Silenciosas narrativas em imagem-tempo: Jo��o Gilberto Noll, esvaziamento discursivo e cinema moderno

Este trabalho consiste num exerc��cio de leitura da narrativa liter��ria do escritor brasileiro Jo��o Gilberto Noll, promovendo uma aproxima����o de sua obra ao conceito de imagem-tempo, do fil��sofo Gilles Deleuze, no tocante a aspectos narrativos e �� tend��ncia ao esvaziamento discursivo, ao sil��ncio, enquanto elemento significativo na produ����o art��stica e tend��ncia na arte moderna. O conceito imagem-tempo foi engendrado pelo fil��sofo franc��s para pensar o cinema moderno, que se perfaz num regime de imagens que rompe com a narratividade cl��ssica, com a percep����o baseada no esquema sens��rio-motor. Neste trabalho, no entanto, o conceito �� pensado em rela����o �� obra liter��ria de Jo��o Gilberto Noll, que guarda forte rela����o com o cinema moderno e se nos apresenta em fragmentada tessitura imag��tica, tendendo ao esvaziamento discursivo. Assim, tendo como ponto de reflex��o a obra de Noll, buscamos discutir como a imagem-tempo e o sil��ncio comp��em a obra do escritor. Ap��s apresenta����o e discuss��o do conceito de imagem-tempo e de sil��ncio, procedemos a uma leitura de pontos significativos da obra ficcional de Noll, ensaiando uma rela����o entre cinema, literatura e outras artes no que concerne basicamente �� produ����o de imagens numa determinada forma narrativa, bem como ��s implica����es dessas formas para o pensamento. Por uma quest��o de economia estrat��gica, para a forma����o de um recorte de express��o significativa da produ����o do escritor, suas obras diretamente consideradas neste trabalho s��o Hotel Atl��ntico (1989) e O quieto animal da esquina (1991). Pretende-se com essa rela����o (1) propor alguns caminhos interpretativos para a obra de Noll e (2) investigar como a produ����o narrativa moderna, sobretudo a que se aproxima do conceito de imagem-tempo, constitu��da de forte apelo visual, que se perfaz na produ����o de imagens amb��guas, de narrativas descont��nuas, de protagonistas errantes, tende a esse esvaziamento discursivo, ao sil��ncio.

Melancolia e resist��ncia em Milton Hatoum

Esta disserta����o tem como objetivo analisar o romance Cinzas do Norte (2005), de Milton Hatoum, verificando quais s��o as rela����es das categorias est��ticas de melancolia e resist��ncia com o contexto hist��rico da Ditadura Militar, de 1964, no Brasil. Partindo da ideia de que a teoria com a qual estamos lidando �� marcada pela melancolia segundo Walter Benjamin. Nesse sentido, examinamos como a arte, que �� parte de composi����o da narrativa e, tamb��m as refer��ncias memorial��sticas, utilizadas como estrat��gias ficcionais de resist��ncia ao regime de repress��o, em particular, ao autoritarismo, servem de base para problematizar os regimes de imposi����o instaurados naquele per��odo. Com base em algumas abordagens te��ricas, relacionadas �� resist��ncia, �� melancolia e �� mem��ria. Mediante essas abordagens verificamos quais consequ��ncias est��o ligadas ao per��odo ditatorial, e como elas fazem parte da compreens��o do sujeito melanc��lico. Para dar conta da teoria relacionada �� melancolia utilizamos os textos de autores como: Sigmund Freud (1976), Maria Rita Kehl (2009), Julia Kristeva (1989), Walter Benjamin (1985), Susan Sontag (1976), Suzana Lages (2007). Para os estudos relacionados �� resist��ncia e a mem��ria, utilizaremos os textos de Alfredo Bosi (2002), Jacques Le Goff (2003), Paul Ricoeur (2007) e Aleida Assmann (2011), servir��o de base para nossas reflex��es.

A voca����o construtiva na arte Sul - Americana: os cin��ticos venezuelanos e os concretos paulistas

A escassez de estudos contrapondo as pr��ticas dos artistas concretos paulistas ��s dos cin��ticos venezuelanos durante a d��cada de 1950 motivou o este estudo, que tenta estabelecer as influ��ncias construtivas europeias nos dois movimentos, esp��cies de balizas para a produ����o art��stica posterior em ambos os pa��ses. A pesquisa partiu de levantamento bibliogr��fico, trabalhos acad��micos, artigos e cat��logos de exposi����es, e explora as similaridades entre os dois movimentos desde suas ra��zes construtivas, para chegar ��s suas respectivas particularidades. A autora recorta ambos os movimentos nas figuras de tr��s artistas representativos de cada pa��s: Luiz Sacilotto, Judith Lauand e Geraldo de Barros, no caso dos concretos paulistas, e Jes��s Rafael Soto, Carlos Cruz-Diez e Alejandro Otero, no que diz respeito aos cin��ticos venezuelanos. O livro disseca as duas tend��ncias, a partir dos artistas que as originaram: os concretos paulistas, em torno do Grupo Ruptura, surgido das ideias construtivistas defendidas por Waldemar Cordeiro e das tend��ncias abstracionistas no Brasil �� ��poca; e os cin��ticos venezuelanos, do grupo Los Disidientes, articulado por Alejandro Otero. A autora examina ainda o interc��mbio de ideias entre os dois grupos de artistas sul-americanos na Paris dos anos 1950, em boa parte respons��vel pela converg��ncia das propostas

A arte psicod��lica e sua rela����o com a arte contempor��nea norte-americana e inglesa dos anos 1960: uma dissolu����o de fronteiras

P��s-gradua����o em Artes - IA

Et veritas liberabit vos: o catolicismo entre o modernismo e a tradi����o (1960-2013)

P��s-gradua����o em Hist��ria - FCHS

Arte e resist��ncia: Vincent Willem Van Gogh

Esta tese apresenta uma proposta interdisciplinar para abordar o objeto art��stico, almejando demonstrar como a Psicologia pode enfocar a leitura e a interpreta����o das produ����es art��sticas visuais. Foram aplicados m��todos psicol��gicos considerados eficazes para entender o fen��meno art��stico e, assim, interpretar o trabalho do artista. O instrumental te��rico foi o da apreens��o fenomenol��gica e o conhecimento psicanal��toco. Trinta e nove telas de Van Gogh (produzidas em Arles, 1888; no asilo de Saint R��my, Provence, 1889; e em Auvers Sur Oise, 1890) foram selecionadas para an��lise. Foram Observados os aspectos da visualidade da obra, segundo a ��tica fenomenol��gica, e as imagens foram investigadas em sua disposi����o em um espa��o simb��lico do espa��o pessoal do artista, dos elementos configurados que comp��em a foma, da ilumina����o e cor empregadas no trabalho e da din��mica e express��o dos conte��dos manifestos. A tese constitui-se de quatro cap��tulos. O primeiro apresenta a hist��ria do artista; o segundo, a teoria para abordar a percep����o fenomenol��gica, definindo elementos utilizados para interpretar o objeto art��stico; o terceiro analisa as imagens produzidas por Van Gogh no per��odo estudado; o quarto diagnostica, analisa e interpreta a express��o das imagens. Foi tamb��m analisada a tem��tica explorada pelo artista, de acordo com sua manifesta����o simb��lica. A trajet��ria deste trabalho assemelhase ao psicodiagn��stico, que levanta hip��teses e verifica se elas s��o verdadeiras ou falsas. Assim foi levantada a hip��tese de que a arte atuava na exist��ncia do artista como um procedimento terap��utico e mantenedor do seu equilibrio. A maior ��ncase da literatura recai na loucura de Van Gogh como propulsora de sua obra, vis��o oposta �� desta tese... (Resumo completo, clicar acesso eletr��nico abaixo)

Mudou o qu��?!: fatos e relatos do crescimento econ��mico brasileiro no século XXI

The objective of this research is a production of a reporting-book broaching different aspects of the brazilian economic growing, more specifically on the last ten years. These visages surround topics so much discussed by the brazilian and international media. As these medias searched answers for the success of the Brazil's Economy in the 21st century, specially with the good results of the GDP in 2010, the reporting-book also was produced in order to explain better the brazilian scene on the crest of the greatest economic crisis of recent years which has led developed countries to its political and economic degradation

Dire����o teatral na perspectiva de Anne Bogart

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Moderna Rep��blica velha: um outro ano de 1922

O objetivo deste artigo �� analisar diferentes recep����es da jovem Rep��blica, sobretudo em seus primeiros anos. Afinal, a tradi����o se inscrevia em meio �� modernidade, e o novo se confundia com o velho. E �� junto a esse caldo de paradoxos e conflitos que se desenha a Semana de Arte Moderna - um sopro de vanguarda, de cosmopolitismo e certo otimismo, nesse contexto - mas tamb��m outras experi��ncias sociais de car��ter mais pol��tico reivindicativo. Nesse sentido, ouso expor um pouco da experi��ncia de Lima Barreto. N��o para dela fazer um exemplo que ilumina toda uma ��poca, ou muito menos "para estragar a festa" do ano de 2012. Ao contr��rio, ela representa um "outro caso", outra face da mesma modernidade. Quem sabe ela sirva como testemunho do ambiente que assolou parte da intelectualidade brasileira de in��cios do século, cada vez mais descrente dos destinos dessa na����o, e, nesse caso, muito impactados pelos discursos raciais deterministas, os quais, ap��s a aboli����o da escravid��o, criavam um novo tipo de "desigualdade", dessa feita pautada na biologia.

Representa����es de suicidas m��ticos na cer��mica grega: séculos VII-IV A.C.

Com a presente disserta����o temos por objectivo problematizar, atrav��s da iconografia, as representa����es de suicidas m��ticos na cer��mica grega (séculos VII-IV a.C.). O corpus da pesquisa �� constitu��do por 40 vasos com imagens de onze figuras mitol��gicas: ��jax, Alceste, Ant��gona, Ariadne, Cassandra, Fedra, Ifig��nia, Mac��ria, Medeia, Orestes e Pol��xena. Das 40 imagens analisadas, tr��s s��o do séc. VII a.C., cinco do séc. VI a.C., onze do séc. V a.C. e 21 do séc. IV a.C. A disserta����o �� dividida em onze cap��tulos, um para cada figura mitol��gica, nos quais debateremos as fontes, a evolu����o do mito e a iconografia associada.

Arte, museu, educa����o: uma integra����o necess��ria na supera����o das tecnologias de controle social

This research aims to reflect on the strategies and mediation used by Oscar Niemeyer and Museum of contemporary art, in Curitiba, and Pinacoteca and Museum of modern art of S��o Paulo, to approximate audience of art. Recognizes that the gap between the two and that is reflected in the low visitation to art museums is the result of social control technologies historically elaborate and maintained to keep track of who has economic power over others , are people , as in the case of artistic appreciation, or countries, such as what happens with technology.It also presents some possibilities of subversion of this control , which occur especially because the human being creative and interpretive. Finally, it notes that the work carried out by the educational sectors of museums to attract different audiences is very relevant institutions and committed. With regard to teaching materials prepared and distributed to visitors, however, the need for some adjustments so that they communicate better with visitors and contribute, in fact, to deconstruct the idea of the Museum as an elite space and available only to a few privileged.

A forma����o inicial e desenvolvimento profissional de educadores/professores monodocentes: os desafios do isomorfismo pedag��gico

Neste texto trazemos a campo uma reflex��o sobre o modo como concebemos a doc��ncia e desenvolvemos o trabalho na forma����o inicial e cont��nua de educadores-professores na Universidade de ��vora. Fazemo-la a partir das nossas viv��ncias e pr��ticas, na forma����o inicial e cont��nua de educadores de inf��ncia (EI) e professores do 1�� Ciclo do Ensino B��sico (1�� CEB) ao longo dos ��ltimos quinze anos. Invocamos a nossa participa����o enquanto membros integrados numa equipa mais alargada de docentes, partilhando a adequa����o do que vamos fazendo face ao perfil de educador/professor para o qual pretendemos contribuir, n��o apenas porque ele est�� legislado, mas tamb��m porque nos pautamos pela mais recente investiga����o em educa����o infantil, perseguindo nesta etapa da constru����o da profissionalidade docente, aquelas que consideramos serem as mais prementes necessidades da sociedade no séc. XXI. Focalizamos esta reflex��o no caso particular dos educadores de inf��ncia (professores da educa����o infantil dos 0 aos 6 anos) e dos professores do 1.�� ciclo do ensino b��sico (CEB) (1�� a 4�� s��rie do ensino fundamental dos 6 aos 10 anos), ou seja, monodocentes porque s��o professores que se encarregam das aprendizagens curriculares das crian��as contemplando v��rias ��reas do saber, cuja abordagem integradora �� da sua responsabilidade. Iniciamos com uma breve apresenta����o, daqueles que pensamos serem os desafios do mundo atual que se colocam aos professores e �� sua forma����o profissionalizante. Fundamentamos a nossa an��lise da forma����o inicial de educadores/professores na Teoria da Atividade (TA) de Leontiev (1978), mais tarde desenvolvida por Engestr��m (2001), entre outros, a partir das ideias de Vygostsky (1994). Partindo do pressuposto que a aprendizagem se d�� por um processo de participa����o em pr��ticas sociais que cont��m o conhecimento constru��do ao longo da hist��ria dos homens, recorremos ao conceito de isomorfismo pedag��gico (Niza, 2009) para (re)pensar os contextos e os processos em que os estudantes de forma����o de professores se apropriam e constroem o conhecimento profissional. Nesta partilha sobre a forma����o para a doc��ncia evidenciamos igualmente a import��ncia das interac����es que mantemos com o Movimento da Escola Moderna (MEM) portuguesa, um movimento de professores com um patrim��nio ��nico na constru����o do saber profissional: ���O Movimento da Escola Moderna tem procurado investir a experi��ncia dos professores, do ponto de vista te��rico e conceptual, contribuindo para o desenvolvimento cient��fico da profiss��o docente��� (N��voa, 1992, p. 25 ). Apontamos assim para as op����es estrat��gicas que temos vindo a desenvolver no sentido de procurar o isomorfismo pedag��gico, capaz de sustentar esta forma����o de educadores/professores, de os estimular para um papel novo no contexto actual e de, enquanto docentes neste percurso profissionalizante, nos desafiarmos a reflex��es permanentes em desejadas e constru����es de conhecimento tornadas poss��veis porque realizadas em conjunto com os nossos alunos, docentes cooperantes e parcerias institucionais.

Pol��ticas setoriais e meio ambiente

Mostra a import��ncia de se integrar as leis ambientais ��s pol��ticas setoriais brasileiras, tendo em vista a prote����o do nosso rico patrim��nio natural.