Conociendo la Comunidad de Madrid.

El proyecto, basado en el conocimiento del entorno de la Comunidad de Madrid, es una continuación de los trabajos realizados durante los dos últimos cursos. Los objetivos son: descubrir las distintas zonas de la Comunidad; fomentar en los alumnos un método de trabajo más científico; y conocer sobre el terreno todo lo que se estudia. La experiencia se desarrolla en cuatro fases: la primera realizada por dos profesores es visitar la zona objeto de estudio para elaborar el material de trabajo: la segunda presentar a los alumnos el tema de estudio a través de distintos medios (libros, diapositivas, vídeos): la tercera, recogida de datos mediante fichas de trabajo que contienen observaciones del medio natural y social; y la última, realizada en clase, clasificación, ordenación y análisis de los datos. La valoración del proyecto incide en la dificultad de modificar la conducta de los alumnos en el medio natural.

Orientación al estudiante : conócete, oriéntate y decide.

Las VII Jornadas de Orientación al estudiante, que se presentan bajo el lema, Conócete, Oriéntate y Decide, tienen como objetivo guiar a los jóvenes en el campo académico y profesional. Se divide en varias partes. La primera, contiene un cuestionario que permite reflexionar al estudiante sobre las asignaturas que más le han gustado, aquellas que les gustaría estudiar, intereses y habilidades personales. Esta parte termina con una serie de itinerarios educativos de tercero y cuarto de la ESO, Bachillerato, Educación de personas adultas y Garantía Social, escuelas taller y casas de oficio. La segunda parte, se centra aspectos legales, Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Ordenación del Sistema Educativo. La tercera parte, comprende los planes de estudios del Bachillerato LOGSE en sus cuatro modalidades. La cuarta parte, se centra en la Formación Profesional. Por un lado se explica la Formación Profesional específica, características de los niveles y relación de familias profesionales en el territorio nacional. Por otro lado, los criterios de prioridad en la admisión de los ciclos formativos de grado superior en la Comunidad de Madrid. La quinta parte se ciñe a las enseñanzas de artes plásticas y diseño; estudios superiores de cerámica; enseñanzas de música y danza y enseñanzas de arte dramático. La sexta parte, se dedica a los estudios universitarios, a los aspectos relacionados con las pruebas de acceso a la universidad; estudios de primero, segundo y de tercer ciclo; pasarelas; simultaneidad de estudios; créditos; diferentes tipos de materias; plazos de matrícula; convocatorias; permanencia; notas de corte y opción preferente y acceso desde los ciclos formativos de grado superior. Por último, incluye información sobre becas y ayudas que convocan los distintos organismos, y otras modalidades de estudio, como Programas de Garantía Social, Formación ocupacional, educación de adultos y otros estudios. Las dos últimas partes comprenden la oferta educativa de la zona noroeste de la Comunidad de Madrid, consejos básicos y directorio de organismos públicos.

Estudio y clasificación de las revistas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte más consultadas y valoradas en el INEF de Catalunya.

Resumen tomado de la publicación

Aproximación a una clasificación y categorización de las revistas científicas españolas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

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Tendencias en la edición y en la mejora de la calidad de las revistas científicas españolas de Ciencias Sociales.

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Escenarios y ambientes de la Educación Física.

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Pobreza y deporte.

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Al clamor de las vuvuzelas.

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Cambio de ciclo.

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El crecimiento del ecoturismo y de las actividades físicas de aventura en la naturaleza (AFAN) : elementos para comprender la situación actual en España y Brasil.

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Sobre el arte deportivo.

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La Sociedad de la Información : análisis y retos actuales.

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Hacia una nueva comprensión del deporte : factores endógenos y exógenos.

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El sistema deportivo : amenazas y oportunidades.

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En torno a una estética del deporte.

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