Dating human skeletal remains using a radiometric method: Biogenic versus diagenetic (90)Sr and (210)Pb in vertebrae.

In forensic science, there is a strong interest in determining the post-mortem interval (PMI) of human skeletal remains up to 50 years after death. Currently, there are no reliable methods to resolve PMI, the determination of which relies almost exclusively on the experience of the investigating expert. Here we measured (90)Sr and (210)Pb ((210)Po) incorporated into bones through a biogenic process as indicators of the time elapsed since death. We hypothesised that the activity of radionuclides incorporated into trabecular bone will more accurately match the activity in the environment and the food chain at the time of death than the activity in cortical bone because of a higher remodelling rate. We found that determining (90)Sr can yield reliable PMI estimates as long as a calibration curve exists for (90)Sr covering the studied area and the last 50 years. We also found that adding the activity of (210)Po, a proxy for naturally occurring (210)Pb incorporated through ingestion, to the (90)Sr dating increases the reliability of the PMI value. Our results also show that trabecular bone is subject to both (90)Sr and (210)Po diagenesis. Accordingly, we used a solubility profile method to determine the biogenic radionuclide only, and we are proposing a new method of bone decontamination to be used prior to (90)Sr and (210)Pb dating.

Retention half times in the skeleton of plutonium and Sr-90 from above-ground nuclear tests: A retrospective study of the Swiss population

Plutonium and Sr-90 are considered to be among the most radiotoxic nuclides produced by the nuclear fission process. In spite of numerous studies on mammals and humans there is still no general agreement on the retention half time of both radionuclides in the skeleton in the general population. Here we determined plutonium and Sr-90 in human vertebrae in individuals deceased between 1960 and 2004 in Switzerland. Plutonium was measured by sensitive SF-ICP-MS techniques and Sr-90 by radiometric methods. We compared our results to the ones obtained for other environmental compartments to reveal the retention half time of NBT fallout Pu-239 and Sr-90 in trabecular bones of the Swiss population. Results show that plutonium has a retention half time of 40 +/- 14 years. In contrast Sr-90 has a shorter retention half time of 13.5 +/- 1.0 years. Moreover Sr-90 retention half time in vertebrae is shown to be linked to the retention half time in food and other environmental compartments. These findings demonstrate that the renewal of the vertebrae through calcium homeostatic control is faster for Sr-90 excretion than for plutonium excretion. The precise determination of the retention half time of plutonium in the skeleton will improve the biokinetic model of plutonium metabolism in humans. (C) 2010 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Avaliação na educação básica nos 90 segundo os periódicos acadêmicos

O texto sintetiza e discute as principais constatações de estado da arte realizado sobre o tema no Brasil, tendo utilizado como fontes artigos publicados em dez dos principais periódicos da área na década de 90. Examina pressupostos e modelos de avaliação, estudos empíricos e documentais que envolvem a avaliação na escola e da própria escola, detém-se na avaliação de sistema e, ainda, de políticas e programas educacionais.

Después de los 90: agenda de cuestiones educativas

El artículo propone una agenda de "cuestiones educativas" orientada a la reconstitución del lazo entre educación y democracia después de las reformas implementadas en los años 90. Construye previamente un estado de situación caracterizado por la presencia de tres procesos: a. un proceso de des-institucionalización escolar que se expresa tanto en la dificultad de la escuela para sostener un marco normativo sancionado socialmente, como en la crisis de identidad por la que atraviesan las instituciones; b. un proceso de fragmentación del sistema educativo que se diferencia de la tradicional segmentación de los sistemas; c. el agotamiento del instrumental teórico-conceptual con el que tradicionalmente nos hemos propuesto organizar y dar sentido a los fenómenos de la realidad. En este marco el artículo propone: 1. discutir los limites de la modernidad educativa en países periféricos como el nuestro y, en este marco, los de la pedagogía moderna para superar las problemáticas de discriminación y exclusión educativa; 2. rediscutir el concepto de ciudadanía y el papel de la escuela en la formación ciudadana; 3. repensar y discutir el papel del conocimiento y la investigación en la modificación de las practicas políticas y pedagógicas.

Financiamiento y gestión de la educación pública chilena de los años 90

Considerando el escenario educativo chileno de los años 90, se analiza la política de financiamiento de la educación pública del sector de educación básica y media y su relación con los principales procesos de gestión implementados en ese período. Se sostiene que el enfoque neoliberal, que se implantó sin tregua desde el año 1981, se mantiene en su inspiración, sus principios operativos y en la aplicación de los instrumentos empleados para ello. Paralelamente, el neoliberalismo validó la idea de que los resultados educacionales no están directamente asociados con el capital social, económico y cultural de las familias, sino básicamente con los procesos de gestión de los establecimientos escolares, poniendo especial atención al tipo de propiedad de la institución escolar. Esta situación se conjuga, además, con la existencia en la macro gestión del sistema educacional chileno de un modelo matricial en que el Ministerio de Educación no ejecuta las políticas, sino son los municipios y los agentes privados quienes lo hacen, entes que no están obligados a rendir cuentas de su gestión al Ministerio en muchas áreas clave, lo que complejiza la gestión y por lo mismo, los resultados del sistema educativo público chileno.

Los docentes y la política curricular Argentina en los años '90

Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre las recepciones de los docentes de la propuesta curricular efectuada en Argentina, durante la reforma educativa de los años '90. Dado que ésta se ha difundido a través de documentos impresos, el análisis de las recepciones considera a los docentes como lectores de dichos textos que, en tanto herramienta de normatización, limitan lo posible y lo cotidiano en el quehacer escolar. A partir de los aportes de la teoría de la recepción de la crítica literaria, se indagan las orientaciones asumidas por los docentes ante la dinámica de cambio curricular y algunos efectos que producen en el trabajo de los maestros los dispositivos estatales diseñados para el cambio del curriculum.

O periódico Ciência da Informação na década de 90: um retrato da área refletido em seus artigos

Os artigos publicados na revista Ciência da Informação (editada pelo IBICT) no período 1990-1999 são examinados com o objetivo de identificar certas características as quais, dada a importância desse periódico no panorama da área no Brasil, podem ser consideradas indicadores significativos da produção científica da área: volume de pesquisas, temas predominantes, identificação e número de autores segundo grupos temáticos, cooperação entre autores e produtividade individual. Foi feita ainda uma comparação entre a freqüência dos temas dos artigos examinados e os descritores registrados no LISA no mesmo período, verificando-se diferenças significativas de ênfase.

Evaluation of Asphalt Mix Permeability, MLR-90-2, 1992

Efforts to eliminate rutting on the Interstate system have resulted in 3/4 in. aggregate mixes, with 75 blow Marshall, 85% crushed aggregate mix designs. On a few of these projects paved in 1988-1989, water has appeared on the surfaces. Some conclusions have been reached by visual on-sight investigations that the water is coming from surface water, rain and melting snow gaining entry into the surface asphalt mixture, then coming back out in selected areas. Cores were taken from several Interstate projects and tested for permeability to investigate the surface water theory that supposedly happens with only the 3/4 in. mixtures. All cores were of asphalt overlays over portland cement concrete, except for the Clarke County project which is full depth AC. The testing consisted of densities, permeabilities, voids by high pressure airmeter (HPAM), extraction, gradations, AC content, and film thicknesses. Resilient modulus, indirect tensile and retained strengths after freeze/thaw were also done. All of the test results are about as expected. Permeabilities, the main reason for testing, ranged from 0.00 to 2.67 ft per day and averages less than 1/2 ft per day if the following two tests are disregarded. One test on each binder course came out to 15.24 ft/day, and a surface course at 13.78 ft/day but these are not out of supposedly problem projects.