957 resultados para Religião nas escolas públicas Rio de Janeiro (Estado)
Resumo:
Este estudo busca mostrar diversos aspectos do sistema prisional do Rio de Janeiro. Procura desenvolver comparao com outros momentos da histria da instituio, de forma a mostrar a sua continuidade no tempo. Traz ateno formao da cultura do presos, sua assimilao pela chamada massa carcerria e o extravasamento da mesma para a comunidade de fora dos muros. Desenvolve o papel da famlia na vida do preso e em sua manuteno e destaca problemas encontrados pela mesma para prestar assistncia emocional ao detento. Apresenta a indiferena social em relao cidadania e aos direitos previstos na Constituio Federal. Faz um histrico de dois estabelecimentos prisionais em que se passam as principais questes da formao do prisioneiro e de sua priso. Lida com os conceitos de memria e apresenta dois presos que se destacam entre os demais, como sendo a elite dos que se organizam para se defender das condies precrias e violentas do sistema penitencirio. Por fim, apresenta questes inerentes ao convvio entre grupos de presos muito distintos, os polticos e os comuns.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
The present paper discusses mtDNA and taphonomy of human remains from Moa, Beirada, and Z Espinho sambaquis of Saquarema, state of Rio de Janeiro, Brazil. New human bone dating by 14C-AMS for Moa archeological site (3810+50 BP - GX-31826-AMS) is included. Preservation of microscopic lamellae and DNA is not related to the macroscopic integrity of the bones. Results here suggest that the preservation of amplifiable DNA fragments may have relation to the preservation of the lamellar arrangement as indicated by optical microscopic examination (polarized light). In 13 human bone fragments from Moa, Beirada, and Z Espinho it was possible to sequence mtDNA from the 3 individuals of Moa, and from 1 of 4 individuals of Beirada, whose bones also show extensive areas with preserved lamellar structures. The 6 human bone fragments of Z Espinho and 3 of the 4 fragments of Beirada showed extensive destruction of cortical microstructure represented by cavities, intrusive minerals, and agglomerated microscopic bodies of fungi and bacteria; it was not possible to extract mtDNA from these samples. The results support the hypothesis that the preservation of the microscopic osteon organization is a good predictor for DNA preservation. It was also confirmed the C haplogroup antiquity in Brazil.
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Ps-graduao em Geocincias e Meio Ambiente - IGCE
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Investigar a forma como a Congregao da Escola Normal se legitimou no cenrio poltico-educacional nos ltimos anos do sculo XIX e nos primeiros anos do sculo XX o objetivo de meu estudo. Surgida no Regulamento de criao da Escola Normal a Congregao, era composta pelos professores da instituio que ministravam aulas no curso de formao de professores para as escolas públicas primrias da cidade do Rio de Janeiro. Estes professores eram intelectuais de procedncias diversas, com experincia educacional, que se reuniam em sesses, sob a presidncia e convite do Diretor da Escola Normal. A legitimao da Congregao foi conquistada pelo Regulamento de 1880, outorgado pelo Governo Imperial e, face ao trabalho e experincia dos congregados frente desta instituio durante todo um ano, foi-lhes conferido ainda mais poder poltico, pela elaborao de um novo Regulamento para a Escola Normal, criando-se, ento, um grupo diferenciado formado no campo intelectual, pelo conhecimento da formao de professores primrios. A Congregao foi extinta em 1888. (Re) conquistando a legitimidade foi criado o Regulamento de 1890, elaborado por Benjamin Constant Botelho de Magalhes, ex- congregado, ex- presidente da Congregao por cinco anos consecutivos e na Repblica ocupando o cargo de Ministro da Instruo Pblica, Correios e Telgrafos. Esta pesquisa foi instigada por alguns documentos, ainda no investigados, do Centro de Memria Institucional do Instituto Superior de Educao do Rio de Janeiro, que possibilitaram conhecer a ao poltica- educacional desses intelectuais da Congregao. Tais fontes, confrontadas com outras de vrias instituies de guarda de memria, possibilitaram uma viso no s da ao dos congregados, como de sua rede de sociabilidade dentro e fora da Escola Normal, assim como sua procedncia, as estratgias utilizadas como instrumento poltico e o papel de Benjamin Constant Botelho de Magalhes, lder mais antigo deste grupo. A interveno poltica da Congregao, advinda do trabalho realizado na Escola Normal, possibilitou que criassem uma autoimagem de executores do processo civilizador em curso no final do Imprio e incio da Repblica. Os embates travados por este grupo mostram a defesa intransigente da legitimao e o uso de instrumentos prprios da intelectualidade para no perd-la outra vez.
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O estudo interroga sobres as articulaes entre os sentidos de currculo, avaliao e qualidade que circulam entre os professores no contexto do Colgio de Aplicao da Uerj (CAp/UERJ) e que sustentam a legitimidade da instituio considerada de excelncia pelos resultados alcanados pelos seus alunos e tem como objetivo identificar as concepes de conhecimento, de currculo e de avaliao que articulam a produo de sentidos de um ensino de qualidade entre os professores do CAp/UERJ? Dessa forma, utilizando aportes psestruturais a pesquisa realizada a partir da apropriao dos conceitos de discurso e hegemonia desenvolvido por Ernesto Laclau na Teoria do discurso para problematizar os processos de excluso que resultam na significao de qualidade sustentada por padres de desempenho a priori. Para concretizar o estudo, caracterizado como um Estudo de Caso, foram realizadas entrevistas com oito professores abrangendo todos os segmentos de ensino da instituio. Alm dos depoimentos, forma consultados documentos institucionais que permitiram contextualizar e compreender melhor o funcionamento do CAp/UERJ. A Anlise de Contedo foi a ferramenta utilizada na sistematizao, leitura e interpretao do material emprico. importante destacar que no houve na investigao qualquer pretenso de estabelecer juzos de valor sobre as tenses existentes na instituio acerca das concepes que nela circulam e que as falas dos sujeitos so tomadas como interpretaes provisrias que cada entrevistado confere as suas experincias no contexto em que a entrevista acontece. Experincias que, por sua vez, tambm so reinterpretadas pela pesquisadora. Com o estudo foi possvel concluir que a significao do CAp/UERJ como uma escola de excelncia um processo dinmico em que os professores, juntamente com outros sujeitos sociais, nem sempre diretamente ligados instituio, lutam por hegemonia em prticas coletivas de produo curricular em meio a conflitos que ultrapassam as fronteiras da escola. Essas prticas predominantemente crticas, so centradas na defesa de um repertrio de bens simblicos que podem at ser transmitidos de formas diferentes, com diversas atividades que contemplem a diversidade da escola, mas na avaliao que elas realmente se concretizam como crticas ao exigir compreenses semelhantes de sujeitos diferentes, principalmente no anos finais de escolaridade. No entanto, ainda que possam ser consideradas hegemnicas e paream persistir h algum tempo, como apontam as anlises realizadas, trata-se de uma hegemonia precria que se produz em meio a tenses e conflitos nas prticas curriculares da instituio. Assim a proposta da investigao consiste em desestabilizar hegemonias mais estveis e seus interesses particulares, autorizando que outras hegemonias brotem, promovendo o antagonismo atravs dos mltiplos discursos.
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A presente pesquisa tem como objetivo suscitar questes acerca da trade poltica, currculo e tecnologia nas escolas públicas do Municpio do Rio de Janeiro. Os objetos de estudo so uma plataforma online, chamada Educopdia, e os professores da Rede que se candidatam funo de Embaixadores da Educopdia. Discuto a plataforma e os professores Embaixadores como estrangeiros, tal como utiliza Bhabha (2013) para discutir sujeitos diaspricos e o irrompimento do novo nos processos de traduo cultural. Assim, em dilogo com os autores Stephen Ball, Homi Bhabha, Jacques Derrida, Arjun Appadurai e Ernesto Laclau, discuto a Educopdia e seus Embaixadores, tomando-os como estrangeiros nos processos de produo curricular, contribuindo para o irromper do novo que no se caracteriza por um ineditismo de sentidos, ideias, concepes, mas sentidos hbridos num contexto poltico marcado pela articulao entre currculo e tecnologia como indicativo de qualidade. Entendo esse movimento de articulao, que se performatiza com a participao dos estrangeiros, como tecno-curricular em que a tecnologia promove fissuras nas concepes do currculo. Defendo uma perspectiva de currculo entendido como processo de enunciao cultural, produo de sentidos que se hibridizam em funo das disputas por significao, numa poltica que cclica, no verticalizada, que transita e traduzida em todos os espaos, produzindo mltiplos significados sobre as possibilidades da tecnologia para o processo de ensino-aprendizagem
Resumo:
Este trabalho enfoca a promoo da vida atravs de comportamentos saudveis, tendo como objetivos: delinear o perfil sociodemogrfico e institucional/profissional dos docentes de enfermagem e analisar seus hbitos de vida, segundo os modos adaptativos de Roy. Foi utilizada a Teoria de Sister Callista Roy, destacando-se os modos de adaptao: fisiolgico, autoconceito e interdependncia. Implementou-se o mtodo descritivo, quantitativo, transversal atravs da tcnica de autorelato em amostra de 101 docentes. Para investigar esses aspectos, utilizou-se dois questionrios, um deles com a escala de Likert, adaptado para a pesquisa. A produo de dados transcorreu de janeiro a maro de 2009, aps aprovao do Comit de tica em Pesquisa, Protocolo 2187, e concordncia das quatro instituies públicas de ensino universitrio, do Estado do Rio de Janeiro-Brasil, selecionadas. Os dados obtidos foram submetidos estatstica, aplicando-se medidas de tendncia central. Quanto ao perfil docente: predomina a faixa etria de 40 a 59 anos, com 69,3%, de unio estvel. Relacionando cor e crena religiosa, constatou-se 37,6% de catlicos brancos. Dos 50 docentes, 5% tm residncia prpria, na zona norte. Possuem renda individual acima de 8 salrios mnimos, 67,32%, a maioria com vnculo trabalhista. No tempo de servio, 22,94% situam-se entre 11 a 15 anos, com carga horria de 20 a 40 horas. Quanto titulao, 42,56% so doutores e 80,2% possuem um tipo de regime estatutrio. Concernente aos Modos Adaptativos de Roy foi atribudo, predominantemente, o conceito A- hbitos de vida saudvel, aos modos Fisiolgicos e de Autoconceito, seguindo-se o de Interdependncia, que apresentou quatro conceitos B- em busca de hbitos de vida saudvel, sendo o mais homogneo dos trs modos. Identificou-se que o Modo Fisiolgico foi heterogneo, pois os valores das medidas de tendncia central se distanciam entre si. Concluindo-se que o pressuposto formulado atendeu parcialmente s expectativas dos docentes por utilizarem, em benefcio prprio, seus saberes sobre o cuidar promovendo o bem-estar com qualidade. Considerou-se que a interdependncia pode ser conquistada pelos sujeitos, visto que o enfrentamento das suas atividades profissionais, paralelamente ao viver pessoal, pode ser motivo de satisfao com o trabalho docente, remunerao recebida, ambiente institucional, relaes de poder/saber no trabalho, alm da possibilidade de atender sua necessidade gregria promovendo o convvio com a famlia e amigos. Lembra-se que lidar com pessoas cujas subjetividades devem ser objetivadas, visando sua compreenso para o atendimento de sade, exige equilbrio e progresso das dimenses corporais fsica, mental e espiritual do profissional.
Resumo:
O objetivo desta pesquisa acadmica o de compreender os aspectos que envolvem os gastos com educao dos municpios que compe a regio metropolitana do Estado do Rio de Janeiro no perodo de 2004 a 2008, atravs do estudo da sua aplicao e dos aspectos que envolvem a sociedade. Apesar do acesso s informaes financeiras dos entes governamentais serem disponibilizada mediante a atuao das finanas públicas, dando cumprimento s diferentes normas legais, a necessidade de tornar transparente o patrimnio pblico insere a um percepo por uma demanda por modelos de indicadores que evidenciem o controle dos gastos pblicos. Desta forma, pretende-se entender as relaes e caractersticas que envolvem tais informaes e agua a ateno em melhor conhec-las. A anlise de diferenciados aspectos governamentais, legais e socioambiental que afetam os gastos pblicos em educao dos municpios que ocupam a regio metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, impondo aos entes governamentais algumas das responsabilidades que so compartilhadas pela populao, legisladores e administradores. O conhecimento dos padres de comportamento dos envolvidos nesta relao traz esclarecimentos teis, como fundamentais, para o planejamento e o controle a curto e longo prazo. Ao desenvolver a pesquisa bibliogrfica, esta requereu uma reviso das obras literrias e nas experincias e vivncias nelas contidas para satisfazer a curiosidade crtica que propelia a pesquisa. A discusso precedente das anlises efetuadas neste estudo mostrou a ampla possibilidade em ressaltar-se que compreender e acompanhar os gastos pblicos em educao e a elaborao de indicadores de percepo dos gastos pblicos representa papel de suma importncia ao exerccio democrtico de fiscalizao do poder pblico pela sociedade.
Resumo:
Dos muitos problemas socioambientais, a gerao e destinao de resduos slidos um dos que mais afetam os agrupamentos humanos, principalmente nas grandes cidades. No Brasil, por um lado, polticas públicas vm sendo implantadas, buscando encontrar solues para tal problema. Por outro lado, acredita-se que a educao seja instrumento importante e necessrio na organizao social e na formao da cidadania. Dessa forma, este trabalho faz uma anlise das aes necessrias e do processo de gesto para a coleta seletiva solidria em escolas públicas estaduais, pela aplicao do Decreto Estadual n. 40.645/07, o qual estabelece o descarte seletivo de materiais reciclveis nos rgos pblicos estaduais do Rio de Janeiro e sua destinao a grupos de catadores de reciclveis. Para isso, serviu-se da observao de um nmero pr-determinado de escolas localizadas no Grande Mier, na regio metropolitana da cidade do Rio de Janeiro, e de cooperativas de catadores dessa mesma regio. Nesse sentido, o presente trabalho parte de uma reflexo acerca da sociedade globalizada de produo e consumo, fazendo uma anlise crtica da Poltica Nacional de Resduos Slidos (PNRS), tecendo um dilogo desta com a Poltica Nacional de Educao Ambiental (PNEA) e com o Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC), considerando a atividade de Coleta Seletiva Solidria (CSS) como proposta de poltica pblica de incluso social e interesse ambiental. Sendo assim, identifica dificuldades, possibilidades e conflitos inerentes questo dos resduos slidos, associadas s questes do consumo.
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O presente trabalho debate a construo do federalismo fiscal norteado pelo ideal da solidariedade, e de que forma a legislao do ICMS Ecolgico fluminense pode se inserir nesse tema. Atravs da comparao entre legislaes estaduais e da anlise dos efeitos econmicos das leis do Estado do Rio de Janeiro sobre os seus Municpios, ser discutido de que forma a cooperao e a competio atuam nesta forma de partilha de receita tributria, reforando a autonomia das municipalidades para a construo de polticas ambientais prprias.
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Esta dissertao baseia-se em uma pesquisa-interveno realizada em cinco escolas de nvel fundamental e infantil, e em uma escola de ensino especial/ atendimento educacional especializado (AEE) de uma cidade de pequeno porte do interior do Rio de Janeiro, na regio sul do estado. O presente trabalho situa-se no contexto das discusses sobre as prticas de medicalizao na escola-empresa e nas sociedades de controle, e tem como objetivo a investigao da medicalizao e a judicializao como exigncias que tm moldado um vis predominante mdico-assistencialista ao trabalho do psiclogo, concentrando-se em atendimentos individualizados a alunos e famlias nas escolas públicas. O mtodo adotado o da cartografia (Deleuze & Guattari). Os conceitos de Medicalizao (Conrad, Illitch, Szasz). Controle (Deleuze), e o conceito cientfico-ficcional de Pr-Crime (Dick) so a coluna vertebral do trabalho. A pesquisa de cunho qualitativo utiliza os referenciais terico-prticos da anlise institucional (AI) e dos estudos da filosofia de diferena, de autores como Michel Foucault, Gilles Deleuze e Flix Guatarri, assim como a contribuio valiosa de estudiosos mais contemporneos, como Veiga-Neto, Gallo e Marcondes. Os analisadores dos relatrios pr-crime de medicalizao do fracasso escolar, da (in)disciplina e da loucura atravs funcionam como pistas para as passagens dos diagnsticos para as prticas e modos coletivos de subjetivao, contexto mais amplo que nos conduz visibilidade das questes do trabalho, da sade no trabalho no magistrio, e s plataformas de alianas coletivas entre tcnicos(psiclogos) e no-tcnicos (professores) para a construo dos processos de desmedicalizao e desmedicalizao na Educao.
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O objetivo principal desta dissertao foi avaliar a percepo de qualidade de vida relacionada sade (QVRS) de adolescentes do 6 ano do ensino fundamental de escolas públicas e privadas do Rio de Janeiro, So Gonalo e Niteri. Para tal, foi realizado um estudo transversal da linha de base (2010) do Estudo Longitudinal de Avaliao Nutricional de Adolescentes ELANA- com 807 adolescentes entre 10 e 17 anos pertencentes ao 6 ano do ensino fundamental de duas escolas públicas de Niteri e quatro escolas privadas do Rio de Janeiro e So Gonalo. As informaes que subjazem a pesquisa foram obtidas atravs do autopreenchimento da verso reduzida do instrumento Kidscreen, com 27 itens e 5 dimenses (Sade e Atividade Fsica, Bem-estar Psicolgico, Autonomia e Relao com os Pais, Amigos e Apoio Social e Ambiente Escolar). Testes T de Student foram usados para avaliar a percepo diferencial de QVRS estratificada por rede de ensino, sexo, faixa etria e posio econmica. Alm disso, modelos de regresso linear foram implementados com vista avaliao de diferentes cenrios de percepo de QVRS segundo combinaes das variveis selecionadas para especificao de subgrupos (modelagem de predio). Os resultados apontam para diferenas significativas na percepo de cada dimenso da QVRS entre os subgrupos selecionados ainda que a maior parte dos adolescentes possua uma percepo positiva das mesmas. Destaca-se o subgrupo tipo de escola, onde a percepo de QVRS entre os adolescentes das escolas privadas apresentou-se melhor em comparao aos de escolas públicas em todas as suas dimenses. Ademais, os adolescentes mais velhos (12 a 17 anos), os de escola pblica e/ou aqueles com menor posse de bens apresentaram valores considerados ruins ou negativos na dimenso Autonomia e Relao com os Pais. Os cenrios de projeo apresentados sugerem certa vulnerabilidade a uma menor QVRS entre alguns dos subgrupos estudados, a saber, as meninas de escolas públicas e com menor posse de bens (Dimenso Sade e Atividade Fsica); os adolescentes mais prximos da fase adulta e desfavorecidos economicamente (Bem-estar Psicolgico); os estudantes de escolas públicas com menor posse de bens (Autonomia e Relao com os Pais); os meninos de escolas públicas (Amigos e Apoio Social) e os meninos na segunda fase da adolescncia (Ambiente Escolar). Espera-se que a divulgao dos resultados desta dissertao possa contribuir com as discusses no campo da sade coletiva sobre a temtica da QVRS, mediante o incentivo de polticas intersetoriais de promoo da sade escolar, focalizando prioritariamente os subgrupos mais vulnerveis a uma menor QVRS.
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Esta tese um estudo comparativo que d conta de uma busca centrada na figura do professor do sexo masculino que trabalha no ensino pblico do ensino primrio do Rio de Janeiro - Brasil e em Aveiro - Portugal. O que se pretende averiguar, fundamentalmente, so os motivos e as conseqncias da escolha profissional destes professores que se enveredam por uma rea tipicamente associada com o feminino, uma associao to forte que estes professores parecem um corpo estranho no quotidiano das escolas públicas primrias. Ou seja, nosso objetivo entender por que os homens escolhem o magistrio? Esta escolha bem vista pelas pessoas do seu quotidiano ou desvalorizada? Estes homens esto satisfeitos com a sua profisso ou ela serve como um trampolim para outras? A aptido para o magistrio depende do sexo? Eles so bem recebidos na sua profisso ou sofrem discriminaes? Ser que ganhamos algo com a existncia ou ingresso de homens no magistrio primrio? Pesquisar a opo docente dos homens que ingressam no magistrio pblico importante porque a escola o espao de vivncia e convivncia educacional onde a maioria da populao socializada. Desta forma, esta investigao mostra-se relevante ao promover discusses centradas nas representaes de gnero que rondam o campo profissional da docncia, questionando a normalizao do magistrio enquanto profisso aliada a atributos considerados femininos, tendo como desafio desmistificar as representaes preconceituosas de gnero que cercam os professores deste segmento. A tese foi orientada pela abordagem de investigao narrativa, centrada no mtodo qualitativo, para obter uma maior profundidade dos dados, assim como no mtodo quantitativo, com o fim de obter tambm dados mais gerais sobre a temtica. A informao foi recolhida atravs de inquritos por questionrio e entrevistas com professores primrios do sexo masculino. Apontamos que a presena de professores do sexo masculino na docncia do ensino primrio uma forma de inserir as questes de gnero na educao, mostrando que existem outros temas e outras vozes que ecoam nas escolas, ou seja, indivduos capazes de exercer esta profisso independente do seu sexo. Demonstramos, acima de tudo, que apesar das discriminaes, do malestar, do estatuto financeiro e social, o homem pode escolher essa atividade por gosto, ter sucesso e reconhecimento profissional.
