Cable Crossings: The Aran Jumper as Myth and Merchandise

This article considers the Aran jumper as a cultural artefact from an anthropological perspective. As an internationally recognized symbol of Irishness that comes with its own myth of origin, the Aran jumper carries emotionally charged ideas about kinship and nativeness. Whether read as an ID document, family tree, representation of the landscape or reference to Christian or pre-Christian spirituality, the Aran jumper’s stitch patterns seem to invite interpretation. Emerging at a particular period in the relationship between Ireland and America, this garment and the story that accompanies it have been shaped by migration and tourism, but may be understood very differently on either side of the Atlantic. The resilience of the myth of a fisherman lost at sea, whose corpse is identifiable only by designs his relatives have stitched into his clothing, is explained in light of its resonance with diasporic narratives and transnational longings.

Self-Feedback Motion Control for Cable-Driven Parallel Manipulators

This article proposes a closed-loop control scheme based on joint-angle feedback for cable-driven parallel manipulators (CDPMs), which is able to overcome various difficulties resulting from the flexible nature of the driven cables to achieve higher control accuracy. By introducing a unique structure design that accommodates built-in encoders in passive joints, the seven degrees of freedom (7-DOF) CDPM can obtain joint angle values without external sensing devices, and it is used for feedback control together with a proper closed-loop control algorithm. The control algorithm has been derived from the time differential of the kinematic formulation, which relates the joint angular velocities to the time derivative of cable lengths. In addition, the Lyapunov stability theory and Monte Carlo method have been used to mathematically verify the self-feedback control law that has tolerance for parameter errors. With the aid of co-simulation technique, the self-feedback closed-loop control is applied on a 7-DOF CDPM and it shows higher motion accuracy than the one with an open-loop control. The trajectory tracking experiment on the motion control of the 7-DOF CDPM demonstrated a good performance of the self-feedback control method.

Cable correction of membrane currents recorded from root hairs of Arabidopsis thaliana L.

Membrane currents were recorded under voltage clamp from root hairs of Arabidopsis thaliana L. using the two-electrode method. Concurrent measurements of membrane voltage distal to the point of current injection were also carried out to assess the extent of current dissipation along the root hair axis. Estimates of the characteristic cable length, λ, showed this parameter to be a function both of membrane voltage and of substrate concentration for transport. The mean value for λ at 0 mV was 103 ± 20 μm (n=17), but ranged by as much as 6-fold in any one cell for membrane voltages from -300 to +40 mV and was affected by 0.25 to 3-fold at any one voltage on raising [K⁺]₀ from 0.1 to 10 mol m^-3. Current dissipation along the length of the cells lead to serious distortions of the current-voltage [I-V) characteristic, including consistent underestimates of membrane current as well as a general linearization of the I-V curve and a masking of conductance changes in the presence of transported substrates. In some experiments, microelectrodes were also placed in neighbouring epidermal cells to record the extent of intercellular coupling. Even with current-passing microelectrodes placed at the base of root hairs, coupling was ≤5% (voltage deflection of the epidermal cell ≤5% that recorded at the site of current injection), indicating an appreciable resistance to current passage between cells. These results demonstrate the feasibility of using root hairs as a 'single-cell model' in electrophysiological analyses of transport across the higher-plant plasma membrane; they also confirmed the need to correct for the cable properties of these cells on a cell-by-cell basis. © 1994 Oxford University Press.

Informe. Presencia de la Lengua de Signos Española en la Televisión

La televisión se ha convertido en el medio de comunicación más consumido por la población. El empleo de este medio con una finalidad informativa o como entretenimiento forma parte de lo cotidiano y su elección frente a otros medios se justifica principalmente por la facilidad de acceso. La motivación para ver la televisión, tanto en el caso de las personas sordas como oyentes, se centra en el deseo de estar informadas y conocer la actualidad. Sin embargo, conviene reflexionar sobre la realidad de las personas sordas, en su posibilidad de acceso a los contenidos televisivos con independencia de su tipología y en la oportunidad para disfrutar de la programación en igualdad de condiciones que las personas oyentes. En España, el origen de la interpretación a lengua de signos española como solución de accesibilidad para el colectivo de personas sordas tuvo lugar en 1977, con la retransmisión del programa «Hablamos» por parte de Radio Televisión Española. El presente informe hace un repaso por la incidencia de la sordera y del uso de la lengua de signos española, las fórmulas para su incorporación en televisión, la disponibilidad del servicio y las expectativas de los usuarios, al amparo de un marco jurídico que contribuye a la utilización de esta solución de accesibilidad en televisión desde un prisma cultural y de derecho lingüístico reconocido, así como desde la perspectiva más convencional e imprescindible de la accesibilidad.

The battle of Cable Street

This witness seminar on the events in the East End of London of 4 October 1936, traditionally known as the ‘Battle of Cable Street’, was held at the Institute of Historical Research on 1 May 1991. It was chaired by Professor Geoffrey Alderman and introduced by Noreen Branson. The participants were Sid Bailey (former member of the BUF), Dr David Cesarani, Tony Gilbert, Charlie Goodman, Joyce Goodman, Professor Colin Holmes, Frank Lesser, Kevin Morgan (biographer of Harry Pollitt), Phil Piratin (Communist MP for Mile End 1945–50), Michael Quill, Jack Shaw, Harold Smith, Ronald F. Webb (former member of the BUF) and Len Wise (former member of the BUF). Yvonne Kapp was unable to attend but she sent a short account of her recollections of the event and this has been included with this transcript.

Cable to L.C.O. Woodruff from Mona Foster

Cable to L.C.O. Woodruff from Mona Foster. She asks if she should sell the securities and invest in war loans, n.d.

Roles y competencias del productor de televisión en la educación a distancia

Tesis (Maestría en Ciencias de la Comunicación) UANL

La televisión y el aprovechamiento escolar de los niños de primaria (estudio de Monterrey y su área metropolitana) [por] Francisco Javier Martínez Garza

Tesis (Maestría en Ciencias de la Comunicación) U.A.N.L.

Influencia de la televisión en las elecciones presidenciales en México (1994-2000)

Tesis ( Maestría en Políticas Públicas ) U.A.N.L. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública.

Los spots políticos en la televisión y su impacto en la participación política de los jóvenes universitarios.

Tesis (Doctor en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas) UANL, 2014.

Televisión y uso del tiempo en el hogar de los adolescentes : el caso del colegio concertado de La Inmaculada.

La publicación contiene el análisis, los resultados y comentarios a una encuesta realizada a 137 alumnos del Colegio de la Inmaculada de Yecla, sobre el uso del tiempo extraescolar y de ocio. En la segunda parte se realiza una reflexión sobre las amenazas y oportunidades que ofrece la televisión y las TIC a los adolescentes. El autor recomienda a las familias que ayuden a sus hijos a organizar su tiempo de forma que resulte enriquecedor y educativo para todos..

La influencia de la televisión en el alumnado de tercer ciclo de primaria en el ámbito rural y urbano : estudio de casos.

Indagar los distintos conocimientos, hábitos, y actitudes ante el medio televisivo de dos entornos diferentes, por una parte los-as niños-as que provienen de un centro escolar urbano y por otra la de los-as niños-as de un centro escolar de pueblo (cuyos niños-as provienen de distintas pedanías que circundan una barriada distante del pueblo, que es donde se ubica el centro escolar). Comprender los contextos escolares, de forma personal, partiendo de las aportaciones de todos los miembros de su entorno educativo. Investigar propuestas de mejora para un consumo más inteligente de los medios de comunicación y específicamente de la televisión. El estudio está dentro de las coordenadas de la investigación cualitativa. Frente al paradigma cuantitativo con una concepción positivista, orientada en los resultados. Los sujetos de esta investigación son los principales protagonistas, ya que son todos los alumnos de quinto del Centro de Educación Infantil Torrijos (rural) y los de quinto y sexto del Centro de Educación Infantil Gandhi (urbano), ambos de la provincia de Málaga, los-as encuestados-as y entrevistados-as, los que aportan la mayor parte de la información. A pesar de que los cuestionarios y las entrevistas van a tener el mayor peso en la recepción de información, también se vale de otros instrumentos, como son la observación propia, la del profesorado, diario, técnicas de grupo, juego dramático etc. Los otros cuestionarios (a padres-madres y profesores-as) son complementarios y se usan para completar y triangular datos. Destacar que la fundamentación de este trabajo permite constatar, tras una amplia revisión de la literatura científica, que más de lo deseable se encuentra dispersa, desconectada y se comprueba la carencia de investigación, tanto sumativa como formativa, en el diseño de los programas educativos e infantiles realizados en España. En la segunda década del siglo XXI los-as niños-as usan más pantallas (internet, videojuegos, televisión, etc.) que redundan en un mayor entretenimiento y evasión. Las multipantallas siguen desplazando cada vez más a otras actividades socializadoras de contacto directo, especialmente a los juegos tradicionales. El juego es muy importante para el desarrollo de la personalidad de los-as niños-as. Muchos juegos necesitan de espacios adecuados y seguros, sin embargo se constata que hay grandes carencias por parte de los adultos en general y las instituciones en particular por paliar las deficiencias de espacios y lugares de recreo para las familias y el gozo de los-as niños-as. La televisión y especialmente su publicidad en distintos soportes y medios pretende causar distintas influencias, especialmente persuasivas, a corto y largo plazo. En función del nivel se pueden diferenciar entre efectos cognitivos (relacionados con el aprendizaje de información o la adquisición de ideas), conductuales (relacionados con la influencia de los medios en el comportamiento de las personas), actitudinales (intervienen cuando se producen la creación o el modelado de opiniones), emocionales (relacionados con la experiencia subjetiva de sensaciones afectivas de carácter leve e intenso) y fisiológicos (relacionados con la activación del sistema nervioso autónomo). En resumen las conclusiones que mas destacan son el elevado, solitario y poco critico consumo televisivo, por ello es necesario que los responsables educativos comenzando por la Administración, siguiendo por los directivos de los medios de masas, los creativos, los padres y por último el profesorado apuesten urgentemente por una adecuada alfabetización mediática. Se aportan guías didácticas -para los distintos sectores implicados- y una propuesta curricular para ayudar en las nuevas competencias que deberá o debería tener el profesorado.