os interesses sociais e ambientais, além do econômico; devido, em particular, à atual crise civilizatória em que vivemos. A metodologia utilizada é a qualitativa, por meio da pesquisa exploratória, bibliográfica e de campo. O trabalho buscou aliar o suporte teórico, por meio das contribuições de Elkington (1994), Sachs (2006), Porrit (2007), Aligleri (2009), Barbierri (2010), Fazenda (2001,2008) Freire (1981,1987,1996), Leff (2009), Leonard (1997), Kleiton (2012), Tilbury e Wortman (2004), Freeman (1984), Savage (1991), Mitchell (1997), Katz (1990), Martinelli (1997), ao campo empírico, tendo sido aplicadas entrevistas em profundidade com egressos do curso bacharelado em Administração que cursaram a disciplina de sustentabilidade. De acordo com a pesquisa realizada, identificou-se que os egressos não consideram que a disciplina de sustentabilidade tenha contribuído para o desenvolvimento de competências profissionais significativas para um administrador com uma visão sistêmica, entretanto quando o tema foi abordado de forma interdisciplinar houve maior aproveitamento por parte dos egressos.

CONTRIBUIÇÃO DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO TRABALHADOR BRASILEIRO

Os Cursos Superiores de Tecnologia são um tipo específico de graduação (tecnólogo), com características próprias, entre as quais, a focalização na especialização dos seus currículos e duração mais curta objetivando uma formação mais rápida. A graduação tecnológica vem sendo amplamente difundida no país desde a segunda metade da década de 1990, após a promulgação da lei no 9.394/96 LDB, e por uma série de decretos, portarias e pareceres do MEC/CNE. Entre as principais metas e objetivos do PNE para a educação superior, se destacam: diversificação do sistema superior de ensino para atender clientelas com demandas específicas de formação; articulação entre currículo e mercado de trabalho; financiamento e gestão; criação de políticas de acesso à educação superior que facilitem o ingresso de alunos provenientes de grupos de maior vulnerabilidade educacional; crescimento da oferta de educação superior para a faixa etária de 18 a 24 anos. O presente estudo tem por objetivo refletir e debater a contribuição dos CSTs na educação profissional do trabalhador brasileiro dentro das perspectivas do PNE. O estudo se fundamenta no método qualitativo, com base numa pesquisa exploratória e descritiva, caracterizada como estudo de caso único, através da pesquisa de campo realizada com alunos em formação e com egressos do Curso de Eletrônica Industrial da Faculdade de Tecnologia Senai Anchieta, na cidade de São Paulo. Para alcançar seus objetivos, o estudo foi dividido em duas etapas: a primeira faz uma análise das variáveis que caracterizam o perfil do aluno em formação buscando identificar sua percepção quanto à escolha pelo CST, conhecimento sobre essa modalidade de ensino e as expectativas futuras da profissão. Na segunda parte, o estudo faz uma análise da percepção do egresso acerca das habilidades e competências adquiridas durante a formação, o grau de satisfação com salário e plano de carreira, e a aceitação profissional do tecnólogo pelo mercado de trabalho. No estudo realizado com alunos em formação constatou-se que os índices de evasão escolar das primeiras turmas do curso foram elevados, sendo apontadas como principais causas as dificuldades de conciliação entre o horário de estudo com a do trabalho e as dificuldades econômicas familiares. O perfil do aluno em formação na IES em estudo é majoritariamente da faixa etária entre 18 e 24 anos; do gênero masculino; egresso do ensino médio feito em escola pública; morador em bairro periférico e natural de cidade da RMSP; o próprio aluno é responsável pelo pagamento das mensalidades; não houve interferência de terceiros na sua escolha pelo CST; tem percepção favorável quanto à empregabilidade futura como tecnólogo. A pesquisa com egressos apontou que os mesmos tem percepção favorável quanto à formação profissional recebida, exceto o fato de não terem atendido disciplinas que desenvolvessem competências gerenciais e de negócios; quanto à empregabilidade e perspectivas de carreira mostraram preocupação na valorização profissional do tecnólogo pelo mercado de trabalho; declararam estar insatisfeitos quanto ao salário recebido; quanto à educação continuada reconheceram ser esse o processo que os manterão atualizados profissionalmente. Como conclusão da pesquisa, há recomendação para estudos futuros na sondagem de outras possíveis causas da evasão escolar com alunos dos cursos com outros eixos temáticos e de IES públicas. Igualmente, aponta-se para a necessidade da proposta curricular da IES em estudo oferecer, além das disciplinas técnicas, outras que desenvolvam competências e habilidade em gestão de pessoas e negócios.

CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EAD Um estudo sobre a capacitação que o docente do ensino superior recebe para atuar na educação a distância.

No Ensino Superior, uma das discussões atuais é o oferecimento de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância. Diante da presente discussão que ocorre em torno da Educação a Distância - EAD, o presente trabalho teve como objetivo identificar a capacitação que o docente que elabora e ministra a aula, recebe pela Instituição na qual atua, tendo em vista que é um dos principais atores deste cenário. A pesquisa bibliográfica e documental, mostrou o cenário atual da Educação a Distância, a regulamentação vigente e principalmente, as posições favoráveis e contrárias dessa discussão. É notório que mesmo enfrentando dificuldades, a Educação a Distância tem mostrado um crescimento vertiginoso nos últimos anos. Seja no número de cursos oferecidos, ou no número de alunos matriculados, a Educação a Distância tem tomado espaço no Ensino Superior. O foco desta pesquisa é o docente que atua na EAD e para investigar a capacitação que esse docente recebe, no segundo momento da pesquisa, foram propostos questionários aos docentes que atuam na EAD e entrevistas com os profissionais que elaboram e planejam a capacitação para esses docentes. A partir dos questionários respondidos realizei uma análise sobre os aspectos considerados essenciais pelos docentes. Esta análise priorizou os aspectos definidos de onde emergiram categorias que propiciaram, juntamente com a interpretação das entrevistas, desenhar a capacitação que é realizada. Foi interessante observar que as duas Instituições participantes da pesquisa tem obtido grande sucesso no desenvolvimento de seus programas, uma vez que as pesquisas realizadas as apontam como bem avaliadas por seus alunos. São Instituições com filosofias e estruturas diferentes, com projetos pedagógicos baseados em pressupostos teóricos distintos, mas com modelos de Educação a Distância semelhantes. Como resultado desta pesquisa, observei que a maneira de planejar a capacitação dos docentes, acompanha a filosofia e o modo de pensar de cada uma das Instituições. Tenho ciência que muito ainda há de ser feito na educação em nosso país, mas o oferecimento de cursos de graduação, na modalidade a distância já mostra uma evolução e a capacitação, alinhada com os pressupostos que permeiam o projeto pedagógico, contribui para a qualidade da formação do egresso dessa modalidade.

CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA NO GRANDE ABC PAULISTA: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS E PROFESSORES

Esta dissertação trata das percepções dos alunos, dos professores e do mercado de trabalho sobre os cursos superiores de tecnologia na região do grande ABC paulista, com a indicação histórica desta formação profissional. Através da análise de fatos que levaram à concepção desta modalidade de ensino e de como ela se integrou na sociedade brasileira atual, representada pela região do grande ABC paulista e do questionamento sócio, cultural e econômico de alunos que estão matriculados em uma instituição de ensino nela situada, bem como a análise das entrevistas realizadas com discentes, docentes e representantes do mercado de trabalho foi possível estabelecer o perfil de ingresso e de egresso destes alunos, uma vez que estão indicados todos os mecanismos possíveis para o percurso estabelecido por esta formação.(AU)

The challenges of developing an online tool to measure the quality of the passenger experience in a PanEuropean context

METPEX is a 3 year, FP7 project which aims to develop a PanEuropean tool to measure the quality of the passenger's experience of multimodal transport. Initial work has led to the development of a comprehensive set of variables relating to different passenger groups, forms of transport and journey stages. This paper addresses the main challenges in transforming the variables into usable, accessible computer based tools allowing for the real time collection of information, across multiple journey stages in different EU countries. Non-computer based measurement instruments will be used to gather information from those who may not have or be familiar with mobile technology. Smartphone-based measurement instruments will also be used, hosted in two applications. The mobile applications need to be easy to use, configurable and adaptable according to the context of use. They should also be inherently interesting and rewarding for the participant, whilst allowing for the collection of high quality, valid and reliable data from all journey types and stages (from planning, through to entry into and egress from different transport modes, travel on public and personal vehicles and support of active forms of transport (e.g. cycling and walking). During all phases of the data collection and processing, the privacy of the participant is highly regarded and is ensured. © 2014 Springer International Publishing.

Parasite-host interaction of the protoplast isolates of Entomophthora egressa with the eastern hemlock looper and the eastern spruce budworm

Hemocytes of the insects Lambdina fiscellaria fiscellaria and Choristoneura fumiferana did not adhere to the protoplasts of ~he fungus EntomoEhthora egressa. Hemocyte reaction for both insect species to test-particles was not suppressed by the protoplasts. The spherule cells of _-L. fiscellaria fiscellaria adhered to the spherical hyphal bodies and hyphae of ~· ~gressa. The granular cells of -c. fumiferana adhered to the hyphae of ~· egress~. Protoplasts exposed to papain were attacked by the granular ·cells of -c. fumiferana. Spent growth medium of both protoplast isolates produced paralysis when injected into -c. fumiferana larvae. Evidence suggests that heat-stable proteins may be involved. Protoplast isolates showed differences in the growth rates and regeneration sequences using coagulated egg yolk medium, a highly modified version of Grace's insect tissue . culture medium (MGM) and modifications of MGM and in the presence of C0₂. The isolates also differed in the changes that they induced in MGM composition during protoplast growth and in the rates of glucose utilization and protein secretion. The serum of c. fumiferana larvae contained protein(s) which we believe adhere to the cell membranes of the protoplasts of E. egressa. Evidence is presented for hemocyteplasn~ interaction in the presence of protoplasts. Components in the larval serum were found to influence protoplast growth patterns. The possibility of antiprotoplast serum activity is presented. Melanin, toxic levels of ninhydrinpositive compounds and antiprotoplast proteins may have been involved in this activity. The granular cells of -L. fiscellaria fiscellaria and Q• fumiferana adhered to the hyphae of ,Rhizopus ~i$rican~. Spores of Absidia repens and the bacteria Escherichia coli and Bacillus cereus adhered to the granular cells of both species of· insects. The granular cells and plasmatocytes of -c. fumiferana were capable of phagocytosing -B. cereus. Adhesion of .A... . repens spores to c. fumiferana granular cells ~ . - was stimulated by N-acetylglucosamine and glucosamine, moderately reduced by D-fucose, D-arabinose, D-mannose, D-galatose and sucrose and mildly reduced by D-glucose, D-fructose and trehalose. There was no evidence of humoral opsonins in larval hemolymph favoring test-particle-hemocyte interaction. Granular cells of c. fumiferana exposed to papain had reduced affinities for A. repens spores.

Influence of chylomicron remnants on human monocyte activation in vitro

Background and aims Atherosclerosis is known to be an inflammatory disease and there is increasing evidence that chylomicron remnants (CMR), the lipoproteins which carry dietary fats in the blood, cause macrophage foam cell formation and inflammation. In early atherosclerosis the frequency of activated monocytes in the peripheral circulation is increased, and clearance of CMR from blood may be delayed, however, whether CMR contribute directly to monocyte activation and subsequent egress into the arterial wall has not been established. Here, the contribution of CMR to activation of monocyte pro-inflammatory pathways was assessed using an in vitro model. Methods and results Primary human monocytes and CMR-like particles (CRLP) were used to measure several endpoints of monocyte activation. Treatment with CRLP caused rapid and prolonged generation of reactive oxygen species by monocytes. The pro-inflammatory chemokines MCP-1 and IL-8 were secreted in nanogram quantities by the cells in the absence of CRLP. IL-8 secretion was transiently increased after CRLP treatment, and CRLP maintained secretion in the presence of pharmacological inhibitors of IL-8 production. In contrast, exposure to CRLP significantly reduced MCP-1 secretion. Chemotaxis towards MCP-1 was increased in monocytes pre-exposed to CRLP and was reversed by addition of exogenous MCP-1. Conclusion Our findings indicate that CRLP activate human monocytes and augment their migration in vitro by reducing cellular MCP-1 expression. Our data support the current hypothesis that CMR contribute to the inflammatory milieu of the arterial wall in early atherosclerosis, and suggest that this may reflect direct interaction with circulating blood monocytes.

Responsabilidade social empresarial: uma avaliação do projeto "Escola de Informática e Cidadania" da Mineradora "Y" situada no Estado do Pará

The subject Responsibility Enterprise Social (RSE) is relatively recent in the half national academic and the world of the management businesses as practical. For the lack of socialization of experiences and clarity of concepts, shunting lines in the agreement of the subject and the conduction of the interventions occur. It was looked to inquire, in this research, the development of the project of Social Responsibility Enterprise ―School of Computer science and Citizenship‖ of a situated company in the State of Pará, objectifying to evaluate it and later to understand it. For this, one searched to describe the characteristics and structure of the School, to identify to the lines and lines of direction adopted for this Project and to identify to the influence and results of the same in the life of pupils, professors and egresses of the School. It is characterized for a study of case with qualitative boarding of descriptive character, carried through interviews structuralized in a sample of 21 divided members of the School between professors, pupils and egresses. It was used of the analysis of categorical content, having as axle for the interpretation of the data the Social Responsibility, the Digital Inclusion and the Education. The gotten results inform that the infrastructure has challenges to face, point disparities between the conception and practical of the categories characterized in the Politician-Pedagogical Project of the EIC and the influence that, exactly under limits, the life of the professors, pupils reaches and egress. One evidenced that Social action for damages of this company when come back toward this project, they had not been evidenced. For this prism, these actions had only remained in the assistencialist speech and not structural, being thus, the company is not fulfilling its paper of transforming element of the reality of its clientele and the population that lives in it s around

A formação em educação ambiental na ênfase em gestão de patrimônio socioambiental do curso de História - Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande

A presente dissertação de mestrado teve como fenômeno de estudo a Ênfase em Gestão do Patrimônio Socioambiental do curso de História Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, buscando compreender o processo de constituição e desenvolvimento desta Ênfase e suas articulações com a Educação Ambiental. Para tanto, foram elencadas três hipóteses: (a) a Ênfase em Gestão do Patrimônio Socioambiental do curso de Bacharelado em História da FURG não é estruturada e nem desenvolvida a partir das emergências da crise estrutural da qual a crise ambiental é um aspecto latente; (b) os saberes desenvolvidos na Ênfase não possibilitam que o egresso desenvolva a criticidade e a formação necessária para o cumprimento de sua função socioambiental; (c) a Educação Ambiental desenvolvida na Ênfase em Gestão do Patrimônio Socioambiental do curso de História – Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande – FURG não é expressão de uma ciência que se pretenda a serviço da classe trabalhadora e que se proponha a encarar os desafios das questões impostas pela crise ambiental. Em decorrência destas, foi desenvolvido um objetivo geral e três objetivos específicos, sendo eles: (a) Entender as condições sociais de crise ambiental em meio as quais surge a necessidade de gestores do patrimônio socioambiental; (b) Analisar os aspectos teóricos do campo da Educação Ambiental e a compreensão de ciência presentes na formação dos gestores do patrimônio socioambiental; (c) Identificar, no Projeto Pedagógico do curso de História Bacharelado, os aspectos políticos que demonstrem a função social do egresso. Ainda no sentido de atender ao objetivo geral foram organizadas quatro questões de pesquisa, a saber: (a) Quais as emergências da necessidade de criação da Ênfase em Gestão do Patrimônio Socioambiental no curso de História - Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande - FURG? (b) Que perspectiva de Educação Ambiental tem os professores da Ênfase em Gestão do Patrimônio Socioambiental do curso de História - Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande - FURG? (c) Que compreensão de ciência e de Educação Ambiental está vinculada à formação dos egressos da Ênfase em Gestão do Patrimônio Socioambiental do curso de História - Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande - FURG? (d) Quais saberes são fundamentais na formação dos gestores do patrimônio socioambiental para que compreendam os fundamentos da crise que faz emergir a necessidade da função social de tal ênfase? Nesta pesquisa foram utilizados, prioritariamente, os referenciais teóricos e epistemológicos com vinculação à compreensão de mundo marxista. Após o processo de revisão bibliográfica foram desenvolvidas entrevistas semi-estruturadas com sete professores atuantes na ênfase em estudo. Na sequência, para apreciação das informações, foi utilizado o referencial metodológico da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Concluiu-se no processo de pesquisa que a ênfase se relaciona com a oferta de novas possibilidades de atuação profissional do historiador gestor. Bem como os saberes desenvolvidos na ênfase possibilitam parcialmente a constituição da criticidade dos egressos. Por fim, a Educação Ambiental desenvolvida na ênfase não pode, em sua totalidade, estar a serviço da classe trabalhadora, pois está circunscrita, no presente momento histórico, aos limites do Capital.

Responsabilidade social empresarial: uma avaliação do projeto "Escola de Informática e Cidadania" da Mineradora "Y" situada no Estado do Pará

The subject Responsibility Enterprise Social (RSE) is relatively recent in the half national academic and the world of the management businesses as practical. For the lack of socialization of experiences and clarity of concepts, shunting lines in the agreement of the subject and the conduction of the interventions occur. It was looked to inquire, in this research, the development of the project of Social Responsibility Enterprise ―School of Computer science and Citizenship‖ of a situated company in the State of Pará, objectifying to evaluate it and later to understand it. For this, one searched to describe the characteristics and structure of the School, to identify to the lines and lines of direction adopted for this Project and to identify to the influence and results of the same in the life of pupils, professors and egresses of the School. It is characterized for a study of case with qualitative boarding of descriptive character, carried through interviews structuralized in a sample of 21 divided members of the School between professors, pupils and egresses. It was used of the analysis of categorical content, having as axle for the interpretation of the data the Social Responsibility, the Digital Inclusion and the Education. The gotten results inform that the infrastructure has challenges to face, point disparities between the conception and practical of the categories characterized in the Politician-Pedagogical Project of the EIC and the influence that, exactly under limits, the life of the professors, pupils reaches and egress. One evidenced that Social action for damages of this company when come back toward this project, they had not been evidenced. For this prism, these actions had only remained in the assistencialist speech and not structural, being thus, the company is not fulfilling its paper of transforming element of the reality of its clientele and the population that lives in it s around