Les facteurs prédicteurs de réussite scolaire pour l'enfant à la première année primaire

La réalité scolaire au Québec est un sujet d'actualité depuis quelques temps. En effet, on observe une préoccupation de plus en plus grande à remettre en question le fonctionnement scolaire lorsque l'on regarde les chiffres de décrochage scolaire au secondaire: quatre Québécois sur dix quittent aujourd'hui l'école sans diplôme d'études secondaires (Gruda, 1991). Phlegar (1987) identifie différents facteurs qui amènent les adolescents à délaisser l'école, lesquels se situent à quatre niveaux: académique, scolaire et social, familial et personnel. Selon l'auteure, dès l'entrée scolaire, nous pouvons observer certaines de ces caractéristiques chez les enfants. Pour favoriser une expérience de succès et ainsi développer une motivation à apprendre dans un cadre formel d'enseignement, quand peut-on dire alors qu'un enfant est prêt à intégrer l'école? Le ministre de l'éducation du Québec, monsieur Michel Pagé (Montpetit, 1991), considère l'importance de l'âge chronologique pour déterminer le temps propice à l'entrée scolaire selon un document préparé en 1988 par la Direction des études économiques et démographiques du ministère de l’Éducation. D'après cette recherche interne, l'enfant jeune (celui qui a commencé jeune sa scolarité par dérogation scolaire ou celui dont l'anniversaire se situe entre le premier juillet et le 30 septembre) démontre plus de probabilité de reprendre une année scolaire au primaire et la première année du secondaire que les autres enfants. Toujours selon cette étude, Gagnon (1991) rapporte que les enfants qui entrent à l'école à six ans précis (les enfants jeunes) seraient plus nombreux à persévérer. Malgré cette donnée, le ministre a envisagé l'éventualité de retarder l'entrée scolaire des enfants et de mettre la date d'admission au 31 mai plutôt qu'au 30 septembre comme c'est le cas actuellement (Projet, 1991; Lessard, 1991). Ce dernier considère, en effet, qu'un retard d'un an dans l'entrée à l'école de ces enfants contribuerait à réduire le nombre d'élèves qui redoublent de même que le nombre de ceux qui décrochent du système plus tard. Mais cette étude interne démontre aussi qu'il n'y a aucune relation entre le mois de naissance et la probabilité d'accéder au diplôme d'études secondaires. Ce désir de changement entraîne beaucoup de réactions dans le milieu éducatif, certaines favorables et d'autres non. M. Pagé, devant ces réactions, a ouvert la porte à la possibilité d'utiliser une formule d'évaluation individuelle pour les cas limites. Ce que la Fédération des Commissions Scolaires du Québec (F.C.S.Q.) et la Centrale de l'enseignement du Québec (C.E.Q.) qualifient d'utopie. L'âge d'admission est pour la F.C.S.Q. le seul critère objectif d'admission (1991). Nous remarquons donc que ce débat est principalement centré sur un critère unique de sélection concernant l'entrée scolaire: l'âge chronologique. Mais en existe-t-il d'autres? Ainsi, à partir de l'existence de différentes positions fermes des instances concernées par la formation académique des enfants et des modalités qui régissent l'entrée scolaire, cet essai a pour objectif l'identification des prédicteurs de réussite scolaire pour les enfants à leur entrée au primaire. Qu'il s'agisse d'enfants qui ont des risques de troubles d'apprentissage en lecture (Fedoruk, 1989), d'enfants qui sont doués et qui bénéficieraient d'une dérogation scolaire pour l'âge d'admission (Proctor,Black & Feldhusen, 1986; Proctor, Feldhusen & Black, 1988), ou des enfants qui répondent au critère chronologique d'admission scolaire (Phlegar, 1987), tous ces chercheurs s'entendent pour dire que les performances académiques sont influencées par différents facteurs qui concernent l'enfant et le milieu d'appartenance. De plus, les Gouverneurs et le Président américain adoptaient en février 1990 une série d'objectifs nationaux concernant l'éducation pour l'an 2000 aux États-Unis dont le premier étant que tous les enfants soient prêts à apprendre à leur entrée scolaire primaire (Haycock, 1991). L'équipe de recherche chargée de développer cet objectif (Prince, 1992) considère, dans ses recommandations qu'un système d'évaluation doit comprendre plusieurs dimensions s'intégrant dans les cinq sphères de développement de l'enfant (physique, socio-affectif, style d'apprentissage, langage, cognitions et connaissances) et son environnement (parents et professeurs). Et c'est justement ce que notre étude veut établir. Nous verrons, dans un premier temps, la nature du problème ainsi que l'objectif de la recherche et le cadre théorique qui servent de charpente à la compréhension de cet objet d'étude. Viendront ensuite l'identification du modèle de recension des écrits utilisé suivi des informations concernant la recherche des études scientifiques. Nous ferons ensuite le résumé et l'analyse des recherches primaires retenues en tenant compte des qualités méthodologiques et métrologiques. Nous synthétiserons ces informations pour retenir les résultats valides afin de faire le point sur les résultats disponibles à ce jour. Nous terminerons avec une discussion sur la pertinence des résultats, les limites de l'étude de même que des suggestions concernant de futurs domaines d'investigation.

De l'accueil de la jeune fille à la maison de l'AGAPÈ de Sherbrooke (1942-1992) : Jeunes filles sous influences religieuses

Très puissante au Québec, l'action de l'Église catholique du milieu du Me siècle ne se borne pas seulement à la religion. Elle s'étend dans les domaines de l'éducation, de la santé et des services sociaux. Les nombreuses maisons d'enseignement, les hôpitaux de même que les diverses oeuvres charitables sont majoritairement dirigées par des membres du clergé. Au fil des années, devant les transformations de la société québécoise, ces institutions ont été intimement touchées par les répercussions des interventions d’un État toujours plus soucieux d'améliorer la qualité de ses services. L'évolution du catholicisme québécois constitue la trame de fond sur laquelle l'Accueil de la jeune fille de Sherbrooke a développé sa propre histoire. De 1942 à 1992, l'Église se tourne vers différentes ressources pour préserver son influence, son rayonnement et sa puissance dans ce foyer. Au début des années quarante, le cinéma, les mauvaises fréquentations, la danse, les «grills» sont, selon les bien-pensants, des menaces qu'il faut éviter à tout prix. Devant l'urbanisation et l'industrialisation croissantes, l'Église doit réagir. C'est par l'Action catholique spécialisée qu'elle tentera d'influencer différents milieux. À l'Accueil de la jeune fille de Sherbrooke, les responsables jocistes, conseillées par l'aumônier, tentent d'atténuer ces divers problèmes sociaux intensifiés par le développement de la société urbaine et industrielle. En 1956, la direction de l'Accueil est confiée à la Milice du Rosaire, un institut séculier de Chicoutimi. Au contact des Miliciennes, les jeunes pensionnaires approfondissent leurs connaissances sur cette nouvelle forme de vie dans l'Église. En 1969, la communauté des Filles de la Charité du Sacré-Coeur de Jésus prend la relève. La prise en charge de l'Accueil témoigne de la volonté de ces religieuses de s'assurer une place dans le domaine de l'éducation transformé et de favoriser les contacts avec les jeunes filles. À partir de 1979, la mission de la maison se transforme: l'oeuvre doit désormais répondre à l'évolution des problèmes sociaux et de leur traitement. Les nouveaux besoins de la population incitent désormais les Filles de la Charité à mettre l'accent sur la croissance personnelle de l'individu. De 1942 à 1992, la maison du 217 Belvédère Nord à Sherbrooke offre de nombreux services aux jeunes filles: hébergement, service de placement, assistance, protection et réconfort. Par sa succession de propriétaires de même que par les services dispensés, l'Accueil illustre concrètement la capacité de l'Église d'influencer divers milieux et de conserver son emprise.

Efeitos da quantidade de lã no escroto sobre características reprodutivas de carneiros Corriedale no decorrer do ano.

O presente trabalho foi delineado para se avaliar possíveis modificações nas características reprodutivas de carneiros em função da quantidade de lã no escroto e época do ano.

Efeito da quantidade de lã no escroto sobre características reprodutivas de carneiros Corriedale no decorrer do ano.

1984

Derivate des Ionentransporters Valinomycin

In der vorliegenden Arbeit wurden Derivate des Ionentransporters Valinomycin synthetisiert und als Sensorelemente in Modellmembransysteme inkorporiert. Als Modellmembranen wurden festkörpergestützte Lipiddoppelschichten (tBLMs, tethered bilayer lipid membranes) verwendet. rnValinomycin transportiert selektiv Kalium-Ionen durch Membranen, was durch einen Rückgang des Widerstandes über elektrochemische Messmethoden nachgewiesen werden kann. Es ist ein zyklisches Dodecadepsipeptid, das aus zwei verschiedenen Aminosäuren (L- und D-Valin) und  Hydroxysäuren (L Milchsäure und D Hydroxyisovaleriansäure) besteht. In dieser Arbeit wurde ein L Valin durch ein L-Lysin ausgetauscht, um eine freie Aminogruppe zum Anbinden verschiedenster Liganden zu erhalten. rnDie Synthese erfolgte in Lösung über einen linearen Decadepsipeptid-Precursor, hierbei wurde hauptsächlich mit Benzyl- und Boc-Schutzgruppen gearbeitet. An den Precursor wurden dann unterschiedlich modifizierte Lysin-Didepside gebunden und das daraus erhaltene lineare Dodecadepsipeptid zyklisiert.rnInsgesamt wurden sechs verschiedene Derivate synthetisiert, deren Ionentransportfähigkeit mit Hilfe eines angebundenen Liganden blockiert wurde. Diese Blockade kann entweder mechanisch durch Festhalten des Ionencarriers an der Oberfläche der Membran oder chemisch durch Einbringen einer Ladung erfolgen, da geladene Moleküle eine Membran nicht überwinden können. rnAcetyl-Lysin-Valinomycin wurde als Testsystem hergestellt, um zu zeigen, dass die Synthese einen funktionsfähigen Ionencarrier ergeben hatte. Im nächsten Schritt wurde Lysin-Valinomycin mit freier Aminogruppe synthetisiert, um es als pH-Sensor zu nutzen und damit zu überprüfen, ob das chemische Einbringen einer Ladung möglich ist. Es konnte ein pH abhängiger Kalium-Transport nachgewiesen werden, die Blockade der Ionentransportfähigkeit über eine eingebrachte Ladung ist somit möglich. rnAuf dem gleichen Konzept beruht Ferrocen-Valinomycin. Wird der Ferrocen-Ligand oxidiert, liegt eine positive Ladung vor und der Ionencarrier kann die Membran nicht mehr überwinden. Eine Reduktion macht diesen Prozess reversibel. Ferrocen-Valinomycin konnte innerhalb einer tBLM chemisch oxidiert und reduziert werden, dieses System kann somit als chemischer Redox-Sensor eingesetzt werden.rnEine mechanische Blockade liegt dem Biotin- und dem Sulfonamid-Valinomycin zugrunde. Dabei soll die Zugabe von Streptavidin bzw. BCA II (bovine Carboanhydrase) den Ionentransport durch die Membran stoppen. Beide Valinomycin-Derivate zeigten aber keine Ionentransportfähigkeit, eine Inkorporation in tBLMs konnte jedoch über SPR gezeigt werden. rnDie Synthese eines fluoreszenz-markierten (FITC) Valinomycins ergab zwar auch keinen transportfähigen Ionencarrier, aber mit diesem Derivat konnte der Diffusionskoeffizient von Valinomycin in sBLMs mit Hilfe von Fluorescence Recovery after photobleaching (FRAP) bestimmt werden.rn

Synthese und Charakterisierung von zylindrischen Bürsten mit Polypeptidseitenketten

In der vorliegenden Arbeit konnte gezeigt werden, dass durch die grafting-from-Methode verschiedene geschützte Polypeptidbürsten basierend auf L-glutaminsäure, L-asparaginsäure, L-lysin und L-ornithin synthetisch zugänglich sind. Zur Verwirklichung dieser Synthesestrategie wurde mehrstufig ein Makroinitiator auf Basis von N-methacrylamid-1,6-diaminohexan hergestellt, der die ringöffnende Polymerisation von Leuchs´schen Anhydriden zur Entwicklung von geschützten Polypeptidseitenketten initiieren kann. Durch stark saure bzw. alkalische Abspaltbedingungen war es möglich, die Schutzgruppen bei allen geschützten Bürsten bis auf eine Spezies erfolgreich zu entfernen. Weitergehende Untersuchungen an den positiv bzw. negativ geladenen Polyelektrolytbürsten mittels statischer Lichtstreuung und Kapillarelektrophorese zeigten, dass lediglich die Z-geschützten Poly-L-lysinbürsten ohne Kettenabbau entschützt werden konnten. In allen anderen Fällen wurden nach Abspaltung der Schutzgruppen lineare Kettenfragmente detektiert. Durch die Zugabe von NaClO4 oder Methanol zu den wässrigen Lösungen der Poly-L-lysinbürsten konnte mittels CD-Spektroskopie gezeigt werden, dass die Seitenketten von einer ungeordneten Konformation in eine helikale Konformation übergehen. In weiterführenden Experimenten wurde mittels statischer Lichtstreuung, dynamischer Lichtstreuung, SAXS, und AFM-Aufnahmen in Lösung bewiesen, dass die helikale Konformation der Seitenketten eine deutliche Abnahme des Zylinderquerschnitts und des Querschnittträgheitsradius zur Folge hat, die Topologie der Bürste allerdings unverändert bleibt. Weiterhin konnte mittels Kapillarelektrophorese die elektrophoretische Mobilität der Poly-L-lysinbürsten und ihrer linearen Analoga bestimmt werden. Mit diesen Resultaten war es in Kombination mit statischen Lichtstreuexperimenten möglich, die effektive Ladung von linearem und verzweigten Poly-L-lysin nach einer Theorie von Muthukumar zu berechnen. Das Ergebnis dieser Rechnungen bestätigt die Ergebnisse früherer Untersuchungen von Peter Dziezok, der in seiner Dissertation durch Leitfähigkeits und Lichtstreumessungen an linearem PVP und PVP-Bürsten herausfand, dass die effektive Ladung von Polymerbürsten mindestens um einen Faktor 10 kleiner ist als bei den korrespondierenden linearen Analoga.

Students as decoders of graphics in mathematics

This paper reports on students’ ability to decode mathematical graphics. The findings were: (a) some items showed an insignificant improvement over time; (b) success involves identifying critical perceptual elements in the graphic and incorporating these elements into a solution strategy; and (c) the optimal strategy capitalises on how information is encoded in the graphic. Implications include a need for teachers to be proactive in supporting students’ to develop their graphical knowledge and an awareness that knowledge varies substantially across students.

Wandering and the physical environment

Background/Rationale Guided by the need-driven dementia-compromised behavior (NDB) model, this study examined influences of the physical environment on wandering behavior. Methods Using a descriptive, cross-sectional design, 122 wanderers from 28 long-term care (LTC) facilities were videotaped 10 to 12 times; data on wandering, light, sound, temperature and humidity levels, location, ambiance, and crowding were obtained. Associations between environmental variables and wandering were evaluated with chi-square and t tests; the model was evaluated using logistic regression. Results In all, 80% of wandering occurred in the resident’s own room, dayrooms, hallways, or dining rooms. When observed in other residents’ rooms, hallways, shower/baths, or off-unit locations, wanderers were likely (60%-92% of observations) to wander. The data were a good fit to the model overall (LR [logistic regression] χ2 (5) = 50.38, P < .0001) and by wandering type. Conclusions Location, light, sound, proximity of others, and ambiance are associated with wandering and may serve to inform environmental designs and care practices.

Patterns

In recent years there has been widespread interest in patterns, perhaps provoked by a realisation that they constitute a fundamental brain activity and underpin many artificial intelligence systems. Theorised concepts of spatial patterns including scale, proportion, and symmetry, as well as social and psychological understandings are being revived through digital/parametric means of visualisation and production. The effect of pattern as an ornamental device has also changed from applied styling to mediated dynamic effect. The interior has also seen patterned motifs applied to wall coverings, linen, furniture and artefacts with the effect of enhancing aesthetic appreciation, or in some cases causing psychological and/or perceptual distress (Rodemann 1999). ----- ----- While much of this work concerns a repeating array of surface treatment, Philip Ball’s The Self- Made Tapestry: Pattern Formation in Nature (1999) suggests a number of ways that patterns are present at the macro and micro level, both in their formation and disposition. Unlike the conventional notion of a pattern being the regular repetition of a motif (geometrical or pictorial) he suggests that in nature they are not necessarily restricted to a repeating array of identical units, but also include those that are similar rather than identical (Ball 1999, 9). From his observations Ball argues that they need not necessarily all be the same size, but do share similar features that we recognise as typical. Examples include self-organized patterns on a grand scale such as sand dunes, or fractal networks caused by rivers on hills and mountains, through to patterns of flow observed in both scientific experiments and the drawings of Leonardo da Vinci.

Use of first nucleotide change technology to determine the frequency of factor V Leiden in a population of Australian blood donors

Activated protein C resistance (APCR), the most common risk factor for venous thrombosis, is the result of a G to A base substitution at nucleotide 1691 (R506Q) in the factor V gene. Current techniques to detect the factor V Leiden mutation, such as determination of restriction length polymorphisms, do not have the capacity to screen large numbers of samples in a rapid, cost- effective test. The aim of this study was to apply the first nucleotide change (FNC) technology, to the detection of the factor V Leiden mutation. After preliminary amplification of genomic DNA by polymerase chain reaction (PCR), an allele-specific primer was hybridised to the PCR product and extended using fluorescent terminating dideoxynucleotides which were detected by colorimetric assay. Using this ELISA-based assay, the prevalence of the factor V Leiden mutation was determined in an Australian blood donor population (n = 500). A total of 18 heterozygotes were identified (3.6%) and all of these were confirmed with conventional MnlI restriction digest. No homozygotes for the variant allele were detected. We conclude from this study that the frequency of 3.6% is compatible with others published for Caucasian populations. In addition, the FNC technology shows promise as the basis for a rapid, automated DNA based test for factor V Leiden.

Australian children's experiences of parents' online mediation

This paper draws on the work of the ‘EU Kids Online’ network funded by the EC (DG Information Society) Safer Internet plus Programme (project code SIP-KEP-321803); see www.eukidsonline.net, and addresses Australian children’s online activities in terms of risk, harm and opportunity. In particular, it draws upon data that indicates that Australian children are more likely to encounter online risks — especially around seeing sexual images, bullying, misuse of personal data and exposure to potentially harmful user-generated content — than is the case with their EU counterparts. Rather than only comparing Australian children with their European equivalents, this paper places the risks experienced by Australian children in the context of the mediation and online protection practices adopted by their parents, and asks about the possible ways in which we might understand data that seems to indicate that Australian children’s experiences of online risk and harm differ significantly from the experiences of their Europe-based peers. In particular, and as an example, this paper sets out to investigate the apparent conundrum through which Australian children appear twice as likely as most European children to have seen sexual images in the past 12 months, but parents are more likely to filter their access to the internet than is the case with most children in the wider EU Kids Online study. Even so, one in four Australian children (25%) believes that what their parents do helps ‘a lot’ to improve their internet experience, and Australian children and their parents are a little less likely to agree about the mediation practices taking place in the family home than is the case in the EU. The AU Kids Online study was carried out as a result of the ARC Centre of Excellence for Creative Industries and Innovation’s funding of a small scale randomised sample (N = 400) of Australian families with at least one child, aged 9–16, who goes online. The report on Risks and safety for Australian children on the internet follows the same format and uses much of the contextual statement around these issues as the ‘county level’ reports produced by the 25 EU nations involved in EU Kids Online, first drafted by Livingstone et al. (2010). The entirely new material is the data itself, along with the analysis of that data.

Submarine pyroclastic deposits formed at the Soufrière Hills volcano, Montserrat (1995–2003) : what happens when pyroclastic flows enter the ocean?

The Soufrière Hills volcano, Montserrat, West Indies, has undergone a series of dome growth and collapse events since the eruption began in 1995. Over 90% of the pyroclastic material produced has been deposited into the ocean. Sampling of these submarine deposits reveals that the pyroclastic flows mix rapidly and violently with the water as they enter the sea. The coarse components (pebbles to boulders) are deposited proximally from dense basal slurries to form steep-sided, near-linear ridges that intercalate to form a submarine fan. The finer ash-grade components are mixed into the overlying water column to form turbidity currents that flow over distances >30 km from the source. The total volume of pyroclastic material off the east coast of Montserrat exceeds 280 × 106 m3, with 65% deposited in proximal lobes and 35% deposited as distal turbidites.

Exploring the Pro-Am interface between production and produsage

This conference celebrates the passing of 40 years since the establishment of the Internet (dating this, presumably, to the first connection between two nodes on ARPANET in October 1969). For a gathering of media scholars such as this, however, it may be just as important not only to mark the first testing of the core technologies upon which much of our present-day Net continues to build, but also to reflect on another recent milestone: the 20th anniversary of what is today arguably the chief interface through which billions around the world access and experience the Internet – the World Wide Web, launched by Tim Berners-Lee in 1989.