929 resultados para School of Rio
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The thermal structure, heat content and stability were studied in Lakes Dom Helvécio and Carioca during an annual cycle. It was found that the maximum heat content, stability and work of the wind in Lake Dom Helvécio correspond to two, four and four times, respectively, the values for the Lake Carioca. These difference can be attributed to morphometric differences in the lakes. A long-term record of heat content and stability for lake Carioca is also presented. Diel variations were studied in summer and winter. The tropicality of the lakes is discussed and compared with other lacustrine systems. © 1989 Kluwer Academic Publishers.
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Background - Paracoccidioidomycosis is the most frequent among the systemic mycoses in Brazil. Objective: To study the cases of paracoccidioidomycosis diagnosed from 1976 to 1996 at the Department of Dermatology of the School of Medicine of Botucatu. Methods - Descriptive study obtained from specific protocols comprising anamnesis, clinical- dermatological-laboratorial examination, treatment and follow-up of the patients. Results - Paracoccidioidomycosis was diagnosed in 1.04% of the dermatologic outpatients assisted from 1976 to 1996. In 315 cases, 89.8% were male, 61.9% were over forty and 53.7% were rural workers. The complaints were related more to oropharyngolaryngeal (53.6%) or cutaneous (23.8%) lesions or adenopathy (10.2%). Seventy patients had already been treated in other health services. The chronic multifocal clinical from was the most common: 80.6% of the cases, followed by the acute-subacute (juvenile type) 15.5%. The disease was pulmonary in 80.0%, oropharyngolaryngeal in 69.2% and cutaneous in 45.7%. Th treatment: Amphotericin B in 146 patients, Ketoconazole - 88, Itraconazole - 56, Sulfonamide derivatives - 146 and Terbinafine in 3. The lethality index resulting from the disease or its treatment was 2.0%. Conclusions - The high number of cases, showing the regional relevance of the disease and the high percentage of tegumentary complaints and the high number of relapsing are remarkable.
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Los documentos del Seminario fueron publicados por UNESCO en 1961 con el título: La urbanización en América Latina/Urbanization in Latin America
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O artigo relata os primeiros anos de funcionamento da Escola de Medicina Tropical de Liverpool e as expedições enviadas para a Amazônia brasileira, para as Cidades de Belém e Manaus, descrevendo o que aconteceu com os pesquisadores envolvidos, Herbert Durhan, Walter Myers e Harold Wolferstan Thomas.
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Refletir sobre a relação entre os festejos carnavalescos e o movimento folclorista implica admitir as diferenças de perspectivas na constituição desses campos. Observa-se, inicialmente, que os processos de institucionalização dos carnavais brincados no Rio de Janeiro entre os anos 1934 e 1937, configuram um campo cultural à parte do movimento folclorista que se efetiva no Brasil nas décadas seguintes. Enquanto as práticas carnavalescas se consolidaram na década de 1930, em mediação com a imprensa e com o poder público, ligadas às preocupações de forjar a nacionalidade, o movimento folclórico tenta se institucionalizar, com o mesmo propósito, e definir seu campo de atuação e objetos de pesquisas, entre as décadas de 40 e 60. Porém, o carnaval não é o cerne desse debate e tampouco manifestação que deva se integrar às tradições brasileiras.
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
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Pós-graduação em Educação - IBRC
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A atualização dos currículos escolares e, em especial, a inserção de assuntos de física moderna e contemporânea já foram defendidos com justificativas satisfatórias, tanto por professores em atividade escolar como por pesquisadores da área de ensino de física. Entre os assuntos que deveriam ser discutidos encontramos a Física das Partículas Elementares. O ensino deste tópico é justificado pelo fato dele permitir a discussão: a) de uma nova visão de mundo; b) de uma visão mais adequada da ciência; c) da reinterpretação da Física Clássica; d) da dinâmica da Ciência e seu desenvolvimento; e) da contribuição dos diversos cientistas; f) do papel da experimentação; g) do investimento financeiro e cooperativo de diversos países e pesquisadores. No entanto, para que a inserção de assuntos de física moderna e contemporânea ocorra de maneira eficiente é necessária a atualização dos professores que já estão em docência escolar, bem como uma formação adequada daqueles que estão em processo de formação inicial. Neste sentido, desde 2010 a Sociedade Brasileira de Física realiza anualmente a Escola de Física do CERN, na qual participam professores brasileiros de física de escolas públicas do Ensino Médio. Nesta escola são desenvolvidas aulas sobre física de partículas, sessões experimentais e visitas aos laboratórios do CERN. Perante isso, investigamos como os professores participantes da Escola de Física do CERN abordam a física de partículas em suas aulas após participarem dela.
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)