Auseinandersetzung mit dem Ort

Bei den universell gültigen Prinzipien der klassischen Moderne, bei einer Architektur von innen nach außen und im International Style erwarten wir zunächst nicht eine sensible und kreative Auseinandersetzung mit dem Ort. Diese scheint eher in der „anderen“ Moderne beheimatet zu sein. Neben dem frühen Gunnar Asplund gehört insbesondere Jože Plečnik mit seiner ausgeprägten Unabhängigkeit von jeglichen Manifesten und Gruppenzwang der Ismen zu jenen Architekten der anderen Moderne, die ausgehend von einer persönlichen Empfindsamkeit ein intensives Zwiegespräch mit Orten gepflegt und differenzierte Strategien des Ortsbezugs entwickelt haben. Dies wird an drei Orten der südlichen Gärten der Prager Burg exemplarisch aufgezeigt. An dem Paradiesgarten, der zentralen Querachse mit halbrunder Aussichtsterrasse, Pyramide und Stiertreppe, sowie an der kleinen Mährischen Bastei kann illustriert werden, wie Plečnik aus den räumlichen Gegebenheiten, visueller Kommunikation mit der Stadt und geschichtlichen Erinnerungen des Ortes neue Konzepte seiner Eingriffe entwickelt.

Wohnen und die Ökonomie des Raumes – L’habitat et l’économie de l’espace

Wohnen und Habitat sind entscheidende Aspekte des Alltagslebens in mikrohistorischer Hinsicht. korrespondierend mit der Ökonomie des Raumes stellen sie relevante Dimensionen und Produkte des Handelns in Gesellschaften auf der Makroebene dar. Die hier versammelten Beiträge zeugen von der Notwendigkeit der Erneuerung des Themenfeldes Wohnen in vielfältigen gesellschaftlichen, kulturellen und praxeologischen Perspektiven. Sie spannen den Bogen vom Spätmittelalter bis zur Gegenwart, von der entlegenen Burg bis zur Metropole. Sie stellen dabei Bezüge her zu den zeitgenössischen «turns and trends» der Forschung, zu den Debatten über Wohn-, Wirtschafts- und Haushaltsformen bis hin zu den Spannungen zwischen Raumökonomie und Sozialreform, Öffentlichkeit und privater Raum sowie Mobilität und Häuslichkeit.

Sēder teḥinnā : ir libe waibr und meidn ṭuṭ loifn di šeni naie ṭehine tzu koifn ...

Digitalisat der Ausg. Niklśburg, [1766/67]

Die geometrische Zeichenkunst oder vollständige Anweisung zum Linearzeichnen, zur Construction der Schatten und zum Tuschen : für Künstler und Technologen, und zum Selbstunterricht ; zunächst zum Gebrauche beim Unterricht in den Königlich Preußischen Artillerie-Schulen

von M. Burg

Völker Österreichs! Durch Euer Vertrauen zu dem friedlichen Werke der Constituirung unserer Freiheit berufen ...

Welsch (Projektbearbeiter): Aufruf des Reichstages an die Völker Österreichs, die belagerte Hauptstadt Wien, die "Wiege und Burg unserer Freiheit" vor der militärischen Eroberung zu retten. "... helft uns den Kaiser beschwören, da�� er durch Einsetzung eines neuen volksthümlichen Ministeriums, durch Zurückziehen der Truppen aus Nieder-Oesterreich, durch Beeidigung des Militärs auf die freien Volksrechte der Stadt Wien und dem Reiche den Frieden gebe ...". Bekenntnis zum Kampf sowohl gegen die Reaktion als auch gegen die Anarchie

Kundmachung: Um den Verkehr zwischen der Stadt und den Vorstädten zu erleichtern, habe ich zu bestimmen gefunden ...

Welsch (Projektbearbeiter): Aufhebung des Passierscheinzwangs für das Burg-, Alte Kärntner-, Stuben-, Rothenthurm- und Schottentor in der Zeit zwischen fünf Uhr morgens und sieben Uhr abends

Increasing Scientific Confidence in Adverse Outcome Pathways: Application of Tailored Bradford-Hill Considerations for Evaluating Weight of Evidence.

Systematic consideration of scientific support is a critical element in developing and, ultimately, using adverse outcome pathways (AOPs) for various regulatory applications. Though weight of evidence (WoE) analysis has been proposed as a basis for assessment of the maturity and level of confidence in an AOP, methodologies and tools are still being formalized. The Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) Users' Handbook Supplement to the Guidance Document for Developing and Assessing AOPs (OECD 2014a; hereafter referred to as the OECD AOP Handbook) provides tailored Bradford-Hill (BH) considerations for systematic assessment of confidence in a given AOP. These considerations include (1) biological plausibility and (2) empirical support (dose-response, temporality, and incidence) for Key Event Relationships (KERs), and (3) essentiality of key events (KEs). Here, we test the application of these tailored BH considerations and the guidance outlined in the OECD AOP Handbook using a number of case examples to increase experience in more transparently documenting rationales for assigned levels of confidence to KEs and KERs, and to promote consistency in evaluation within and across AOPs. The major lessons learned from experience are documented, and taken together with the case examples, should contribute to better common understanding of the nature and form of documentation required to increase confidence in the application of AOPs for specific uses. Based on the tailored BH considerations and defining questions, a prototype quantitative model for assessing the WoE of an AOP using tools of multi-criteria decision analysis (MCDA) is described. The applicability of the approach is also demonstrated using the case example aromatase inhibition leading to reproductive dysfunction in fish. Following the acquisition of additional experience in the development and assessment of AOPs, further refinement of parameterization of the model through expert elicitation is recommended. Overall, the application of quantitative WoE approaches hold promise to enhance the rigor, transparency and reproducibility for AOP WoE determinations and may play an important role in delineating areas where research would have the greatest impact on improving the overall confidence in the AOP.

The Relationship of Student Demographics to 10th Grade MCAS Test Anxiety

The intensification of consequential testing situations is associated with an increase in anxiety among American students (Casbarro, 2005). Test anxiety can have negative effects on student test performance (Everson, Millsap, & Rodriguez, 1991). If test anxiety has the potential to decrease students’ test scores, it becomes a factor that can threaten the validity of any inferences drawn between test scores and student progress (Cizek & Burg, 2006). There are several factors that relate closely to test anxiety (Cizek & Burg, 2006). Variables of key influence include gender, socioeconomic status, and teacher-manifested anxiety (Hembree, 1988). Another influence upon test anxiety is students’ participation in academic support programs to prepare them for exit examinations. The purpose of this study was to examine the relationship between 10th grade high school student gender, socioeconomic status, perceived teacher anxiety, and student preparedness with levels of the Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) test anxiety. It appears that few studies have examined levels of high school test anxiety in regards to this specific high-stakes MCAS exit exam required for high school graduation. A two-phase sequential mixed-methods research design was used to survey (N=156) 10th grade students represented by a sampling of (n=80) students with low socioeconomic status and (n=76) students with high socioeconomic status regarding their levels of test anxiety in relation to upcoming MCAS testing. A multiple regression analysis was used to measure the relationship between the predictor variables (gender, socioeconomic status, perceived teacher anxiety, and student preparedness) with the criterion variable of student test anxiety using the Test Anxiety Inventory (TAI). Personal interviews with (n=20) volunteer students provided rich explanations of students’ academic self-efficacy, their perceptions of their performance on the upcoming MCAS exam, and their use of strategies to reduce their levels of test anxiety. Personal interviews with (n=12) volunteer school administrators and teachers provided descriptions of their perceptions of how test anxiety affected their students’ performance. A major quantitative finding of this study was that the variables of student socioeconomic status and student ratings of teacher anxiety accounted for the variance in students’ levels of surveyed test anxiety (R2 = .06, p = .033, small to medium effect size). These results indicate that different student populations vary in their readiness skills to successfully participate in consequential testing situations. Consequently, high-test anxious students would require emotional preparation as well as academic preparation when confronting high-stakes testing. The results have the potential to re-shape the format of schools’ MCAS test preparation efforts.

Na 50 Nachlass Arthur Schopenhauer - 'Schopenhauer-Archiv', 230 - Darstellung der gestiegenen Bedeutung der Schopenhauerschen Philosophie in Deutschland

u.a.: Besuch in Frankfurt am Main; Bedeutung der Philosophie Schopenhauers; Rezeption von Parerga und Paralipomena in Berlin; Publikation "Zur Geschichte der neueren Philosophie" von Georg Weigelt (1855); Carl Vogt; Elsner;

Na 50 Nachlass Arthur Schopenhauer - 'Schopenhauer-Archiv', 231 - Nachfrage zum Wohlergehen Schopenhauers

u.a.: Öffentliche Blätter; Verletzung Schopenhauers; Mitleid;

Wahre Abbildung einer sonderbaren Naturerscheinung, die sich an dem fünfekichten Thurm im Jahr 1631 zeigte : einen von grünen Laub an der Mauer derselben von selbst gewachsenen Löwen vorstellend ; Nebst Vorstellung der im Jahr 1812 in grosser Menge von dem Obertheil seines Daches wie eine dünne Rauchwolke mehrere Tage aufgestiegener sehr kleiner Schnakenförmiger Insekten

Nach dem damals im Kupfer herausgekom̄enen Original gezeichnet ; Besungen von Han̄s Sachs damaliger Volksdichter