A ascenção do Partido da Social Democracia Brasileira e a construção de uma nova hegemonia (1988-1998)

Em um contexto de democratização, os partidos políticos adquirem papel importante para a obtenção e a manutenção do poder. Através do seu estudo, podermos analisar uma parte da História desse período. Os partidos políticos nos fornecem informações sobre os grupos que se esforçaram por reunir pessoas tendo em vista uma ação comum sobre o poder ou a organização da sociedade. Nesse sentido, a tese busca estudar a formação e ascensão ao poder do Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB). Criada em junho de 1988, a sigla cinco anos depois conseguiria eleger o presidente da República. A tese examina as origens do partido, articulando-as às contradições e conflitos internos do Partido do Movimento Democrático Brasileiro (PMDB). Em seguida, acompanha o processo de formação da nova agremiação política, sem perder de vista as rivalidades internas e externas, que permearam a sua organização. Aborda, ainda, as alianças e disputas que redundaram na vitória eleitoral do seu candidato à presidência, em 1994, Fernando Henrique Cardoso.

Abundance and distribution of California sea lions (Zalophus californianus) in central and northern California during 1998 and summer 1999

The abundance and distribution of California sea lions (Zalophus californianus) in central and northern California was studied to allow future evaluation of their impact on salmonids, the ecosystem, and f isheries. Abundance at-sea was estimated by using the strip transect method from a fixed-wing aircraft with a belly viewing port. Abundance on land was estimated from 126-mm-format aerial photographs of animals at haulouts between Point Conception and the California−Oregon border. The sum of these two estimates represented total abundance for central and northern California. Both types of survey were conducted in May−June 1998, September 1998, December 1998, and July 1999. A haulout survey was conducted in July 1998. The greatest number of sea lions occurred near Monterey Bay and San Francisco Bay for all surveys. Abundance was high in central and northern California in 1998 when warm water from the 1997−98 El Niño affected the region and was low in July 1999 when cold water La Niña conditions were prevalent. At-sea abundance estimates in central and northern California ranged from 12,232 to 40,161 animals, and haulout abundance was 13,559 to 36,576 animals. Total abundance of California sea lions in central and northern California was estimated as 64,916 in May−June 1998, 75,673 in September 1998, 56,775 in December 1998, and 25,791 in July 1999. The proportion of total abundance to animals hauled-out for the four complete surveys ranged from 1.77 to 2.13, and the mean of 1.89 was used to estimate a total abundance of 49,697 for July 1998. This multiplier may be applicable in the future to estimate total abundance of California sea lions off central and northern California if only the abundance of animals at haulout sites is known.

Cheshire stillwaters. Summary results of September 1998

This is the Cheshire stillwaters. Summary results of September 1998 from the Environment Agency, 1998. In May 1997, a Stillwaters meeting was held to discuss the way forward in stillwaters monitoring. It decided upon the establishment of a three year rolling programme, in which three stillwaters would be monitored three times a year, every third year. Oak Mere, Tatton Park Mere and Hatch Mere were surveyed between the 29th - 30th September as part of the three year rolling programme. Betley Mere, Petty Pool, Scotman's Flash and Pearson's Flash were also surveyed. Surveys also included algal and zooplankton samples, which are to be analysed by APEM and presented in the end of year report. The section on results contains information about water column profile; and nutrients (chlorophyll a; Phaeophytin; Nitrate and Nitrite; Ammonia; ortho-Phosphate; Silicate; and total Phosphorus).

Salmonid and freshwater fisheries statistics for England and Wales,1998

This report is the fourth collation of salmon and migratory trout catch statistics for England and Wales produced by the Environment Agency. For the years 1989-94 these statistics were published by the National Rivers Authority (NRA) and for the years 1983-88 by the Ministry of Agriculture, Fisheries and Food, Directorate of Fisheries Research, in its Data Report series. This report is designed to be a reference document of declared salmonid catches in England and Wales. Salmon stock assessment data including provisional catches, counter run estimates and some juvenile data are now published in an annual assessment for the International Council for the Exploitation of the Seas (ICES). The second report in this series was published jointly by the Environment Agency and the Centre for Environment, Fisheries & Aquatic Science (CEFAS) in April 1998 (Anon 1999).

Ensino de história da educação nas universidades estaduais do Paraná: institucionalização, saberes e agentes (1962-1998)

Ao considerar a disciplina História da Educação na circunstância e na experiência do ensino emergiu a pergunta Que História é essa?, um disparador que provocou a proposta da pesquisa apresentada no doutorado em educação. Procurou-se analisar o arranjo disciplinar, considerando as circunstâncias na composição do currículo de formação dos professores. Foi elaborado um conjunto de interrogações-guia, a saber: Como a História da Educação foi constituída em saber escolar? Quais referências implicaram sua composição? Como a disciplina foi desenvolvida? Que tipos de práticas foram favorecidas no seu desenvolvimento? Que sujeitos foram responsáveis por sua oferta? O problema da constituição histórica da disciplina História da Educação configurou a arquitetura do trabalho de tese, que assumiu a experiência particular de organização da disciplina História da Educação na Universidade Estadual de Londrina, entre 1962 e 1998, assumida aqui, como referência para uma análise local e geral desse dispositivo no campo da Historiografia da Educação. A trama tecida nessa pesquisa se entrelaça na rede de reflexões e debates sobre o tema em âmbito local e nacional. Como chave para análise do problema, operou-se com uma tripla dimensão, a saber; a dimensão institucional, a dimensão dos sujeitos e a dimensão dos saberes. Essa chave se configurou como recurso metodológico, entendendo que tais dimensões não encontram-se separadas e sim implicadas, configurando trama histórica a ser considerada e interrogada, integrantes de uma rede, interdependentes. A investigação particularizada de cada dimensão visou facilitar o tratamento das séries documentais e a análise dos discursos e fontes selecionados. Ao mesmo tempo possibilitou o tratamento das articulações, das regularidades e das variações no período estabelecido. Postas em relação, tornaram possível delinear a constituição da formação docente como desafio institucional, as soluções locais e principalmente o modo como se deu o processo de disciplinarização da História da Educação no âmbito do projeto em análise, considerando a própria genealogia do saber e as soluções marcadas pelas configurações institucionais e agenciamento dos professores que ministraram a disciplina em situações bem determinadas. O conjunto documental organizado em séries homogêneas, a partir do qual pôde-se definir relações, foi constituído da experiência histórica representada, ou seja, registrada. O trabalho se deu considerando então a História Serial, sendo organizado e recortado temporalmente pela e na circunstância dos documentos localizados e selecionados. As séries foram constituídas por programas e diários de classe da UEL, UEPG e UEM, depoimentos de professores, registros e documentos institucionais, material didático, catálogos de curso, propostas curriculares, trabalhos acadêmicos. No movimento de aproximação aos questionamentos apresentados, uma trama narrativa foi tecida no conjunto de quatro capítulos. Este estudo incidiu sobre uma problemática ainda marginal no campo da história da educação, o ensino de História da Educação. A análise das séries documentais apontou para a rede de relações tecidas na configuração da disciplina HE: com experiências internacionais (Europa e Estados Unidos), com a elaboração de bibliografia na área, com os círculos acadêmicos e de formação dos professores colocando à vista a relação entre a tradição e o exercício de criação das formas, recortes e conteúdos da(s) História(s) da Educação ensinada(s). Deste modo, ao examinar o aparato institucional, a ordem dos saberes que instaura a história da educação e o modo como determinados professores conduziram a disciplina, investiu-se no estudo do ordinário da história da educação visibilizando elementos para os quais ainda não se confere a legitimidade e importância que a disciplina e seu ensino podem vir a ter.