Estimación de la mortalidad de la niñez mediante la técnica del hijo previo con datos provenientes de centros de salud o de encuestas de hogares: aspectos metodológicos

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El procedimiento del hijo previo: la experiencia latinoamericana

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¿Es recomendable preguntar en el censo acerca de la sobrevivencia del último hijo nacido vivo?

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El procedimiento del hijo previo: la experiencia latinoamericana

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Errores y sesgos en los procedimientos de estimación de mortalidad infantil a partir de la sobrevivencia del último hijo

El análisis de los procedimientos basados en la sobrevivencia del hijo anterior, ya sea obtenido a través de una entrevista en terreno o al momento de la mujer tener un nuevo hijo, es en general alentador. La experiencia en República Dominicana indica que la estimación de la mortalidad infantil a partir de censos o encuestas esta poco afectada por sesgos propios del procedimiento que no superan el 5 por ciento. Otra fuente de posible sesgo, también de poca importancia, es la estimación de las defunciones correspondientes a nacimientos el ano anterior al considerado que podría estar afectada por el uso de un factor de separación erróneo. La mala calidad de los datos si constituye una fuente importante de error y el único camino para lograr buenas estimaciones es mejorar la recolección de los datos en el terreno. La situación del procedimiento es mas compleja en el contexto hospitalario por el mayor numero de sesgos existentes, pero aun asi es posible obtener buenas estimaciones.

Método del hijo previo: experiencia del hospital rural de Junin de Los Andes

La aplicación del método del hijo previo se inicia en el hospital regional de Junin de Los Andes en 1986 y el referente empírico del presente estudio lo constituyen 966 madres, 67 por ciento de las cuales eran residentes urbanas (p.3). Los niveles educacionales son bajos y el analfabetismo funcional es del 32.1 por ciento (p.4). La edad media de las madres aumenta a medida que se hace mayor el orden de nacimiento, de 20,7 anos para el orden 1 hasta 39,5 anos para el orden 10 o mas (p.6). El intervalo intergenesico medio tiene una duracion de 3,12 meses (p.7). La tasa de mortalidad infantil obtenida como cuociente entre el numero de hijos previos fallecidos con menos de un ano y el total de hijos previos es de 38,62 por mil (p.8) y la probabilidad de morir entre los 0 y 2 anos es de 47,03 por mil (p.11).

La mortalidad infantil estimada por el método del hijo previo: resultados de tres estudios realizados en hospitales de Santiago del Estero, Cafayate (Salta) e Ingeniero Juarez (Formosa) en el norte argentino

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Estimación de la mortalidad infantil para el subcentro de salud de Villa Altagracia 1988; método del hijo previo

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El método del hijo previo: un procedimiento simple para la recolección y análisis de datos de la sobrevivencia infantil

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Mortalidad infantil de sus componentes, mediante el método del hijo previo, en las provincias de La Vega, Espaillat y Peravia, 1993

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Argentina: efectos del programa Asignación Universal por Hijo en el comportamiento laboral de los adultos

En 2009, la Argentina impulsó el programa Asignación Universal por Hijo para Protección Social, plan de transferencias monetarias para hogares con niños. Se amplió así a los padres desempleados u ocupados en el sector informal la cobertura del programa de asignaciones familiares contributivas existente. En este artículo se evalúan los efectos a corto plazo del programa en la participación laboral de los adultos y en la generación de ingresos. Se utilizó el estimador de diferencias en diferencias en conjunto con técnicas de emparejamiento por índices de propensión ( propencity score matching ). Los resultados sugieren que, en el primer año de operación, el programa no ocasionó desincentivos importantes, pues no desalentó el trabajo de los adultos ni originó una reducción del número de horas trabajadas. Hallazgos muy relevantes en el contexto latinoamericano, donde las transferencias monetarias de este tipo se han convertido en un componente fundamental de los sistemas de protección social.

Edad a la primera unión y al primer hijo en América Latina: estabilidad en cohortes más educadas

En este artículo se examinan las tendencias en la edad de la primera relación sexual, primera unión conyugal y primer hijo para las cohortes de mujeres nacidas de 1940 a 1980 en 12 países latinoamericanos. Se investiga la relación de los años de escolaridad y la edad de la primera relación sexual, unión conyugal y primer hijo para comprender la siguiente paradoja: si las mujeres con más años de escolaridad suelen atrasar la formación de la unión y la maternidad, ¿por qué las mujeres de cohortes más educadas no forman uniones y tienen hijos a edades más tardías que las mujeres de cohortes menos educadas? Los resultados muestran que el atraso de la nupcialidad y la fecundidad esperable en un contexto de expansión educativa ha sido contrarrestado por un cambio de comportamiento de los grupos educativos en el tiempo. En todos los países estudiados se observa que, a igual número de años de escolarización, las mujeres nacidas en 1980 forman pareja y tienen hijos más pronto que aquellas mujeres nacidas en 1940 con los mismos años de escolarización. Estos resultados obligan a reflexionar sobre la relación de la educación con la nupcialidad y fecundidad y ponen en relieve la importancia del contexto cultural y social donde la expansión educativa tiene lugar.

La creciente heterogeneidad en la edad al primer hijo en el Uruguay: un análisis de las cohortes de 1951 a 1990

El objetivo de este trabajo es analizar los cambios en la edad al primer hijo de las mujeres uruguayas nacidas entre 1951 y 1990. Los datos provienen del Censo Nacional de Población de 2011, en que se incluyó por primera vez una pregunta sobre el año de nacimiento del primer hijo para las mujeres con al menos un hijo nacido vivo. Mediante la construcción de tablas de vida se calcularon las probabilidades condicionales del nacimiento del primer hijo y la proporción de mujeres sin hijos, por edad. Para examinar las diferencias dentro de la cohorte, se utilizó la distribución de sus integrantes según los años aprobados en la enseñanza formal. La proporción de mujeres que inician la maternidad en la adolescencia prácticamente no exhibe cambios entre las cohortes, mientras que aumenta de manera sostenida el porcentaje de mujeres que aplazan la maternidad hasta después de los 30 años. Este patrón, fuertemente asociado con el nivel educativo, determina la creciente heterogeneidad de la edad al primer hijo en el Uruguay.