Memórias, leituras e escritas comuns de um protagonista anônimo da história: José Luiz da Silva

A pesquisa teve como objetivo conhecer o processo de formação de um sujeito comum: José Luiz da Silva, ararunense (PB), nascido em 1929, oriundo de família de classe popular. Para isso, combinou duas fontes possíveis em estudos envolvendo os protagonistas anônimos da História: seus relatos orais de vida construídos em situação de entrevista e suas escritas ordinárias, buscando identificar marcas de escolarização nesses materiais e suas possíveis ausências , produzidas pelos modelos praticados em contextos escolares, assim como dificuldades enfrentadas por quem foi privado do direito à educação escolar, e que aprendeu a ler e a escrever em outros espaços. Por meio desses fundamentos indispensáveis para o desenvolvimento de aprendizagens, aventurou-se à construção de conhecimentos de forma pessoal, sobretudo, pela leitura. O estudo (auto)biográfico revelou parte das interdições sofridas, em um Estado republicano, destacando períodos cruciais que atravessaram a trajetória do colaborador, percebidos a contrapelo. As narrativas construídas durante os encontros dialógicos permitiram entrar em contato com memórias e subjetividades inerentes ao processo identitário do sujeito, bem como aproximar-me da complexidade que envolveu seu processo de construção de conhecimento nas práticas sociais, à medida que durante as construções narrativas apoderou-se de seus territórios de passagem. A proposta indiciária contribuiu na percepção e apreensão de detalhes reveladores do processo de formação do sujeito e dos usos que fez de táticas, na condição de subalternidade imposta pelos modelos hegemônicos. A pesquisa favoreceu-se, apesar da falta de objetos-monumentos das passagens escolares, do transbordamento da memória de um cidadão octogenário. As experiências (re)construídas pelo Sr. José Luiz revelaram aspectos que se assemelham a histórias de vida de outros sujeitos adultos: no momento em que o direito à educação na infância lhes é negado, (re)inventam outras formas de aprender e de participar da sociedade da cultura escrita

Ensino de história da educação nas universidades estaduais do Paraná: institucionalização, saberes e agentes (1962-1998)

Ao considerar a disciplina História da Educação na circunstância e na experiência do ensino emergiu a pergunta Que História é essa?, um disparador que provocou a proposta da pesquisa apresentada no doutorado em educação. Procurou-se analisar o arranjo disciplinar, considerando as circunstâncias na composição do currículo de formação dos professores. Foi elaborado um conjunto de interrogações-guia, a saber: Como a História da Educação foi constituída em saber escolar? Quais referências implicaram sua composição? Como a disciplina foi desenvolvida? Que tipos de práticas foram favorecidas no seu desenvolvimento? Que sujeitos foram responsáveis por sua oferta? O problema da constituição histórica da disciplina História da Educação configurou a arquitetura do trabalho de tese, que assumiu a experiência particular de organização da disciplina História da Educação na Universidade Estadual de Londrina, entre 1962 e 1998, assumida aqui, como referência para uma análise local e geral desse dispositivo no campo da Historiografia da Educação. A trama tecida nessa pesquisa se entrelaça na rede de reflexões e debates sobre o tema em âmbito local e nacional. Como chave para análise do problema, operou-se com uma tripla dimensão, a saber; a dimensão institucional, a dimensão dos sujeitos e a dimensão dos saberes. Essa chave se configurou como recurso metodológico, entendendo que tais dimensões não encontram-se separadas e sim implicadas, configurando trama histórica a ser considerada e interrogada, integrantes de uma rede, interdependentes. A investigação particularizada de cada dimensão visou facilitar o tratamento das séries documentais e a análise dos discursos e fontes selecionados. Ao mesmo tempo possibilitou o tratamento das articulações, das regularidades e das variações no período estabelecido. Postas em relação, tornaram possível delinear a constituição da formação docente como desafio institucional, as soluções locais e principalmente o modo como se deu o processo de disciplinarização da História da Educação no âmbito do projeto em análise, considerando a própria genealogia do saber e as soluções marcadas pelas configurações institucionais e agenciamento dos professores que ministraram a disciplina em situações bem determinadas. O conjunto documental organizado em séries homogêneas, a partir do qual pôde-se definir relações, foi constituído da experiência histórica representada, ou seja, registrada. O trabalho se deu considerando então a História Serial, sendo organizado e recortado temporalmente pela e na circunstância dos documentos localizados e selecionados. As séries foram constituídas por programas e diários de classe da UEL, UEPG e UEM, depoimentos de professores, registros e documentos institucionais, material didático, catálogos de curso, propostas curriculares, trabalhos acadêmicos. No movimento de aproximação aos questionamentos apresentados, uma trama narrativa foi tecida no conjunto de quatro capítulos. Este estudo incidiu sobre uma problemática ainda marginal no campo da história da educação, o ensino de História da Educação. A análise das séries documentais apontou para a rede de relações tecidas na configuração da disciplina HE: com experiências internacionais (Europa e Estados Unidos), com a elaboração de bibliografia na área, com os círculos acadêmicos e de formação dos professores colocando à vista a relação entre a tradição e o exercício de criação das formas, recortes e conteúdos da(s) História(s) da Educação ensinada(s). Deste modo, ao examinar o aparato institucional, a ordem dos saberes que instaura a história da educação e o modo como determinados professores conduziram a disciplina, investiu-se no estudo do ordinário da história da educação visibilizando elementos para os quais ainda não se confere a legitimidade e importância que a disciplina e seu ensino podem vir a ter.

An overview of 1000 years of tropical climatic variability from ice cores from the Andes of southern Peru [abstract]

EXTRACT (SEE PDF FOR FULL ABSTRACT): Each summer between 1976 and 1984 research was conducted on the Quelccaya Ice Cap with one central objective, to recover an ice core to bedrock from which an approximate 1000 year climatic history for tropical South America could be reconstructed. In 1983 that central objective was accomplished by recovering one core 155 meters in length containing 1350 years and a second core of 163.6 meters containing more than 1500 years of climatic history. ... The most significant climatic event in tropical South America over the last 1500 years was the "Little Ice Age" which is recorded between 1490 to 1880 A.D. in these ice core records. Records from the summit of the Quelccaya Ice Cap show that during the "Little Ice Age" period there was (1) a general increase in particulates (both insoluble and soluble, starting around 1490 A.D. and ending abruptly in 1880 A.D.; (2) an initial increase in net accumulation (1500-1720 A.D.) followed by a period of decreased net accumulation (1720-1860 A.D.); (3) more negative delta-O-18 values beginning in the 1520's and ending around 1880 A.D. The "Little Ice Age" event is evident as a perturbation in all five ice core parameters.

Holocene climate and El Nino history as recorded in the sediments of northern coastal Peru [abstract, table, and references]

EXTRACT (SEE PDF FOR FULL ABSTRACT): The history of the El Nino phenomena is recorded in both the fluvial and coastal sediments of northern Peru. The fluvial record was presented at the 1987 PACLIM Workshop and is discussed in detail elsewhere (Wells, 1987). However, the number of radiocarbon dated El Nino events has increased since Wells (1987) was published; this data is presented in Table 1.

Paleoenvironmental records from the Quelccaya ice cap, Peru and preliminary results from the Dunde ice cap, China [abstract]

EXTRACT (SEE PDF FOR FULL ABSTRACT): The 1000 year records of particulate deposition (soluble and insoluble), oxygen isotopic ratios, and net accumulation from the Quelccaya ice cap are presented. The net accumulation record from Quelccaya is shown to serve as a reasonable proxy for the water levels in Lake Titicaca. ... The ice core record from the Dunde ice cap offers the potential to reconstruct a very detailed history of environmental conditions on the Tibetan Plateau for the last 3000 years.

Holocene history of the El Niño phenomenon as recorded in flood sediments of northern coastal Peru

EXTRACT (SEE PDF FOR FULL ABSTRACT): The Holocene history of flooding in northern coastal Peru is believed to be a proxy record for the El Niño phenomenon. A recently completed set of 30 radiocarbon dates on overbank flood deposits and a tsunami deposit from the Casma region (Figure 1 and Table 1) establishes a chronology for the largest events that have occurred during the last 3500 years. ... The data presented here indicate that events much larger than the one in 1982-1983 may occur with a frequency of about once every 1000 years.

História da pescaria de camarāo de águas pouco produndas no Banco de Sofala

This work compiled data and information previously reported on the shrimp fishery and stock, since the beginning of commercial fishery in 1965. It includes a fishery description, the evolution of the fishing effort, landing and catch rates. The main historical management measures implemented in the fishery are also described, which includes the licensing regime, minimum mesh size requirements, closed seasons and total allowable catch. The methodologies used for stock assessment are also presented.

Modelling the long-term sustainability of indigenous hunting in Manu National Park, Peru: landscape-scale management implications for Amazonia

P> Widespread hunting throughout Amazonia threatens the persistence of large primates and other vertebrates. Most studies have used models of limited validity and restricted spatial and temporal scales to assess the sustainability. We use human-demographi

Game Vertebrate Densities in Hunted and Nonhunted Forest Sites in Manu National Park, Peru

Manu National Park of southern Peru is one of the most renowned protected areas in the world, yet large-bodied vertebrate surveys conducted to date have been restricted to Cocha Cashu Biological Station, a research station covering <0.06 percent of the 1.7Mha park. Manu Park is occupied by >460 settled Matsigenka Amerindians, 300-400 isolated Matsigenka, and several, little-known groups of isolated hunter-gatherers, yet the impact of these native Amazonians on game vertebrate populations within the park remains poorly understood. On the basis of 1495 km of standardized line-transect censuses, we present density and biomass estimates for 23 mammal, bird, and reptile species for seven lowland and upland forest sites in Manu Park, including Cocha Cashu. We compare these estimates between hunted and nonhunted sites within Manu Park, and with other Neotropical forest sites. Manu Park safeguards some of the most species-rich and highest biomass assemblages of arboreal and terrestrial mammals ever recorded in Neotropical forests, most likely because of its direct Andean influence and high levels of soil fertility. Relative to Barro Colorado Island, seed predators and arboreal folivores in Manu are rare, and generalist frugivores specializing on mature fruit pulp are abundant. The impact of such a qualitative shift in the vertebrate community on the dynamics of plant regeneration, and therefore, on our understanding of tropical plant ecology, must be profound. Despite a number of external threats, Manu Park continues to serve as a baseline against which other Neotropical forests can be gauged.

The role for low carbon electrification technologies in poverty reduction and climate change strategies: A focus on renewable energy mini-grids with case studies in Nepal, Peru and Kenya

As a potential poverty reduction and climate change strategy, this paper considers the advantages and disadvantages of using renewable energy technologies for rural electrification in developing countries. Although each case must be considered independently, given a reliable fuel source, renewable energy mini-grids powered by biomass gasifiers or micro-hydro plants appear to be the favoured option due to their lower levelised costs, provision of AC power, potential to provide a 24. h service and ability to host larger capacity systems that can power a wide range of electricity uses. Sustainability indicators are applied to three case studies in order to explore the extent to which sustainable welfare benefits can be created by renewable energy mini-grids. Policy work should focus on raising awareness about renewable energy mini-grids, improving institutional, technical and regulatory frameworks and developing innovative financing mechanisms to encourage private sector investments. Establishing joint technology and community engagement training centres should also be encouraged. © 2011 Elsevier Ltd.

Um história desconhecida e supreendente da Amazônia.

2007

A soja no Brasil: história e estatística.

Origem e distribuicao no mundo; Introducao e primeiras experiencias no Brasil; Evolucao da producao; Destino da producao; Capacidade de processamento; Portos de embarque; Meios de transporte; Precos recebidos pelos produtores; Custos de producao.

Ferrugem asiática da soja: cada safra uma história diferente.

2009

Histórias e memórias da Embrapa Recursos Genéticos e Biotecnologia: coletânea de depoimentos de quem construiu essa história.

Resgate da memória da Embrapa Recursos Genéticos e Biotecnologia.