999 resultados para Música Instrução e estudo
Resumo:
Este trabalho teve como objetivo geral investigar, sob a tica da direo escolar, quais as funes da música nas escolas no municpio de Montenegro/RS. O trabalho est dividido em quatro captulos que discutem as funes da música nas escolas, enfatizando a legislao educacional brasileira, bem como percorrendo situaes de educao musical em outros pases. O referencial terico para a leitura dos dados encontrados tem como base as categorias listadas por Allan Merriam (1964) sobre as funes sociais da música. Nesta reviso encontram-se tambm outros autores que investigaram este mesmo tema nos contextos nacional e internacional. A metodologia utilizada na investigao, trata-se de um survey de pequeno porte nas escolas do municpio de Montenegro. Nas consideraes finais do trabalho constata-se que o grande problema encontrado nas escolas para a efetivao do ensino de música a falta de profissionais da educao musical atuando nestes estabelecimentos de ensino, problema este, surpreendente por ser Montenegro um municpio de longa tradio musical e que possui cursos de formao inicial e continuada para professores de música. Finalizando, destacam-se questes suscitadas pela investigao que podero servir como sugestes para novas pesquisas bem como sugestes em busca da soluo da falta de profissionais da educao musical no campo de atuao.
Resumo:
Esse estudo teve como objetivo central compreender por que os alunos do curso de licenciatura em música fizeram essa escolha profissional, centrando-se em questes como: Por que especificamente esse curso e no outro? O que esperavam encontrar nele? Que triagem fizeram? Como ele figurou em suas expectativas profissionais no momento de escolha? A opo metodolgica foi o estudo de caso, por sua possibilidade de aprofundamento e distanciamento de vises pre-estabelecidas. A unidade de caso escolhida foi um grupo de doze ingressos do ano de 2003, do curso de licenciatura em música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. As referncias tericas centraram-se na concepo do indivduo como ser social e da escolha profissional como um evento tambm social. Nesse sentido foram adotados alguns conceitos de Pierre Bourdieu (1979, 1980, 1983, 1987) como habitus, estilo de vida e campo e, tambm, consideraes sobre escolha e identidade profissional vistas em Soares (2002) e Dubar (1997), respectivamente. O estudo contribuiu para uma viso mais aprofundada das motivaes sociais-individuais que levaram a unidade de caso escolha pela licenciatura. Indicou que, por vezes, os candidatos demonstraram no ter noo da formao profissional e dos objetivos prescpuos do curso que escolheram, tendo as identidades de msico e de professor delineadas harmnicas e, s vezes, conflitantes. Demonstrou tambm que, para alguns dos calouros, a escolha esteve vinculada inicialmente possibilidade de continuar os estudos msico- instrumentais e que estes, no momento da escolha, tinham uma viso superficial da diferena entre os cursos de licenciatura e bacharelado em música, basicamente sustentada pelas imposies dos respectivos testes especficos anteriores ao ingresso e pela percepo que relacionava a licenciatura a melhores oportunidades no mercado de trabalho. Alm disso o estilo de vida, na totalidade da unidade de caso pesquisada, revelou uma identificao precoce e um forte desejo de pertencimento ao mundo da cultura, da arte, do brilho artstico e da partilha de saberes a esse respeito como componente importante para a deciso profissional: pela música, em primeiro lugar, e, pela licenciatura, finalmente.
Resumo:
O principal objetivo, deste estudo analisar as informaes geradas pelos Mtodos Legal e Integral de reconhecimento dos efeitos inflacionrios nas Demonstraes Contbeis, evidenciando os aspectos qualitativo e quantitativo da informao contbil para fins de avaliao econmico-financeira e patrimonial das companhias abertas do Brasil. A pesquisa foi desenvolvida em uma amostra composta de 87 ( oitenta sete) Demonstraes Contbeis, com o tamanho calculado estatisticamente para atender aos aspectos de aleatoriedade e representatividade. Representando, assim, o universo de 664 (seiscentos sessenta quatro) companhias abertas inscritas na CVM - Comisso de Valores Mobilirios em 31.12.87. Esta pesquisa se diferencia das demais pelo tipo de amostra e universo estudados, uma vez que a aplicao da Contabilidade a Nvel Geral de Preos pelas companhias abertas do Brasil recente. Este mtodo torna as informaes contbeis mais realistas e potencialmente capazes de representar a real performance das empresas.
Resumo:
Trata-se de realizar um estudo comparativo entre os efeitos da utilizao de canes e textos em prosa na aquisio do lxico da lngua inglesa como lngua estrangeira. O objetivo investigar se o uso de canes mais eficaz do que o uso de textos em prosa para o ganho lexical do aprendiz de ingls como lngua estrangeira. Os participantes foram 20 alunos de trs turmas de nvel intermedirio com idade mdia de 16 anos da escola American Place do bairro Cristo Redentor, em Porto Alegre. O mesmo grupo foi submetido aos dois recursos didticos (texto e música), porm com itens lexicais diferentes. No trabalho com texto foi utilizado um texto do livro didtico adotado do qual foram selecionadas palavras-alvo de acordo com o nvel de conhecimento dos alunos. No trabalho com música foi utilizada a música Beautiful Day (U2), em que itens lexicais tambm foram selecionados seguindo os mesmos critrios. A Escala de Conhecimento Vocabular (PARIBAKHT; WESCHE, 1993), foi utilizada para averiguar o conhecimento lexical dos alunos antes da realizao das atividades e aps uma semana. Tambm foi aplicado um questionrio para investigar as impresses dos alunos quanto ao presente estudo, suas opinies sobre o trabalho com o lxico atravs de textos e com música em sala de aula, bem como suas experincias extraclasse com textos e músicas em ingls. Os resultados da pesquisa com a VKS no apontam para uma diferena significativa entre o nmero de palavras adquiridas atravs de texto e de música. Entretanto, as entrevistas revelam que os alunos percebem a eficcia do uso da música na aprendizagem do lxico, aliada ao prazer que esse recurso didtico proporciona na aprendizagem de ingls, tanto dentro como fora da sala de aula.
Resumo:
Este trabalho tem por objetivo central compreender como se articulam prticas musicais de estudantes da Educao de Jovens e Adultos (EJA). Aborda sobre questes de repertrio, divergncias e convergncias de interesses, entre universos musicais de estudantes de distintas geraes no contexto educacional da EJA. Investiga sobre prticas daqueles/as que no se encontram em idade considerada ideal para iniciar ou aprofundar sua formao escolar nessa rea, embora a apropriao e a transmisso da música ocupe um lugar importante em suas cotidianidades A metodologia utilizada o estudo de caso, tendo como campo emprico uma instituio escolar da EJA, localizada em Porto Alegre. Foram realizadas observaes nas aulas e oficinas de música, entre outros espaos, bem como entrevistas com dezessete estudantes cujas idades variaram entre 21 e 78 anos. A presente pesquisa est apoiada em estudos que abordam a temtica geracional (Aris, 1991; Debert, 1998; Salles Oliveira, 1999; Ferrigno, 2003; Brito da Motta, 2005, entre outros), e em estudos da Educao Musical (Small, 1984; Arroyo, 1999, DeNora, 2000; Souza, 2004). Os resultados revelam que uma co-educao musical se gesta entre os/as participantes da pesquisa. Sem perder de vista as diferenas, e em um contexto educacional que preza pela busca de relaes igualitrias, aprendizagens musicais mtuas entre geraes, se tecem nesse cenrio.
Resumo:
A presente investigao tem como principal objectivo apresentar os resultados decorrentes do inventrio e anlise sistemtica da produo, da divulgao, da realizao e da recepo de espectculos na rea da música erudita no contexto regional, especificamente no Funchal e, mais concretamente, no Teatro Municipal Baltazar Dias, no perodo considerado entre os anos de 1943 e de 1974. No presente estudo pretende-se tambm tratar, de uma forma simples e objectiva, a relevncia da cultura da música clssica como factor impulsionador do ensino e da formao neste domnio artstico, o interesse pela cultura musical e pela participao em acontecimentos de carcter cultural em geral, tidos como factores dinamizadores de uma sociedade de um certo modo arredada deste tipo de eventos culturais. Inserido no Mestrado em Gesto Cultural, o trabalho que agora se apresenta intitulado O Teatro Municipal Baltazar Dias Estudo sobre a produo e a realizao de espectculos na rea da música clssica (1943 1974) pretende no apenas constituir e divulgar um acervo exaustivo (que se pensa ser indito) sobre a matria enunciada no ttulo, mas sobretudo disponibilizar os resultados obtidos nesta investigao para consulta de especialistas da rea da música, curiosos deste campo artstico ou para o pblico em geral.
Resumo:
O nosso estudo teve como objetivo estudar o comportamento de instrução e o comportamento dos atletas jovens em competio. Ainda dentro do mbito do estudo da atividade do treinador na direo da equipa em competio pretendemos verificar a existncia de padres-T de comportamentos de instrução. Outro objetivo passou por verificar a existncia de correlaes entre as expectativas, auto perceo e perceo dos treinadores sobre a instrução, comportamento dos atletas e a realidade em competio. Tambm foi verificada a existncia de correlaes entre as variveis cognitivas referidas. Para cumprir os objetivos foram observadas quatro equipas de jovens que competiam nos campeonatos nacionais de Portugal e os seus respetivos treinadores, em dois jogos. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram o Sistema de Anlise da Instrução em Competio, o Sistema de Observao do Comportamento dos Atletas em Competio, o Questionrios sobre as Expectativas da Instrução e Comportamento dos Atletas em Competio e o Questionrio da Auto Perceo dos treinadores sobre a Instrução e a Perceo do Comportamento dos Atletas em Competio. Os treinadores observados tm um comportamento de instrução preferencialmente prescritivo, auditivo, direcionado ao atleta e com contedo ttico. Os atletas demonstram estar atentos e modificam o comportamento positivamente. Foram registados padres-T de comportamento na direo da equipa e no momento das substituies. Registamos alguma discrepncia entre as expectativas, a auto perceo e perceo e os comportamentos verificados em competio.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Ps-graduao em Música - IA
Resumo:
Investiga o efeito da instrução de estratgias de aprendizagem no desenvolvimento da habilidade de produo oral de uma turma de 3 nvel de lngua inglesa do Curso de Letras da Universidade Federal do Par. Essa investigao busca contribuir para um melhor entendimento acerca das questes envolvidas na dificuldade de aprendizagem em relao produo oral dos aprendizes de lngua estrangeira, ao sugerir que o ensino explcito de estratgias de aprendizagem pode proporcionar resultados mais satisfatrios neste sentido. Tendo isso em mente, oferece ao professor uma nova maneira de lidar com essa questo em sala de aula. Tambm, proporciona ao aprendiz novos caminhos para aprender a aprender. O quadro terico subjacente a este estudo encontra-se dentro da perspectiva das estratgias de aprendizagem que se fundamenta, principalmente, na teoria cognitivista.
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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Ps-graduao em Música - IA
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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This paper aims to make a study on secondary stress and stress of monosyllabic words in Archaic Portuguese. With regard to secondary stress, our intention is to demonstrate its limits of occurrence. And about monosyllabic words, the aim is to analyse its stress attribution and the possibility of those words assume prominences in the linguistic level demonstrating or not its prosodic independence. The data will be collected by means of a new methodology in the study of the prosody of dead language. This methodology is based on the observation of coincidences and non-coincidences of musical prominences of poetic texts with musical notation, and linguistic prominences.
