La prensa de EE.UU. : Una aproximación histórica y crítica

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De historia y arte : (estudios críticos)

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Ensayo sobre la literatura inglesa

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Ensayo histórico - apologético de la literatura española contra las opiniones preocupadas de algunos escritores modernos italianos

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Del origen y reglas de la música, con la historia de sus, progresos, decadencia y restauración

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Historia de las ideas estéticas en España

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Alma poesía, conferencias sobre literatura griega, pronunciadas en la Escuela Nacional Preparatoria

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Ensayos y revistas : 1888-1892 [por] Leopoldo Alas

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Discursos y artículos literarios

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La literatura española en el siglo XIX

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Homenaje a Menéndez y Pelayo en el año vigésimo de su profesorado, estudios de erudición española

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De literatura contemporánea (1901-1905)

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Historia crítica de la poesía en México

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Educación y Literatura : nacimiento y crisis del moderno sistema escolar.

Seguimiento durante el S. XIX de cómo se instaura la Literatura dentro del currículo de Primaria y Secundaria. Elaborar y seguir la instauración del Sistema Nacional de Educación en España durante el S. XIX. Partiendo de documentos estatales, se vacían los archivos municipales y de instituciones educativas de las provincias de Almería, Granada y Córdoba. La investigación es un ensayo histórico sobre cómo se va implantando el Sistema Nacional de Educación en España basado en fuentes documentales diversas (libros, archivos y revistas de la época) a través de la implantación en el currículo de la Literatura. Fuentes documentales. Análisis de contenido de las fuentes documentales. No hay decadencia del Sistema Escolar Español a finales del S. XIX.

Literatura infantil y revolución.

Se reflexiona sobre el papel que la literatura infantil y juvenil ha de desempeñar en estos momentos de crisis social y de valores. Para el autor es necesario que la literatura asuma plenamente su compromiso de denuncia y de transformación de la realidad, especialmente en el caso de la literatura infantil y juvenil, pues ésta debe ofrecer a niños y jóvenes materiales y estímulos capaces de propiciar el desarrollo de una conciencia crítica. Es preciso proponer valores como la solidaridad y el respeto a los demás, pero sin dogmas ni consignas, sin moralinas ni moralejas, no se trata de inculcar ideas, sino de estimular en los jóvenes lectores la capacidad de generarlas por sí mismos.