Banderas y escudos de la Comunidad de Madrid.

Obra que recoge los escudos y banderas de los municipios de la Comunidad de Madrid, con información acerca de su fecha de aprobación, descripción y significado.

Descentralización educativa y programas nacionales de mejora.

Resumen tomado de la publicación

Precariedad y segmentación laboral : inmigrantes versus trabajadores nacionales.

Resumen tomado de la publicación

De las políticas internacionales y nacionales a las acciones sociales locales.

Resumen tomado de la publicación

Entrevista a Pere Miró, Director de Solidaridad Olímpica y Director de relaciones con los Comités Olímpicos Nacionales del Comité Olímpico Internacional.

Resumen tomado de la publicación

El impacto del marketing para la financiación de los Comités Olímpicos Nacionales.

Resumen tomado de la publicación

Resumen de la ponencia de Navarra en los XV Encuentros Nacionales 'Formación profesional y empleo : hacia un espacio común'.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la formación profesional en Navarra

Evaluación de la influencia del cambio democrático en España sobre los objetivos de los profesores de colegios nacionales.

Evaluar la influencia del cambio democrático en España sobre los objetivos de los profesores de colegios nacionales, a fin de destacar áreas prioritarias de atención en el proceso de perfeccionamiento de profesores. 549 profesores de EGB, de colegios nacionales de Lugo, Guipúzcoa y Jaén, encuestados en 1975. 306 profesores de EGB de colegios nacionales de Navarra y Jaén, encuestados en 1979. Descripción de cuestionarios utilizados en 1975 para una investigación sobre la situación de los centros educativos. Planteamiento de hipótesis relacionadas con la aplicación de dichos cuestionarios en 1979 a una nueva muestra de profesores de colegios nacionales. Comparación de los resultados obtenidos en las aplicaciones de los cuestionarios en 1975 y 1979 a fin de comprobar las hipótesis. Variables: objetivos educativos, tareas aplicadas. Cuestionario DPD-40: 'objetivos educativos', compuesto por 60 ítems relacionados con actitudes y actividades. Cuestionario DPD-34: 'tareas típicas del profesor', compuesto por 50 ítems relacionados con cuatro áreas de actividad, 22 sobre docencia, 10 sobre normativa de la convivencia, 12 sobre orientación personal y 6 sobre perfeccionamiento continuo. El coeficiente de correlación entre 1975 y 1979 para primera etapa es de 0'904 y para segunda etapa de 0'931, lo que indica que la primera hipótesis es correcta y puede ser aceptada. Tanto en primera etapa como en segunda, existe poca variabilidad entre las respuestas de los profesores relacionadas con la capacitación para la democracia, por tanto no se cumple la segunda hipótesis. Tanto en primera como segunda etapa se da una variabilidad significativa respecto a 1975, pero que tiende hacia mayor unidad en las respuestas en lugar de a mayor dispersión, por tanto no se cumple la tercera hipótesis. El coeficiente de correlación entre 1975 y 1979 en el cuestionario de tareas típicas es de 0'957 en primera etapa y de 0'903 en segunda etapa, por tanto la hipótesis cuatro es correcta. Los resultados de la tercera hipótesis podrían explicarse como una reacción de los profesores respecto al desorden generalizado en la calle, la falta de autoridad en la familia, etc. La correlación tan elevada que aparece en los resultados podría deberse al planteamiento de los contenidos de los libros de texto. Según los resultados pueden sugerirse aspectos prioritarios de atención para el perfeccionamiento de profesores: A) Mayor relación enseñanza-entorno; B) Facilitar al alumno ser protagonista de su propia educación; C) Insistir en destrezas tecnicantales básicas; D) Experimentar técnicas nuevas; E) Dar orientación personal al alumno, etc. Será difícil encontrar la educación en la Fe como objetivo compartido entre profesores de colegios nacionales. Existe mayor preferencia en los profesores navarros por destrezas intelectuales superiores y en los de Jaén preferencia por destrezas tecnicantales básicas.

Premios Nacionales 2001 a la Innovación Educativa.

Publicación en la que se recogen los resúmenes de los 16 trabajos premiados elaborados por los propios autores.

Resúmenes de premios nacionales de investigación e innovación educativas 1990.

Se recogen los resúmenes de las investigaciones e innovaciones educativas que han obtenido los Premios Nacionales en la convocatoria de 1990.

Premios nacionales de investigación e innovación educativas 1992.

Catálogo de resúmenes de las investigaciones e innovaciones educativas premiadas por el CIDE en la convocatoria de los Premios Nacionales de 1992.

Premios nacionales de investigación e innovación educativa 1994.

Se incluyen los resúmenes de los Premios Nacionales y Menciones Honoríficas a la investigación, innovación y tesis doctorales sobre materia educativa otorgados a los trabajos presentados a la convocatoria del Ministerio de Educación y Ciencia de 1994.

Premios nacionales de investigación e innovación educativa 1996.

Catálogo de resúmenes de los trabajos distinguidos con los Premios Nacionales y Menciones Honoríficas a la investigación e innovación educativa, en la convocatoria del Ministerio de Educación de 1996.

Premios nacionales de investigación educativa 1998.

Catálogo de resúmenes de los trabajos que han obtenido los Premios Nacionales y Menciones Honoríficas a la investigación educativa, en la convocatoria del Ministerio de Educación del año 1998.

Premios nacionales de investigación educativa 2000.

Se recogen los resúmenes de los trabajos que han obtenido los Premios Nacionales y Menciones Honoríficas a la investigación educativa, en la convocatoria del Ministerio de Educación del año 2000.