T��cnico superior en gesti��n del transporte : ciclo formativo de grado superior : m��dulo planificaci��n y gesti��n de la explotaci��n del transporte terrestre.

Resumen basado en el de la publicaci��n. En marbete: Formaci��n profesional a distancia

Las conductas problem��ticas de los ni��os en la escuela : su gravedad evaluada por profesores y alumnos de EGB.

Estudio y an��lisis de la evaluaci��n de las conductas problem��ticas infantiles en el aula por parte de profesores y alumnos de tercero, cuarto y quinto de EGB. 2441 alumnos y 206 profesores de tercero, cuarto y quinto de EGB de 71 colegios tanto estables como privados de la provincia de C��rdoba. Aplicaci��n de escalas para la detecci��n de actitudes de los profesores y alumnos, as�� como el contacto personal con ellos. Escala de conductas problem��ticas de Hollins. Los datos han sido procesados en el centro de c��lculo de la Universidad de Granada, donde han sido sometidas a un tratamiento estad��stico de an��lisis factorial, realizado por el m��todo de los componentes principales de Hotelling y sometidos a posterior rotaci��n por el m��todo de Varimax. Aunque no se aprecie una diferencia cuantitativa en el n��mero de factores entre los niveles tercero y cuarto, si aparece clara una marcada diferencia cualitativa apreci��ndose una mayor riqueza en los juicios y actitudes de los alumnos de cuarto con respecto al contenido de los mismos. En cuanto al grado de gravedad con que los diferentes grupos de alumnos han evaluado las conductas de la escala, tambi��n marcan ciertas diferencias que aluden tanto a los aspectos evolutivos como a los directamente relacionados con las pautas de socializaci��n. En cuanto a la estructura factorial de los diferentes grupos, en conjunto, abundan m��s las semejanzas que las diferencias. La estructura moral de los ni��os del ciclo medio de EGB es diferente a la de sus profesores. Existe un nivel evolutivo dentro de la etapa estudiada que apunta al esquema siguiente: a partir de una estructura moral que traduce los principios morales m��s elementales y frecuentemente impuestos por los adultos en la situaci��n escolar, se pasa a un primer intento de afirmaci��n de si mismo frente a los iguales, para culminar en una estructura m��s consolidada y preocupada por los aspectos relativos a las dificultades personales para establecer relaciones espont��neas y arm��nicas con los compa��eros.

Un Sistema de prospección arqueol��gica asistida por SIG libre: dise��o, puesta en pr��ctica y perspectivas futuras

Desde 2000 desarrollamos proyectos de prospección arqueol��gica asistidos por SIG en la comarca de La Serena (Badajoz), con el objetivo principal de comprender la evoluci��n de los paisajes rurales a lo largo de distintos periodos. Uno de los intereses principales de este proyecto es la mejora de los m��todos de registro en campo para organizar de una forma r��pida y eficaz la gran cantidad de datos de distinto tipo que se obtienen tras una jornada de trabajo. El propio dise��o de la prospección arqueol��gica exige un intercambio de datos constante entre ordenadores y dispositivos m��viles, como GPS y PDA, para lo que es necesario un entorno inform��tico que ejecute estas tareas de una forma organizada. (...)

Revisi��n y an��lisis de la estructura de costos del transporte terrestre de crudo en Colombia - Pacific Rubiales Energy 2012

Se espera que la producci��n de petr��leo en Colombia supere para 2015 el mill��n de barriles por d��a. Sin embargo, a 2012, tres a��os antes de lo esperado, nos acercamos a la meta produciendo cerca de 900kbpd. Este progresivo crecimiento indica que es urgente fortalecer la infraestructura de transporte para crudo en el pa��s, apoy��ndose en alternativas secundarias como el transporte de crudo por carrotanque para alivianar el sistema, siendo esta modalidad una ���v��lvula de escape��� para las petroleras. Consientes de los retos que esto implica, es necesario encontrar una estructura de costos ��ptima que permita fijar fletes razonables y competitivos en el mercado de transporte de crudo, sabiendo que un flete de estas caracter��sticas f ideliza y alinea a los proveedores (en este caso las empresas transportadoras prestadoras del servicio), a buscar el mismo objetivo: crecimiento. De esta forma Pacific Rubiales, la segunda petrolera con mayor presencia en el pa��s podr�� abrazar su operaci��n, estableciendo no solo una s��lida estrategia de evacuaci��n del crudo por los oleoductos, sino a su vez un sistema efectivo de transporte por tierra, donde todos los involucrados en la cadena de valor se encuentren altamente fidelizados y satisfechos con las condiciones de operaci��n que brinde la empresa; Traduci��ndolo en pocas palabras, a un esquema con una operaci��n segura, confiable, rentable y donde todos ganan. Es importante resaltar que la estructura actual para la definici��n de fletes, planteada por el gobierno a trav��s del Software Sice, no se ajusta a la operaci��n de petroleras como Pacific Rubiales, debido a las mismas caracter��sticas de la operaci��n (ubicaci��n de campos) y, a variables fijas en el sistema de informaci��n como: el real consumo y rendimiento del combustible en las rutas establecidas y, los costos de mantenimiento.

An��lisis de la formulaci��n de los mecanismos de integraci��n y desarrollo fronterizo terrestre colombiano con Ecuador en las relaciones pol��ticas bilaterales. Periodo 2001 ��� 2010.

La presente investigaci��n analiza en qu�� medida el estado de las relaciones pol��ticas bilaterales con Ecuador han determinado los alcances y desaf��os en los mecanismos de integraci��n y desarrollo fronterizos terrestre colombiano, espec��ficamente la ZIF y la COVIEC dentro del periodo 2001 ��� 2010.

Relaci��n entre la presencia de tiroiditis linfoc��tica con la gravedad y recurrencia/persistencia del carcinoma diferenciado de tiroides.

Introducci��n: Para el sistema endocrino la neoplasia m��s frecuente es el c��ncer diferenciado de tiroides, con un claro incremento en su incidencia. Es importante encontrar asociaciones que posteriormente permitan establecer factores de riesgo y/o protectores claves en la estrategia terap��utica futura. Por lo que se investig�� la relaci��n entre la presencia de tiroiditis linfoc��tica con la gravedad y persistencia/recurrencia del carcinoma diferenciado de tiroides Materiales y m��todos: se hizo un estudio de casos y controles de pacientes con carcinoma diferenciado de tiroides llevados a cirug��a entre enero de 1997 y diciembre de 2012 en la Fundaci��n Cardioinfantil, Bogot��, Colombia. Se evalu�� la asociaci��n entre la presencia de factores histopatol��gicos y la presencia de persistencia/recurrencia usando pruebas chi cuadrado y el OR. Para evaluar la presencia de asociaci��n a nivel multivariado se utilizaron modelos de regresi��n binaria con enlace log log complementario. Resultados: la tiroiditis linfoc��tica no se asocia con la presencia de ninguna variable de severidad histopatol��gica. Sin embargo, la tiroiditis linfoc��tica se asoci�� con persistencia/recurrencia en presencia invasi��n vascular (OR 6.6 IC95% 1.4-32), invasi��n linf��tica (OR 5.4 IC95% 1.3-22.1), invasi��n de tejido peritiroideo (OR 1.0-12.3), vaciamiento central positivo (OR 5.1 IC 95% 1.0-2.6) y el, vaciamiento lateral positivo (OR 11.5 IC95% 1.0-12). Con un OR inclusive mayor respecto del grupo sin tiroiditis linfoc��tica en presencia de invasi��n linf��tica (OR 5.4 IC95% 1.3-22 vs 2.6 IC95% 1.2-5.6) y compromiso ganglionar en el vaciamiento lateral (OR 58 IC95% 7.1-476) independiente de la edad y el sexo. Conclusi��n: la tiroiditis linfoc��tica no se relaciona con marcadores de severidad histopatol��gica pero s�� con mayor persistencia/recurrencia de la enfermedad.

Programa Muros : c��lculo y armado de muros de gravedad, en m��nsula, de contrafuertes, de bandejas, de s��tano, tierra armada, pantallas y tablestacas.

En este libro se explica la utilizaci��n del programa inform��tico MUROS, creado para la realizaci��n de estructuras de contenci��n; analiza, dise��a y comprueba los ocho tipos m��s comunes de muros, proporcionando resultados rigurosos y confiables del muro y la estabilidad del conjunto. El programa est�� dividido en subprogramas que corresponden a las siguientes tipolog��as: 1. Muros de gravedad. 2. Muros mensula. 3. Muros con contrafuertes. 4. Muros de bandejas. 5. Muros de s��tano. 6. Muros de tierra armada. 7. Muros pantalla. 8. Tablestacas.

Asociaci��n de des��rdenes m��sculo esquel��ticos en regi��n cervical, dorsal y lumbar y factores de riesgo psicosocial en conductores de veh��culos de carga en una empresa de transporte terrestre en Bogot��, Colombia.

Este estudio busc�� evaluar la asociaci��n de des��rdenes m��sculo esquel��ticos en regi��n cervical, dorsal y lumbar identificados mediante el Cuestionario N��rdico en su versi��n validada al espa��ol y los factores de riesgo psicosocial con el Cuestionario del contenido del trabajo (JCQ), en conductores de veh��culos de carga de una empresa de transporte terrestre en Bogot��, Colombia; fue un estudio de corte transversal con la participaci��n voluntaria de 125 conductores. Los resultados demostraron mayor prevalencia de trastornos m��sculo esquel��ticos en regi��n lumbar en los ��ltimos 12 meses en el 36% de los participantes y en los ��ltimos tres meses en regi��n cervical con el 17.6%; la prevalencia de factores psicosociales arroj�� trabajo de baja tensi��n en el 29.6%, trabajo activo 26.4%, trabajo con alta tensi��n 23.2% y trabajo pasivo con el 20.8%. El valor p fue mayor de 0,005 no hall��ndose asociaciones significativas de des��rdenes m��sculo esquel��ticos en regi��n cervical, dorsal y lumbar con factores de riesgo psicosocial.

Alteraci��n del centro de gravedad y riesgo de ca��da en pacientes con trastornos neurol��gicos. Bogot��. 2014

Introducci��n: el objetivo de la rehabilitaci��n en los pacientes neurol��gicos es reducir su discapacidad, potencializar su funcionalidad y promover su independencia para as�� permitirle desempe��ar un rol activo en la comunidad. Por esta raz��n, es de gran importancia prevenir la aparici��n de eventos adversos en esta poblaci��n mediante la detecci��n temprana de factores de riesgo que conllevan a pacientes con enfermedad cerebro vascular a presentar ca��das y a su vez le permita a los profesionales de la salud generar estrategias para minimizar su incidencia, complicaciones y/o secuelas. Objetivo: determinar los factores relacionados con la alteraci��n del centro de gravedad y riesgos de ca��da en paciente con trastornos neurol��gicos Metodolog��a: se realiz�� un estudio cuantitativo descriptivo exploratorio retrospectivo donde se tuvieron en cuenta pacientes diagn��stico de enfermedades neurol��gicas que presentaron o no antecedentes de ca��das junto con otros criterios de inclusi��n y exclusi��n, tomados de las bases de datos de la instituci��n Mobility Group. Resultados: Se evaluaron en total 19 sujetos (52,6 % hombres) con edad media de 48,37 a��os. Se clasificaron en dos grupos (alto y bajo riesgo de ca��da ) de pacientes seg��n la aplicaci��n de la escala de riesgo de ca��da de J.H. Downton a los cuales se aplic�� estad��stica descriptiva para describir su comportamiento en referencia a factores como diagn��stico cl��nico, presencia de dolor, fuerza y tono de miembros inferiores en los principales grupos musculares , clasificaci��n de espasticidad y finalmente con la alteraci��n de la trayectoria del centro de gravedad seg��n la valoraci��n realizada con el dispositivo THERA-TRAINER BALANCE.

Gravedad e importancia de los comportamientos de indisciplina : causas y factores asociados a ciertas conductas : una revisi��n de diferentes estudios.

Resumen tomado del autor

Superh��roes y gravedad : el valor pedag��gico de la ficci��n

Resumen tomado de la publicaci��n

Predicci��n de resultados : gravedad de la hematofobia, variables de personalidad y ��xito terap��utico.

Resumen tomado de la revista

Los conceptos de masa, peso y gravedad : aplicaci��n de un modelo did��ctico anal��gico.

La utilizaci��n de modelos did��cticos anal��gicos no s��lo permite explorar la continuidad del progreso de la ciencia, sino que tambi��n brinda la posibilidad de alcanzar una planificaci��n did��ctica que contextualiza la incorporaci��n de nuevos conceptos a los procesos cognitivos de los estudiantes. Cada estudiante, que ingresa a todo curso de biolog��a, f��sica o qu��mica posee una serie de creencias e intuiciones sobre los fen��menos naturales que provienen de una amplia experiencia personal. Estas creencias constituyen una teor��a del sentido com��n sobre el mundo que el estudiante utiliza para interpretar su experiencia, a la cual superpone lo que se le transmite en los respectivos cursos de ciencia. Se presenta la continuaci��n de una serie de trabajos basados en la ense��anza a trav��s de modelos did��cticos y consiste en la utilizaci��n de un modelo did��ctico como recurso ��ulico para introducir los conceptos de masa, peso y gravedad.

Cartograf��a celeste y terrestre de la zona sur de la CAM.

Realiza un estudio de la cartograf��a de la zona sur de la Comunidad de Madrid utilizando mapas topogr��ficos y geol��gicos, br��jula y planisferios, y c��lculo de distancias. Los objetivos son: usar una metodolog��a y terminolog��a cient��fica; observar y comprender la naturaleza; manejar diferentes instrumentos de medici��n: br��jula, telescopio, binoculares, etc.; realizar c��lculos estimados de distancias, vol��menes, densidades, etc.; elaborar y comprender diferentes gr��ficos; comprender diferentes fen��menos astron��micos: estaciones, climas, etc.; manejar mapas con diferentes escalas y saber interpretarlos; y localizar e identificar los planetas, estrellas y galaxias. Se realizan actividades en el aula: estudio de mapas, planisferios y c��lculo de distancias, y extraescolares: salidas con br��julas, mapas y al planetario. Se eval��a el grado de consecuci��n de los objetivos, el desarrollo de los contenidos y la participaci��n del alumnado por medio de guiones de actividades, exposici��n oral de trabajos y observaci��n diaria.

Una prospección antropol��gico-pedag��gica de la formaci��n inicial y permanente del profesorado en un pa��s en v��as de desarrollo.

Hacer un diagn��stico concreto de la subcalificaci��n de la mayor��a de los maestros peruanos para proponer a la Administraci��n educativa estrategias de soluci��n a este problema; proporcionar un conocimiento particularizado de las caracter��sticas socioculturales de cada una de las regiones de Per��, en las cuales se forman los docentes; contribuir, a trav��s de la mejora cualitativa de la educaci��n en Per��, a crear las bases indispensables para mejorar las condiciones de vida y promover un progreso social, econ��mico y cultural; ofrecer a la comunidad educativa internacional un proyecto piloto experimental sobre formaci��n de profesores en un pa��s en v��as de desarrollo. Parte de hechos, experiencias concretas verificables, interdisciplinar e intersubjetiva y de los datos que aportan los instrumentos metodol��gicos que se utilizan. Esto permite un diagn��stico de la situaci��n objetiva de la formaci��n inicial y en servicio de los docentes peruanos y confrontar el aporte te��rico de esta experiencia al conjunto de enunciados, leyes y teor��as que, en orden a la antropolog��a pedag��gica, se obtiene de la investigaci��n bibliogr��fica que paralelamente se realiza. Escala de actitud, entrevistas, informes escritos, diarios, cartas, cuestionarios, videos. Estudio descriptivo cuasiexperimental; observaci��n participante que permite recoger datos descriptivos que pueden acercar lo m��s posible a las personas, instituciones y a la realidad socioeducativa a estudiar. M��todo inductivo-deductivo. El enfoque pedag��gico prospectivo atiende a todas las necesidades educativas que exigen las ��ltimas investigaciones sobre la inteligencia emocional. Todos los modelos pedag��gicos vigentes en la actualidad pueden enriquecer sus propuestas educativas si aportan a su concepci��n antropol��gica los valores t��picamente humanos del enfoque prospectivo propuesto. El aporte pedag��gico del Evangelio de Jesucristo es inagotable para quienes se acerquen a ��l frente a la visi��n mal formada de que es s��lo una fuente de doctrina religioso-confesional. Para que los profesores valoren m��s el proyecto institucional del centro se necesita definir bien el enfoque pedag��gico con su concepci��n antropol��gica y trabajar en equipo la incorporaci��n pr��ctica de dichas concepciones al proyecto.