943 resultados para Imaginary admittance
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The characteristics of high frequency (1000 Hz) acoustic admittance results obtained from normal neonates were described in this study. Participants were 170 healthy neonates (96 boys and 74 girls) aged between 1 and 6 days (mean = 3.26 days, SD = 0.92). Transient evoked otoacoustic emissions (TEOAEs), and 226 Hz and 1000 Hz probe tone tympanograms were obtained from the participants using a Madsen Capella OAE/middle ear analyser. The results showed that of the 170 neonates, 34 were not successfully tested in both ears, 14 failed the TEOAE screen in one or both ears, and 122 (70 boys, 52 girls) passed the TEOAE screen in both ears and also maintained an acceptable probe seal during tympanometry. The 1000 Hz tympanometric data for the 122 neonates (244 ears) showed a single-peaked tympanogram in 225 ears (92.2 %), a flat-sloping tympanogram in 14 ears (5.7 %), a double-peaked tympanogram in 3 ears (1.2 %) and other unusual shapes in 2 ears (0.8 %). There was a significant ear effect, with right ears showing significantly higher mean peak compensated static admittance and tympanometric width, but lower mean acoustic admittance at +200 daPa and gradient than left ears. No significant gender effects or its interaction with ear were found. The normative tympanometric data derived from this cohort may serve as a guide for detecting middle ear dysfunction in neonates.
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We report complex ac magnetic susceptibility measurements of a superconducting transition in very high-quality single-crystal alpha-uranium using microfabricated coplanar magnetometers. We identify an onset of superconductivity at Tapproximate to0.7 K in both the real and imaginary components of the susceptibility which is confirmed by resistivity data. A superconducting volume fraction argument, based on a comparison with a calibration YBa2Cu3O7-delta sample, indicates that superconductivity in these samples may be filamentary. Our data also demonstrate the sensitivity of the coplanar micro-magnetometers, which are ideally suited to measurements in pulsed magnetic fields exceeding 100 T.
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The aim of this study was to investigate the association between false belief comprehension, the exhibition of pretend play and the use of mental state terms in pre-school children. Ferry children, aged between 36 and 54 months were videotaped engaging in free play with each parent. The exhibit-ion of six distinct acts of pretend play and the expression of 16 mental sr:ate terms were coded during play. Each child was also administered a pantomime task and three standard false belief casks. Reliable associations were also found between false belief performance and the pretence categories of object substitution and role assignment, and the exhibition of imaginary object pantomimes. Moreover, the use of mental state terms was positively correlated with false belief and the pretence categories of object substitution, imaginary play and role assignment, and negatively correlated with the exhibition of body part object pantomimes. These findings indicate that the development of a mental state lexicon and some, bur not all, components of pretend play are dependent on the capacity for metarepresentational cognition.
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Room-temperature measurements of the magnetic susceptibility of Bovine Serum Albumin-based nanocapsules (50 to 300 nm in size) loaded with different amounts of maghemite nanoparticles (7.6 nm average diameter) have been carried out in this study The field (H) dependence of the imaginary peak susceptibility (f(P)) of the nanocomposite samples was investigated in the range of 0 to 4 kOe. From the analysis of the f(P) x H curves the concentration (N) dependence of the effective maghemite magnetocrystalline energy barrier (E) was obtained. Analysis of the E x N data was performed using a modified Morup-Tronc [Phys. Rev. Lett. 72, 3278 (1994)] model, from which a huge contribution from the magnetocrystalline surface anisotropy was observed.
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In order to refute the interpretation that racial democracy in Brazil has simply been an illusion or ruse of white supremacy, the authors analyze the participation of Black leaders in the elaboration of the Brazilian national imaginary in the 1940s. They argue that during that period, racial democracy was a powerful instrument for mobilizing Blacks as well, whether as nationalists or anti-racists. The authors explore one of the most important sources through which this ideology was forged by a key figure of the Black intelligentsia, Abdias do Nascimento, with his column in the Diario Trabalhista [Laborite Daily] entitled ""Problems and Aspirations of Black Brazilians"". In this column, Nascimento published dozens of interviews with Black leaders and common people that demonstrate the foundations, principles, and interests involved in the construction of a racial democracy.
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This article seeks to examine the complex nature of pretence as portrayed in a popular UK children's television puppet show. Central to the various theoretical concerns with make-believe philosophical, psychological and lucid - has been the phenomenological axis of the 'real-imaginary'. Because of the serial types of transformations undertaken by characters in the programme and the reliance placed on natural models of conversation, the problematic nature of this core boundary is highlighted. Despite its overt status as a fictional representation of animal behaviour, the very animality of the puppets is rendered opaque as their identities as children are linguistically accomplished. As a consequence we argue that the show as a piece of representational art is structured by moral and behavioural dictates typical of conventional adult-child interaction.
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The aim of this study was to investigate the effect of supplementation of vitamin E, vitamin C, and zinc on the oxidative stress in burned children. In a prospective double-blind placebo-controlled pilot study, 32 patients were randomized as no supplementation (n = 15) or antioxidant supplementation (n = 17) groups. Supplementation consisted of the antioxidant mixture of vitamin C (1.5 times upper intake level), vitamin E (1.35 times upper intake level), and zinc (2.0 times recommended dietary allowance) administered during 7 days starting on the second day of admittance into the hospital. Energy requirement was calculated by the Curreri equation, and protein input was 3.0 g/kg of ideal body mass index (percentile 50 degrees). Total antioxidant capacity of plasma and malondialdehyde were used to monitor oxidative stress. The time of wound healing was evaluated as the main clinical feature. Patients (age 54.2 +/- 48.9 months, 65.6% males), who exhibited 15.5 +/- 6.7% of total burn area, showed no differences in age and sex, when compared with controls. Intake of the administered antioxidants was obviously higher in treated subjects (P = .005), and serum differences were confirmed for vitamin E and C, but not for zinc (P = .180). There was a decrease in lipid peroxidation (malondialdehyde level) (P = .006) and an increase in vitamin E concentrations in the antioxidant supplementation group (P = .016). The time of wound healing was lower in the supplemented group (P < .001). The antioxidant supplementation through vitamin E and C and the mineral zinc apparently enhanced antioxidant protection against oxidative stress and allowed less time for wound healing. (J Burn Care Res 2009;30:859-866)
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A new gold(I) complex with 2-mercaptothiazoline (MTZ) with the coordination formula [AuCN(C(3)H(5)NS(2))] was synthesized and characterized by chemical and spectroscopic measurements, OFT studies and biological assays. Infrared (IR) and (1)H, (13)C and (15)N nuclear magnetic resonance (NMR) spectroscopic measurements indicate coordination of the ligand to gold(I) through the nitrogen atom. Studies based on OFT confirmed nitrogen coordination to gold(I) as a minimum of the potential energy surface with calculations of the hessians showing no imaginary frequencies. Thermal decomposition starts at temperatures near 160 degrees C, leading to the formation of Au as the final residue at 1000 degrees C. The gold(I) complex with 2-mercaptothiazoline (Au-MTZ) is soluble in dimethyl sulfoxide (DMSO), and is insoluble in water, methanol, ethanol, acetonitrile and hexane. The antibacterial activities of the Au-MTZ complex were evaluated by an antibiogram assay using the disc diffusion method. The compound showed an effective antibacterial activity against Staphylococcus aureus (Gram-positive) and Escherichia coli and Pseudomonas aeruginosa (Gram-negative) bacterial cells. Biological analysis for evaluation of the cytotoxic effect of the Au-MTZ complex was performed using HeLa cells derived from human cervical adenocarcinoma. The complex presented a potent cytotoxic activity, inducing 85% of cell death at a concentration of 2.0 mu mol L(-1). (C) 2011 Elsevier Ltd. All rights reserved.
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The electromechanical transfer characteristics of adhesively bonded piezoelectric sensors are investigated. By the use of dynamic piezoelectricity theory, Mindlin plate theory for flexural wave propagation, and a multiple integral transform method, the frequency-response functions of piezoelectric sensors with and without backing materials are developed and the pressure-voltage transduction functions of the sensors calculated. The corresponding simulation results show that the sensitivity of the sensors is not only dependent on the sensors' inherent features, such as piezoelectric properties and geometry, but also on local characteristics of the tested structures and the admittance and impedance of the attached electrical circuit. It is also demonstrated that the simplified rigid mass sensor model can be used to analyze successfully the sensitivity of the sensor at low frequencies, but that the dynamic piezoelectric continuum model has to be used for higher frequencies, especially around the resonance frequency of the coupled sensor-structure vibration system.
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A radial guide field matching method (RGFMM) is used to analyze a circular array antenna consisting of one active monopole surrounded by a concentric array of passive monopoles terminated in arbarary loads. An equivalent admittance matrix for this antenna system is determined to study the input admittance of the active monopole when the peripheral elements are terminated in open or short circuits. RGFMM results are compared with free-space method of moments (FS-MoM) results for a small switched-beam array a seven monopoles. Good agreement is noted. (C) 2002 Wiley Periodicals, Inc.
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A field matching method is described to analyze a recessed circular cavity radiating into a radial waveguide. Using the wall impedance approach, the analysis is divided into two separate problems of the cavity and its external environment. Based on this analysis, a computer algorithm is developed for determining wall admittances as seen at the edge of the patch in the cavity, the radial admittance matrix for the two-probe feed arrangement, and the input impedance as observed from the coaxial line feeding the cavity. This algorithm is tested against the general-purpose Hewlett-Packard finite-element High Frequency Structure Simulator as well as against measured results. Good agreement in all considered cases is noted.
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Nas ??ltimas d??cadas o protagonismo do Brasil na arena pol??tica internacional tem se tornado mais evidente. O Pa??s tem atuado no sentido de promover a coopera????o para o desenvolvimento de v??rios pa??ses com problemas bastante complexos, buscando por meio de a????es de longo prazo alterar estruturas sociais e econ??micas. O estudo de caso apresenta o sum??rio de um diagn??stico realizado por um consultor contratado pelo governo fict??cio de Terra Linda, a fim de auxiliar a elabora????o de projeto de coopera????o horizontal a ser desenvolvido com Brasil. Embora se trate de um pa??s imagin??rio, o Estudo de Caso ?? baseado em dados reais e visa estimular o debate sobre qual o melhor modo de gerir uma parceria entre Estados-na????es, quais as ??reas priorit??rias a serem atendidas, qual a melhor forma de utilizar os recursos, bem como qual o papel de cada ator envolvido
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Quais são os “modos de ser sendo junto ao outro no mundo” professores de Educação Física da Prefeitura Municipal da Serra, ES, situados no que se denomina “real” e do professor de Educação Física padre José no filme “Má Educação” de Pedro Almodóvar situado no que se denomina “ficcional”? Que contribuições reflexivas podem trazer tais dados (analisados hermeneuticamente) para a Formação Continuada de professores de Educação Física [3]? OBJETIVO: Descrever os “modos de ser sendo junto ao outro no mundo” de [1] professores de Educação Física que trabalham em escolas públicas da Prefeitura Municipal da Serra, ES & do [2] padre José, personagem ficcional, professor de Educação Física no filme espanhol de 2004 “Má Educação” fazendo-o primeiramente através de uma pesquisa clássica (descritiva e hermenêutica) e depois uma literaturalizada e artística (hermenêutica). MARCO TEÓRICO: Trata-se de uma proposta discursiva (teórica) fenomenológica existencial de tendência marxista criada por Pinel; METODOLOGIA: Tratou-se de uma pesquisa fenomenológica existencial seguindo recomendações de Forghieri (2001) e Pinel (2006; 2012) - dentre outros. Os 29 professores de Educação Física foram provocados a mostrarem os seus “modos de ser sendo junto ao outro no mundo” do ofício professor de Educação Física. Depois essa mesma provocação foi feita ao personagem do filme. RESULTADOS & DISCUSSÃO: Descreveram-se [1] os “modos de ser sendo junto ao outro no mundo” dos professores de Educação Física na dimensão do real e do ficcional (cinema), e não se objetivou comparação por mais que isso tenha ficado evidente. Esses professores, em 2011/2012, experienciando uma democracia (im)perfeita brasileira [que tem até tendências neofascistas], mais ainda assim democracia - foram compreendidos sempre tomando um norte/ rumo/ direção em subjetivação pelos Guias de Sentido (GS – Pinel) democráticos reconhecimento [demanda do grupo em ser valorizado, reconhecido], em (im) potência [impotência e potencia possível de vir a lume sempre; a força e seu outro lado, a fragilidade de ser], afetando [o que se pratica e pensa/sente afeta a si mesmo, o outro e o mundo; o afetar produz mais subjetivações], sonhando [há demanda sempre de realizar projetos de vida; o projeto de ser sempre devir, em construção sempre; é uma precisão imprecisa], saudavelmente insano [o quão perto pode estar a experienciar a sanidade e a loucura e o quanto uma loucura é sã, pois criativa, inventiva, produtiva, opositora ao estabelecido] – eles mesmos junto ao outro no mundo tornando-se sujeitos. [2] Já o professor de Educação Física padre José da película almodovariana é um professor que de imediato pode ser apreendido como sólido e fixo na sua perversão fascista, ele como parte legitimadora do Estado espanhol de Franco, na década de 60, provavelmente em 1964, que é, na ficção, o espaço-tempo de José e suas ações pedagógicas e psicológicas (e de Educação Física). Mas não é apenas o fascismo que torna o fascista um criador de um cotidiano fascista, pois afinal, paralelamente a ele, no concreto e na ficção, haviam pessoas generosas, resistentes e resilientes que atuavam contra essas pressões quase na maioria das vezes advindas do todo (Estado) – eram pessoas democráticas individualmente e em pequenos e grandes grupos; eram exemplo de resistência contra o estabelecido pela ideologia dominante de então. José numa instituição fascista não conseguiu refletir e agir diferentemente, isto é, com mais saúde mental, escolhendo (na liberdade) ser fascista, ser menor (pouco) – optou não ser-mais. Finalmente os mesmos dados são apresentados em outra estética possível e sempre aberta, inconclusa, devir... As artes e a poesia (bem como a literatura) procuram cuidadosamente desvelar os “modos de ser junto ao outro no mundo” professor de Educação Física do mundo real e do imaginário (fílmico) desvelando muitas vezes indissociados. PÓSCRITO: O autor descreve as possíveis implicações do seu estudo para educação física pautado sempre em uma proposta de criar um discursso insubmisso focando na ideia de que uma pesquisa demanda narrar a vida, e literaturalizar a ciência.
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Esse trabalho procurou caracterizar o clichê imagético, articulando-o a exemplos relacionados às cidades provindas de pesquisas iconográficas realizadas no Google Imagens, dando-se, a partir desse contexto, se deram as rasuras dos clichês imagéticos por poesias visuais. A pesquisa iconográfica específica para a palavra “cidades” direcionou o estudo viabilizando a constatação deste clichê, que, por sua vez, foi enunciado como intermediador de imaginação espacial. As constatações empíricas sobre esta temática fez a pesquisa ser conduzida a cinco nomes de capitais brasileiras, que foram contrastadas com as imagens destas cidades caracterizadas fora do clichê imagético, sendo o formato padrão e estático da propagação das imagens foi o universo sobre o qual orbitou este estudo. Uma vez realizadas as observações sobre esta temática, passou-se à discussão poética referente às imagens captadas, e a partir de então foi feito um diálogo com artistas e poetas ao ponto de se delimitar uma justificativa para que poesias visuais fossem elaboradas rumando para outras grafias de mundo, passando, assim, a enfatizar novas possibilidades, para essas imagens identificadas como clichês. Então, este estudo visa possibilitar novas versões a serem produzidas sobre o mundo, optando pela temática “cidade” para melhor categorizar e referenciar a pesquisa iconográfica, direcionando a discussão acerca de espaços e paisagens urbanas. Para tanto, foram adotados os autores Deleuze e Guatarri, articulando seus diálogos com McLuhan e Watson, adentrando-se à dimensão do clichê e aparando-se na iconografia Google e na sua configuração repetida que então passa a evidenciar as características opostas das considerações elaboradas por Doreen Massey, para a imaginação espacial em seu processo fluídico, e não engessado. Pensando nas reverberações de dizeres que se contradizem dessas versões, a imaginação foi evidenciada para além desses processos, atentando-se, assim, às obras poéticas e artísticas de Manoel de Barros ou Valdelino Gonçalves, em que foram verificadas possibilidades de abertura de canais de diálogos com tais clichês, com poesias visuais, em um lançamento para a imaginação, rompendo-os. Em conclusão, foram observadas possibilidades de construções poéticas como dizeres de uma Geografia constituída no imaginário, mas que também possui suas significações perante a realidade, formuladas em rupturas com o dizer totalizante, repetido e homogêneo. Foram evidenciadas, então, essas características como contribuição aos estudos que tangem à temática “Geografia e Imagens”, possibilitando novas reverberações em universos de estudos para essa linha de pesquisa, que procura inovar nas percepções sobre o entendimento das imagens como canal de construção dos espaços geográficos de uma maneira geral.
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Este trabalho se constitui a partir dos estudos realizados na linha de pesquisa Educação e Linguagens, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Adota uma abordagem sócio-histórica para a investigação qualitativa no campo das Ciências Humanas e tem por objetivo investigar as relações entre desenho e escrita elaboradas por crianças de quatro anos de idade que frequentavam uma instituição de educação infantil. Para a análise dos dados produzidos, toma por base os pressupostos teóricos de Mikhail Bakhtin, a partir da perspectiva enunciativo-discursiva, cuja abordagem de linguagem ajuda a compreender o desenho e a escrita em sua dimensão discursiva, como enunciação. Com base nos processos observados nas relações ensino-aprendizagem e na interação verbal entre os sujeitos da pesquisa, seleciona, para a primeira parte do estudo, situações de ensino-aprendizagem vivenciadas pelas crianças e pela professora na sala de atividades. Na segunda parte das análises, seleciona produções realizadas para interlocutores reais e imaginários e finaliza com a análise de dados, inferindo que a distinção entre desenho e escrita é uma construção escolar, sustentando, desse modo, a tese de que as diferentes linguagens mantêm relações entre si no curso do processo de apropriação da linguagem escrita e essa coexistência permite a ampliação da imaginação criadora, a produção de marcas singulares e idiossincráticas nos textos produzidos pelas crianças, além de proporcionar uma compreensão de como as crianças se constituem no mundo.