1000 resultados para Educação permanente
Resumo:
Esta tese apresenta os resultados da pesquisa que teve como objetivo analisar como os trabalhadores vivenciam os efeitos subjetivos produzidos pelo processo de trabalho de um Centro de Ateno Psicossocial lcool e Drogas (CAPSad). A pesquisa foi realizada sob uma abordagem qualitativa, em um CAPSad do municpio de Vila Velha, Esprito Santo. A coleta de dados se deu por meio de cinco etapas: 1. Anlise documental das polticas vigentes sobre uso de drogas; 2. Anlise de pronturios; 3. Entrevista coletiva com dez trabalhadores; 4. Oitenta horas de observao do cotidiano de trabalho; 5. Entrevista em profundidade com treze trabalhadores. Para anlise de dados foi utilizada a tcnica da Anlise Temtica. Constatamos que no plano das polticas sobre o assunto,h prevalncia de ideias relacionadas represso dos usurios, apesar da tentativa do Ministrio da Sade (MS) em abordar a reduo de danos como uma estratgia que valoriza o sujeito e sua singularidade. A anlise ainda apontou as dificuldades que os profissionais enfrentam neste municpio para atuar segundo as diretrizes do MS, uma vez que as aes municipais do nfase represso, religiosidade e ao amedrontamento como estratgia de preveno, com apoio da justia e da polcia. Enfatizamos que tais ambiguidades repercutem no trabalho e para o trabalhador. Apontamos ainda outros aspectos que geram efeitos para os trabalhadores: condies de trabalho precrias (devido estrutura do servio, baixos salrios e rede de ateno inexistente), falta de reconhecimento (devido omisso da gerncia e ausncia de normas) e sobrecarga (devido falta de profissionais e aos conflitos nas divises de tarefas). Essas situaes levam a efeitos subjetivos como: desgaste, adoecimento, medo, incapacidade de agir, apatia, desvalorizao, desmotivao e no aprisionamento do trabalhador. Notamos que estes efeitos so todos negativos e que os profissionais os vivenciam por meio do distanciamento afetivo no processo de trabalho, o que repercute negativamente na possibilidade de produo de um cuidado efetivo. Sugerimos que haja investimentos na formao de todos os trabalhadores que atuam nesse local, com foco na educação permanente, uma vez que por meio desta h o incentivo da aprendizagem e o enfrentamento criativo dos efeitos vivenciados no cotidiano. preciso que haja dilogo, seja entre os trabalhadores e a gesto, entre os prprios trabalhadores e entre trabalhadores e usurios.
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O presente trabalho tem como principal objectivo tentar conhecer e compreender as concepes educativas de um Centro de Actividades Ocupacionais face ao seu pblico-alvo em particular, as suas dimenses mais relevantes, os factores que as condicionam e os contextos que as limitam ou facilitam. Procurou-se conhecer as concepes e prticas dos actores educativos que intervm na formao/educação junto de pessoas portadoras de deficincia mental adultas, clientes de um Centro de Actividades Ocupacionais, geograficamente situado em Lisboa. Para tal, elaborou-se um Estudo de Caso utilizando entrevistas semi estruturadas a sete profissionais do centro como tcnica de recolha de dados, sendo estes posteriormente tratados atravs da anlise de contedo. Assim, definiram-se como objectivos especficos do estudo: caracterizar as finalidades educativas do Centro de Actividades Ocupacionais; caracterizar as prticas de desenvolvimento para os adultos deficientes mentais; caracterizar o modo de participao dos clientes nas actividades: aspectos facilitadores e constrangimentos; identificar as dificuldades dos funcionrios do Centro de Actividades Ocupacionais no atendimento aos clientes; caracterizar as iniciativas da instituio face actualizao profissional dos seus funcionrios no sentido de fornecer respostas mais adequadas s necessidades dos clientes e, ainda, caracterizar de acordo com o ponto de vista dos actores educativos, a participao das famlias no processo de desenvolvimento dos clientes. Os resultados do estudo evidenciam que as actividades desenvolvidas no Centro de Actividades Ocupacionais se dividem entre as consideradas como socialmente teis, como a montagem de material elctrico, por exemplo, e as estritamente ocupacionais. Embora um dos objectivos do Centro de Actividades Ocupacionais seja a insero do cliente na comunidade, da anlise de dados ressalta que no existem muitas actividades que divulguem para o exterior o trabalho desenvolvido pelos adultos portadores de deficincia mental, promovendo pouca interaco dos indivduos com a comunidade. As profissionais que participaram no estudo revelam motivao para trabalhar junto dos clientes e preocupao em melhorar o seu desempenho profissional, da sentirem necessidade em adquirir formao contnua e partilhar experincias com outros profissionais. As famlias dos clientes so consideradas pelas participantes do estudo como sendo participativas no quotidiano do seu familiar, contudo existem factores que condicionam essa participao, como o envelhecimento dos progenitores. Abstract The present work aims to know and understand the educational conceptions of an Occupational Activities Center taking into consideration its target audience, particularly, its most relevant dimensions, the conditioning factors and its respective restrictive or facilitating contexts. The objective was to understand the concepts and daily practices of the educational actors that participate in the training/education of the mentally disabled adults who attend an Occupational Activities Center located in Lisbon. In that light, a Case Study was conducted using as the data collection technique semistructured interviews made to seven employees from the Center. This data was later on processed through content analysis. Thus, the following was defined as the studys specific goals. To: characterize the educational purposes of the Occupational Activities Center; characterize development practices for the mentally disabled adults; characterize the clients participation process in the activities and the respective enabling and restrictive aspects; identify the Occupational Activities Center employees problems regarding client assistance; characterize the institutions initiatives regarding the professional update of its employees in order to provide more adequate answers to its clients needs and, finally to identify from the educational actors perspective the participative role families take on when it comes to the clients development processes. The study results determine that the activities developed in the Occupational Activities Center are distinguished between the ones considered socially useful, such as the assembly of electric material, and the strictly occupational activities. Although one of the Occupational Activities Center goals is the insertion of the client within the community itself, the data analysis shows that there arent many activities that promote to the outside world the work performed by these mentally disabled adults, not advertising enough the individuals interaction with the community. The professional women who participated in the study show determination and motivation in working with the clients and also a concern in improving their professional performances, from this derives their need to attend continuous training and to share experiences with other professionals. The study's participants find the clients families involved in the daily routines of their relatives. Nonetheless, there are some factors that condition that involvement, such as the parents aging.
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OBJETIVO: Descrever uma estratgia educativa participativa de construo de conhecimentos relacionados malria entre professores em um municpio altamente endmico. MTODOS: Foi feito um estudo observacional. Um curso de 40 horas foi realizado sob enfoque multidisciplinar e problematizador para 46 professores, prioritariamente da rea rural, no municpio de Barcelos, AM, em 2008. O processo educativo participativo incluiu oficinas e aulas prticas. Para investigar os conhecimentos, aplicou-se um questionrio previamente validado, antes e aps o curso, avaliado por abordagens quantitativa e qualitativa usando a anlise temtica para respostas abertas. RESULTADOS: Previamente ao curso, os professores tinham pouca informao sobre os mecanismos de transmisso, meios de preveno e a associao da malria aos seus vetores, bem como conceitos restritos sobre sade. Aps o curso, no somente aumentou o conhecimento dos professores sobre a malria como tambm emergiram reflexes sobre o papel do professor na sociedade. CONCLUSES: O efeito da ao educativa na construo de um saber contextualizado sobre malria e sade indica o potencial da estratgia desenvolvida. Processos de educação permanente so necessrios sustentabilidade dos novos saberes e prticas, orientados pela promoo da sade.
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Gelpi adopta un concepto amplio y multidimensional de la educacin permanente, en el que integra, entre otras, la educacin de jvenes y adultos. Para el autor, la educacin permanente es en simultneo, [] un concepto, una poltica, una prctica, un objetivo, un mtodo, comprendiendo la educacin formal, no formal, la autoformacin y el aprendizaje institucional, la educacin a distancia y la educacin presencial, la formacin inicial y la formacin continua, estando presente en todas las edades, tiempos y lugares, en el trabajo y en el no-trabajo (Gelpi, 1998: 125). Debera, por lo dems, entenderse no como una definicin estable, ms o menos cristalizada, sino como una realidad en permanente mutacin al igual que el mundo social -, hasta para conseguir evitar que la naturaleza revolucionaria del principio de la educacin permanente pudiese venir a quedar reducido a un campo de prcticas conservadoras y meramente utilitaristas, coartado por agencias, gobiernos y empresas de una forma ambigua o incluso reduccionista (Id., ibid.: 125-126). Esta advertencia representa bien el eje de la concepcin gelpiana de la educacin permanente, por un lado de gran amplitud pero, por otro, rechazando cualquier apropiacin de tipo pragmatista y fragmentario. En Gelpi, la multidimensionalidad de la educacin y de la formacin acepta la pluralidad de las competencias pero, exactamente por esta razn, rechaza verse limitada a las competencias profesionales, nica forma de abrir espacio a las competencias sociales, culturales, estticas, efectivas y fsicas que resultan indispensables para los individuos trabajadores-ciudadanos (Gelpi, 2009: 133).
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FUNDAMENTO: A importncia do manejo adequado e do controle da hipertenso arterial (HA). OBJETIVO: Estimar a prevalncia do controle da hipertenso arterial e da inrcia teraputica em adultos atendidos nas unidades bsicas da sade (UBS) do municpio de Joinville e dos fatores associados. MTODOS: Estudo transversal, com amostragem por conglomerados, mediante pesquisa em pronturios, em que foram avaliados 415 portadores de HA. Foram avaliados a presso arterial (PA), os incrementos teraputicos, os fatores de risco e as comorbidades associadas. RESULTADOS: Houve predomnio do sexo feminino e de consultas de enfermagem. A idade variou entre 28 e 90 anos (mdia de 61,5 anos). Observou-se reduo das mdias da PA (155,8 20,8/95,7 10,6 mmHg para 140,3 22/84,1 12,4 mmHg) entre o primeiro e o ltimo registro e a PA final normal em 36,6% dos pacientes, semelhante para homens e mulheres. Nos ltimos 12 meses, a PA esteve elevada em 1.295 ocasies, ocorrendo incremento teraputico em apenas 156 (12,0%). Foram usados 1,85 frmacos por paciente, predominando diurticos e IECA. Encontrou-se elevada prevalncia de obesidade (40%), diabete (41%), LDL elevado (46%) e de hipertrofia ventricular esquerda (25,5%). CONCLUSO: A elevada inrcia clnica, o baixo controle da HA e a elevada presena de comorbidades sugerem a necessidade de programas de educação permanente para os profissionais da sade e de outras medidas para melhorar o controle da doena nas UBS.
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Pesquisa qualitativa que evidencia as convergncias e contradies na implementao da Estratgia de Sade da Famlia no Sistema de Sade Suplementar no municpio de So Paulo. Identifica o conceito de sade da famlia de profissionais da sade de nvel superior de uma empresa de autogesto; identifica as possibilidades e limites vivenciados pelos profissionais na implementao da ESF na empresa. Foram realizadas entrevistas com 14 profissionais e feita anlise de contedo. O conceito de sade da famlia parece transitar entre o modelo hegemnico, curativo, e o modelo idealizado de ateno integral sade com bases nas aes de promoo da sade, porm vinculadas sempre preveno de doenas, ao trabalho multidisciplinar, lgica da diminuio dos custos do sistema. Foram identificadas contradies que dificultam a implementao de propostas baseadas na Promoo Sade. So necessrios investimentos de ordem poltica, organizacional, financeira e, fundamentalmente, na formao e educação permanente dos profissionais.
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Pesquisa qualitativa exploratria desenvolvida em 2008, num Centro Municipal de Urgncias Mdicas/Curitiba. Objetivos: conhecer a concepo da equipe de enfermagem sobre emergncias em sade mental e analisar como se desenvolve a abordagem da equipe de enfermagem ao usurio com transtorno mental em situao de emergncia. Participaram 6 enfermeiros e 7 tcnicos em enfermagem que atuam na emergncia e internamento. Os dados foram obtidos mediante entrevista semi-estruturada e organizados em categorias temticas. Para os participantes, emergncias psiquitricas so situaes que apresentam risco de vida para a pessoa ou a terceiros. Como caractersticas de emergncia citaram: comportamento agressivo e agitado, tentativa de suicdio e abuso de substncias. A primeira impresso do comportamento do paciente e a tentativa de dilogo determinam quais condutas os profissionais adotam. Reconhecem dificuldade e despreparo na abordagem ao paciente. Conclui-se que h necessidade de educação permanente sobre novos servios e adaptaes dos existentes para o atendimento nessa rea.
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O estudo visa identificar a concepo dos enfermeiros sobre a temtica do uso problemtico de lcool e as formas de manejo utilizado, em um contexto amaznico. Utilizaram-se grupo focal e entrevistas individuais com todos os enfermeiros das doze equipes de sade da famlia de um municpio do interior da Amaznia, Brasil. Observou-se falta de formao universitria, de educação permanente e de suporte/referncia - contra - referncia na ateno dimenso do uso de lcool na populao adscrita. H necessidade de reformulao da estrutura curricular dos cursos de graduao em enfermagem, assim como educação permanente para as Equipes de Sade da Famlia e suporte nesta importante temtica e suas conseqncias, tanto para o indivduo e para as famlias, como para a sociedade em geral.
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Trata-se de um estudo documental, descritivo, com abordagem quantitativa, com o objetivo de caracterizar a produo da ps-graduao brasileira na rea da enfermagem no trinio 2007-2009, com nfase na temtica gerenciamento em enfermagem. As informaes foram obtidas no banco de dados da CAPES, que disponibiliza resumos de dissertaes e teses. O material foi analisado e categorizado segundo as reas/campos e respectivas linhas de pesquisa, definidas pela rea de Enfermagem. A anlise da produo em geral foi descritiva e analtica/crtica no campo organizacional, especificamente, na temtica do gerenciamento. Os resultados mostraram algumas mudanas na produo no trinio, quando comparada aos estudos anteriores, destacando-se o crescimento da rea/campo assistencial, manuteno da organizacional e queda na rea/campo profissional. Na temtica de gerenciamento houve o predomnio de estudos sobre avaliao em sade, concepes/percepes sobre planejamento/organizao, do trabalho-servios e educação permanente.
Resumo:
O estudo tem por objetivo identificar a produo cientfica sobre liderana no contexto da enfermagem produzida nos ltimos 10 anos (1999-2008). Trata-se de uma reviso bibliogrfica na base de dados LILACS, na qual foram includos trabalhos publicados no formato de artigos, teses, dissertaes, editoriais, apresentao de trabalho em eventos; em portugus, ingls ou espanhol; disponveis na ntegra no formato eletrnico. Optou-se pela construo de um formulrio para registrar os dados das produes, entre eles: referncia, procedncia dos manuscritos, ano, categoria, objetivos, metodologia e referencial terico. Encontraram-se 57 publicaes, das quais houve o predomnio de artigos originais, do tipo descritivo, no mbito hospitalar e a escassa utilizao de Teorias de Liderana fundamentando os estudos. A pesquisa aponta para a necessidade de adotar programas de desenvolvimento de lderes e projetos de educação permanente nos servios de sade, a fim de prepar-los para aplicar a liderana na enfermagem.
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Essa pesquisa-interveno teve como objetivo cartografar os movimentos institudos e instituintes presentes no trabalho da Estratgia Sade da Famlia, no que tange a composio de suas prticas cuidativas. O referencial terico metodolgico fundamentou-se na anlise institucional, linha esquizoanaltica. Foram realizados encontros grupais com uma equipe para discutir o modo como realizavam os cuidados coletivos em ao de educação permanente em sade. Os sujeitos da pesquisa foram trabalhadores da equipe e estudantes em atividade acadmica no servio. A mdia de participao foi de doze pessoas por encontro, sendo que se desenvolveram oito encontros no perodo de maro a julho de 2010. Os dados foram agrupados em dois estratos imanentes: as relaes da equipe e a relao com os usurios. Os estratos apontaram para o atravessamento das instituies de educação, justia e da diviso tcnica e social do trabalho. A reflexo coletiva em grupo mostrou-se potente, para desnaturalizar processos institudos e interrogar lugares, saberes e prticas.
Resumo:
O Programa Nacional de Telessade uma ao do Ministrio da Sade, em parceria com o Ministrio da Educação (MEC) e o Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT), e tem como proposta a qualificao das equipes de sade da famlia em todo pas. Nessa perspectiva, o Ncleo So Paulo de Telessade desenvolveu a Teleamamentao, que tem como meta proporcionar aos profissionais da ateno primria informaes sobre diversos aspectos da amamentao por diferentes profissionais da rea da sade. Este trabalho tem por objetivo relatar a experincia da Teleenfermagem na Teleamamentao do Programa Nacional de Telessade no Brasil no Ncleo So Paulo. Como metodologia de trabalho adotou-se a criao de um grupo multidisciplinar composto por pediatras, enfermeiras, fonoaudilogas, nutricionistas e dentistas. Foram elaborados materiais didticos multimdia inseridos na plataforma Cybertutor. Vislumbra-se a Teleamamentao como uma estratgia inovadora e promissora por permitir um impacto relevante na educação permanente de profissionais da sade.
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O mdico moderno precisa aguar seus atributos humanos, adaptar-se a contextos variados e manter a educação permanente. A formao mdica no costuma ocorrer no contexto da prtica clnica real, mas no hospital, com nfase na doena. As Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao em Medicina preconizam a articulao entre a universidade e o sistema de sade e a habilitao educação permanente. Logo, os cenrios da prtica devem ser os ambulatrios prprios dos servios de sade, com um aprendizado voltado para as necessidades de sade da comunidade. Existe hoje um fortalecimento da Medicina Clnica Acadmica, que combina cuidados de sade com pesquisa, ensino e administrao. O aluno deve assimilar a viso moderna da relao mdico-paciente, respeitando as decises compartilhadas, tarefa que exige trabalhar habilidades em comunicao. As instituies de ensino e de assistncia sade so coadjuvantes neste processo, bem como os meios de comunicao. A insero no cenrio da prtica mdica tem que ser integrada a todas as disciplinas do curso, permeando o currculo e permitindo que o estudante volte sua ateno para as necessidades de sade da comunidade. Estabelecer um currculo inovador exige que os educadores compreendam o esgotamento do modelo tradicional de ensino, fundamentado na doena e na transmisso de conhecimentos, que afasta o aluno da viso prtica da Medicina. O enfoque pedaggico moderno enfatiza aspectos formativos. Seus principais domnios so: comportamento do paciente, atitude e papel do mdico, interaes mdico-paciente e fatores socioculturais relativos aos cuidados com a sade.
Resumo:
O trabalho constitui um estudo de caso que aborda as verses sobre a implementao e desenvolvimentoda Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na Faculdade de Medicina de Marlia (Famema).O objetivo da pesquisa foi analisar as concepes de docentes-gestores, docentes-tutores e estudantes da 1 srie do curso de Medicina sobre essa metodologia no currculo da Famema e sua relao com a formao mdica. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas.Os roteiros das entrevistas foram analisados por juzes, e um estudo piloto foi realizado para asua adequao. As entrevistas foram realizadas com dois gestores, 12 docentes-tutores e 12 estudantes da 1 srie do curso mdico da Famema em 2002. O mtodo utilizado para a anlise das entrevistas foi o de anlise de contedo temtica. Aps a elaborao das classes temticas, estas foram avaliadas por dois juzes, e o ndice de concordncia com a pesquisadora foi de 94,8% e 97,43%, respectivamente. Foram definidas duas temticas: a ABP na Famema, e a formao mdica e a ABP.A anlise dos dados permite considerar que: 1) o processo educacional realizado na Famema tem sido construdo coletivamente; 2) o contexto de ensino-aprendizagem e da prtica profissional dinmico e cheio de contradies e opinies diferentes; 3) a educação permanente para os docentes um recurso necessrio, que precisa ser estendido prtica profissional dos profissionais de sade.
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O pronturio do paciente ou do cliente, tambm denominado pronturio mdico, um elemento fundamental ao bom atendimento e um instrumento de educação permanente e de pesquisa, entre outras finalidades de gerenciamento hospitalar. Neste estudo, foram avaliados os modelos de pronturio utilizados em 77 (73,3%) dos 105 hospitais filiados Associao Brasileira de Hospitais Universitrios e de Ensino (Abrahue), sendo estudados pela estimativa de escores para vrios de seus itens ou de partes referentes histria clnica e evoluo do paciente. O tipo predominante dos pronturios (92,2%; n = 71) era em suporte de papel e nenhum no formato eletrnico. Comparados aos pronturios dos hospitais filantrpicos (n = 23), os dos pblicos (n = 54) alcanaram maiores escores (p < 0,05), mas em ambos a totalidade dos itens estudados teve baixa pontuao. Nos itens componentes da anamnese, por exemplo, enquanto o escore mximo esperado era 22, a mdia foi 4,3 (± 3,7), com limites de 0 e 15 e mediana de 4. Em concluso, alm da reduzida qualidade da maioria dos pronturios estudados, a quase totalidade ainda no incorporou as modernas tecnologias disponibilizadas pela cincia da informao.
