Nivel de atención de los padres hacia la salud bucal de sus hijos en edad preescolar según cronología familiar, identificando los factores que la determinan.

Tesis (Maestría en Ciencias Odontológicas con Especialidad en Odontopediatría) UANL, 2012.

Diseño de un modelo think tank orientado a las ciencias de la salud.

Tesis (Maestría en Psicología con Orientación Laboral y Organizacional) UANL, 2012.

Relación del grado de compromiso organizacional y el desempeño laboral en profesionales de la salud de un hospital público.

Tesis (Maestría en Psicología con Orientación en Psicología Laboral y Organizacional) UANL, 2013.

Zodiaco Mariano, en que el sol de justicia Christo con la salud en las alas visita como signos, y casas proprias para beneficio de los hombres los templos, y lugares.

UANL

Memorandum de la solemne velada literaria habida en el Colegio del Sagrado Corazón de Jesús de Pátzcuaro el 9 de dbre. de 1899 para celebrar la coronación de Nuestra Señora de la Salud

UANL

Visita de Ntra. Sra. de la Salud, que se venera en su ermita extramuros de la ciudad de León.

UANL

Determinación de plaguicidas organoclorados en el agua potable de Cd. Victoria, Tamps. y su potencial riesgo a la salud

Tesis (Doctorado en Ciencias con Especialidad en Química Biomédica) UANL, 2004

Modelo de gestión de riesgos para la reducción de daños económicos ante impacto de huracanes. Caso empresas hoteleras turísticas en Cancún-Riviera Maya-Cozumel.

Tesis (Doctorado en Contaduría) UANL, 2012.

Modelo de promoción de la salud aplicado a la conducta de actividad física en jóvenes de Monterrey.

Tesis (Doctorado en Ciencias de Enfermería) UANL, 2012.

Cambios en las condiciones laborales de médicos y enfermeras del sector de la salud en México y Nuevo León : un enfoque de trabajo decente.

Tesis (Doctora en Ciencias Sociales con Orientación en Desarrollo Sustentable) UANL, 2013.

Acceso a la salud, equidad y sustentabilidad : caso aplicado para el Estado de Nuevo León.

Tesis (Doctor en Ciencias Sociales con Orientación en Desarrollo Sustentable) UANL, 2012.

Salud familiar y su relación con la salud individual en diabetes tipo 2.

Tesis (Doctor en Ciencias de Enfermería) UANL, 2014.

Percepción de riesgo a la salud por estrés, actividad física y metamemoria en el adulto mayor.

Tesis (Doctor en Ciencias de Enfermería) UANL, 2014.

Frutideportistas : una experiencia de educaci??n para la salud

Se presenta experiencia educativa que pretende generar una relaci??n entre alimentaci??n equilibrada y ejercicio f??sico. Se realiza en el CEIP San Sebasti??n en El Padul, Granada. Los objetivos son: motivar el consumo de frutas; valorar las ventajas nutritivas de las frutas; aprender normas de higiene relacionadas con el consumo de alimentos; establecer una relaci??n entre el consumo de frutas y la pr??ctica de actividad f??sica. El proceso consta de varias fases: detecci??n del problema a solucionar; an??lisis y propuesta de soluciones; puesta en pr??ctica; ejecuci??n.

Convivencia escolar y estrategias para mejorar la dinámica de aula y la salud del profesorado.

Se presenta memoria final de proyecto educativo que propone el diseño y aplicación de estrategias y dinámicas grupales de control de aula a nivel de todo el centro, a partir del diagnóstico de los problemas de convivencia en el centro y la formación específica y orientación del profesorado. Se realiza en el IES Drago en Cádiz. Los objetivos son: mejorar la convivencia en nuestro centro, trabajando con dinámicas y estrategias novedosas; aprender estrategias de control en el aula; trabajar unidos y obtener la fuerza que una cohesión fuerte ofrece ante los alumnos; aprender de los compañeros y experimentar tras el análisis compartido las estrategias más efectivas para controlar grupos y las características de personalidad más eficaces como profesor; cuidar la salud del profesorado encontrando personalidades eficaces que puedan aportar mecanismos de afrontamiento a problemas y enfrentamiento en el aula. El proceso consta de varias fases: 1, sensibilización y análisis bibliográfico; 2, información aportada desde el exterior; 3, puesta en marcha; 4, la validación de hipótesis planteadas; 5, elaboración de 'estrategias' útiles en el aula.