Dominação e educação

O objetivo fundamental deste estudo é contribuir para uma reflexão sobre os limites e possibilidades de ação dos que atuam na administração da educação. Para dirigir esta reflexão, parte-se do pressuposto básico de que a educação como um dos recursos de controle ideológico é utilizada, numa determinada formação econômica e social, como garantia de manutenção e reprodução das relações sociais vigentes e, portanto, como mais um recurso de dominação. A partir da idéia de que a educação e um dos recursos de dominação utilizada e orientada no sentido de possibilitar a reprodução da Formação Social da qual é parte constitutiva e constituente, analisa-se os procedimentos internos utilizados pelas instituições de educação para garantir e assegurar que funcionem como instrumento de controle. A análise se desenvolve no interior da Secretaria de Estado de Educação e Cultura do Rio de Janeiro, a partir da década de 70. Este estudo, em linhas gerais, pretende contribuir para uma atitude crítica capaz de superar uma prática puramente reprodutora e coersiva para construir uma pedagogia de libertação.

Políticas públicas: o ensino de arte na educação básica

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Uma teia do saber: linguagens contemporâneas e tecnológicas na arte-educação

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As políticas neoliberais dos governos Covas e Alckmin (1995-2006) e o movimento sindical dos professores do ensino oficial do estado de São Paulo

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A temática ambiental no currículo do Ensino fundamental do Estado de São Paulo a partir de 2008

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O corpo artista e a educação como re-significação do espírito livre segundo Friedrich Nietzsche

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O atendimento público e privado concenssionário na educação infantil: um olhar sobre as condições de oferta

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A Educação secundária no interior paulista: estudo histórico sobre o ginásio estadual de Matão (1940-1965)

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As parcerias entre o público e o privado na oferta da educação infantil em municípios médios paulistas

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Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de vida na Escola (COM-VIDA): análise de uma política pública de educação ambiental e sua implementação em duas escolas de Teresina - Piauí

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O papel da educação e do Lyceu dirigido pelo Prof. Salathiel de Almeidana configuração do contexto geopolítico, social e econômico de Muzambinho (MG)

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O sistema de avaliação de rendimento escolar do Estado de São Paulo - SARESP: uma análise das provas de leitura e escrita da 4ª série do Ensino Fundamental Presidente Prudente 2007

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A instrução como escultora da sociedade: a construção do estado nacional brasileiro em seu primeiro momento de autonomia política 1822-1831

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Autonomia, gestão democrática nas unidades escolares na educação básica em Marília

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A educação municipal e a relação público X privado: um estudo de caso em Fernão - SP

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