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Resumo:
O objetivo deste trabalho foi estudar o conhecimento, as crenas e opinies sobre Gentica em um grupo de mdicos residentes. Foi utilizada a tcnica de grupos focais com 12 residentes de Pediatria em seu primeiro ms de curso, divididos em quatro grupos. Para a anlise do material, foi escolhida a tcnica da leitura isotpica. Os participantes demonstraram pouco interesse pelo assunto, mas tinham um grau razovel de conhecimento. Este conhecimento, entretanto, era pouco vinculado prtica clnica, sugerindo a necessidade de reformulao da formao mdica. Os grupos mostraram conscincia da alta prevalncia e da grande morbidade das doenas genticas, sinalizando que a nova gerao de mdicos pode ser mais sensvel questo da insero da Gentica na sade pblica. O Brasil est passando por um momento de transio epidemiolgica, com o aumento proporcional das doenas de etiologia gentica como causas de morbi-mortalidade, tornando necessria a incluso dessas condies no planejamento para a gesto da sade pblica.
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INTRODUO: A sedimentao da qualidade terica da educao mdica derivada de habilidades afetivas adequadas, passveis de serem ensinadas e aprendidas. Essa aquisio, entretanto, requer abordagens curriculares diferenciadas, que propiciem a edificao de um vnculo profissional efetivo. OBJETIVO: Analisar a aquisio e evoluo de atitudes dos discentes da Escola Superior de Cincias da Sade (ESCS). METODOLOGIA: Foram selecionados, por convenincia, 120 estudantes (25% de cada ano). O instrumento de coleta de dados constou de questionrio estruturado e validado, com 52 itens do tipo Likert. Foram avaliados aspectos psicolgicos de doenas orgnicas, situaes relacionadas morte, ateno primria em sade, doena mental, contribuio do mdico ao avano cientfico da medicina e aspectos da prtica mdica. RESULTADOS: As atitudes positivas predominaram, destacando-se o amadurecimento importante nas questes ligadas morte e dificuldades na abordagem da doena mental. A ateno primria em sade obteve maior percentual positivo. CONCLUSO: O estudo traz subsdios indicativos de que a aprendizagem baseada em problemas (ABP) pode possibilitar uma prtica mdica de qualidade, utilizando-se de metodologias ativas, vivenciais e dinmicas.
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INTRODUO: Devido ao possvel potencial preditivo das atitudes apresentadas pelos estudantes durante o curso de graduao em Medicina, o diagnstico e o acompanhamento de aspectos atitudinais necessrios ao exerccio profissional poderiam propiciar mudanas no processo de formao da identidade profissional para efetivao de uma prtica mdica renovada. MTODO: Estudo de coorte, descritivo e quantitativo, por meio da aplicao, em dois momentos, de uma escala de atitudes (tipo Likert com alpha de Cronbach = 0,87), em que se analisam cinco aspectos (ambincia, conhecimento, crena, tica e social) segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Medicina. Os sujeitos foram 202 estudantes de Medicina (52,85% mulheres e 47,15% homens), da primeira oitava fase, com mdia de idade de 21,45 anos (Q inf: 21 e Q sup: 22,50); 91,50% provenientes da escola particular; 97,52% solteiros; de famlia de bom padro de escolaridade e econmico; 91,54% da Regio Sul, sendo 48,77% do prprio Estado; 86,63% no exerciam atividades extracurriculares; e 86,07% tinham como meta ingressar na residncia mdica aps a graduao. RESULTADO: Identificados dois grupos, com provvel homogeneidade de comportamento, com tendncia atitudinal positiva, mais frequente no sexo feminino, demonstrando provvel conflito na dimenso crena. CONCLUSES: Os estudantes apresentaram alguns aspectos atitudinais positivos relevantes para a prtica mdica, no havendo diferenas substanciais considerando-se as fases e o perodo estudado. Foram percebidos possveis conflitos atitudinais quando analisados os itens de determinados aspectos, permitindo uma reflexo para possvel associao com as questes educacionais e fornecendo subsdios para estudos futuros.
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Este artigo relata a experincia do ensino de Habilidades e Atitudes, na graduao em Medicina da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com a metodologia de ensino da Aprendizagem Baseada em Problemas, ancorada no modelo biopsicossocial. O ensino de Habilidades e Atitudes implica a formulao diagnstica mutiaxial, descrio contextual e padronizada da condio clnica. Utiliza como instrumento a avaliao sistemtica de eixos e domnios altamente informativos e relevantes para o tratamento. Eixo I: transtornos clnicos (mentais e condies mdicas gerais); Eixo II: incapacidades nos cuidados pessoais, funcionamento ocupacional e com a famlia, e funcionamento social mais amplo; Eixo III: fatores contextuais (problemas interpessoais e outros psicossociais e ambientais); Eixo IV: qualidade de vida (refletindo primariamente as percepes do prprio paciente). A competncia clnica foi avaliada por meio da discusso de casos clnicos, portflios reflexivos e pelo Exame Clnico Estruturado por Objetivo (Osce), mtodo que avalia as habilidades clnicas, as habilidades de atitudes e a comunicao dos estudantes de Medicina.
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INTRODUO: Profissionais e estudantes da rea da sade atendem indivduos deprimidos em situao de crise e que tentam suicdio, e as atitudes em relao a esses pacientes podem ser determinantes na evoluo dos casos. OBJETIVO: Verificar as atitudes de estudantes frente ao paciente suicida. MTODO: Trata-se de estudo com delineamento transversal realizado com graduandos da Faculdade de Medicina de Barbacena(MG) em 2013. Os estudantes foram divididos em dois grupos: pr-clnico e ps-clnico. O instrumento utilizado neste estudo foi o Questionrio de Atitudes em Relao ao Comportamento Suicida. RESULTADOS: A comparao dos escores mdios obtidos em cada grupo evidenciou diferena significativa, com maior escore apresentado pelo grupo ps-clnico (p=0,028). Esse achado indica que estudantes de perodos mais avanados exibem atitudes mais positivas em relao ao suicdio que alunos iniciantes no curso de Medicina. CONCLUSO: Observou-se que um contato maior com o paciente suicida e maior conhecimento terico sobre o suicdio e seus fatores determinantes podem ser capazes de modificar de forma favorvel as atitudes dos estudantes.
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RESUMO Introduo Apesar dos progressos obtidos com a reforma na assistncia psiquitrica brasileira, percebe-se ainda despreparo dos profissionais da rea da sade quanto competncia em relao aos pacientes portadores de transtornos mentais. Objetivos Avaliar o conhecimento e atitudes de estudantes iniciantes e concluintes da rea da sade em relao a pacientes esquizofrnicos. Mtodo Estudo transversal em que se aplicou uma vinheta e um questionrio sobre um paciente portador de esquizofrenia a alunos dos cursos de Enfermagem, Medicina e Psicologia de faculdades de Barbacena (MG). Estabeleceu-se um escore para as respostas esperadas, comparando-se as mdias dos grupos de estudantes. Resultados Amostra composta por 209 estudantes, sendo 81 (38,8%) do curso de Medicina, 61 (29,2%) de Enfermagem e 67 (32,1%) de Psicologia. Desses, 135 (64,6%) eram iniciantes e 74 (35,4%) eram concluintes. Alunos concluintes apresentaram maior escore mdio quando comparados aos ingressantes, porm no foram observadas diferenas estatisticamente significantes na comparao do escore mdio entre iniciantes e concluintes, e nem diferena entre os cursos avaliados. Concluso Embora no se tenham observado diferenas significantes entre estudantes iniciantes e concluintes, em todos os cursos predominaram atitudes negativas e pouco conhecimento sobre o tema abordado. A instruo acadmica deve ser aprimorada. Profissionais de sade precisam se conscientizar de que suas atitudes geram maior impacto na sociedade que as atitudes da populao geral.
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RESUMO Introduo No Brasil, o aborto permitido em caso de risco de morte da mulher, gravidez decorrente de estupro e anencefalia fetal. Objetivo O objetivo deste trabalho foi avaliar as atitudes de estudantes de Medicina em relao objeo de conscincia ao aborto legal. Mtodos Todos os estudantes das escolas mdicas do Piau foram convidados a responder a um questionrio eletrnico e annimo com perguntas sobre caractersticas sociodemogrficas, objeo de conscincia ao aborto e obrigaes ticas em caso de recusa. Resultados A taxa de resposta foi de 66,7% (n = 1.174). Enquanto 13,2% dos estudantes apresentariam objeo de conscincia por risco de morte da mulher, 31,6% objetariam quando houvesse anencefalia fetal e 50,8% em caso de estupro. Na recusa do aborto por estupro, 54% no encaminhariam a mulher a outro profissional e 72,5% no explicariam a ela as opes de tratamento. Religio foi a nica caracterstica associada recusa para o aborto. Concluses A objeo de conscincia no aborto por estupro foi mais frequente do que nas outras circunstncias previstas pela legislao brasileira. Os estudantes com religio estiveram mais associados recusa.
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OBJETIVO: comparar o conhecimento e percepo em terapia nutricional (TN) de residentes de cirurgia e cirurgies. MTODOS: foram aplicados dois questionrios padronizados sobre conhecimentos, atitudes e condutas em TN de 50 mdicos (35 residentes e 15 cirurgies) de 12 reas cirrgicas distintas. Utilizando-se o teste exato de Fisher, com significncia de 5% com p<0,05, foi comparada a proporo de acertos, de acordo com a percepo a respeito do assunto de cada grupo. RESULTADOS: mais de 80% no se sentiram seguros frente TN e 46% negaram conhecimento de equipe multiprofissional de TN (EMTN). Houve maior percentual de acertos, dentre os residentes, nos itens: trauma operatrio e sua influncia nutricional no paciente (p=0,047); IMC normal (p=0,036); e TN no pr-operatrio (p=0,007) e indicao da TN pr-cirrgico no grupo que diz que interagem com EMTN (p=0,02). Dentre os cirurgies: complicaes da TN e TN em pacientes previamente desnutridos (p=0,044); e Mtodos de avaliao nutricional no pr-operatrio no grupo que diz que interagem com EMTN (p=0,01). CONCLUSO: h falhas na educao mdica. Apenas 13,3% estavam seguros quanto TN, sendo que os seus conhecimentos no justificaram tal confiana. No houve diferenas entre os acertos dos confiantes e no confiantes em TN na maioria dos assuntos. Destacaram-se melhores resultados no grupo que afirmou ser assistido por alguma EMTN. Baseando-se nos resultados, a indicao de melhores programas mdicos educacionais deve ser objetivo para esta universidade.
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OBJETIVO: Avaliar e comparar o conhecimento, as atitudes e opiniões dos estudantes de Medicina quanto ao aborto no Brasil durante o evoluir do curso. MÉTODOS: Estudo transversal envolvendo 174 estudantes de Medicina. Foi aplicado um questionário cujas variáveis dependentes foram: o grau de informação sobre o aborto, incluindo seus aspectos jurídicos no Brasil, as situações em que concordaria com a ampliação do permissivo legal do aborto, o conhecimento de alguém submetido ao abortamento e o desconforto em realizar o procedimento de forma legal. As variáveis independentes estudadas foram: dados sociodemográficos, religião e situação acadêmica (primeira ou segunda metade do curso). Para análise dos dados foram utilizados os testes do χ2 e exato de Fischer, com nível de significância de 5%. RESULTADOS: Entre os entrevistados, 59,8% foram considerados bem informados acerca do tema. Os estudantes demonstraram conhecimento a respeito das complicações decorrentes do abortamento, sem diferenças com o evoluir do curso. O conhecimento dos aspectos legais do abortamento no Brasil foi demonstrado por 48,9% da amostra, sendo significativamente superior entre os alunos da segunda metade do curso (34,0 e 68,9% respectivamente; p<0,001). A vivência de situações do abortamento clandestino foi significativamente maior entre os alunos da metade final do curso (35,0 e 59,4% respectivamente p<0,001), o mesmo ocorrendo quanto ao conhecimento de alguém que tenha sido submetida ao procedimento de forma ilegal (5,0 e 18,9% respectivamente; p<0,001). A ampliação do permissivo legal do abortamento no Brasil foi concordado por 86,2% da amostra, porém 54,6% dos estudantes relataram que se sentem desconfortáveis em realizar o procedimento mesmo de forma legal, ambos sem significância estatística com o evoluir do curso. CONCLUSÕES: A vivência do abortamento e o conhecimento de seus aspectos jurídicos foram significativamente maiores entre os alunos da segunda metade do curso, não se observando mudanças nas atitudes e opiniões sobre o aborto com as competências durante a formação médica.
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OBJETIVO: Apresentar a adaptao transcultural para o portugus da Escala de Atitudes em Relao ao Ganho de Peso na Gestao.MTODOS: Essa escala, que contm afirmaes que expressavam diferentes atitudes de gestantes em relao ao seu prprio ganho de peso, foi desenvolvida para determinar se as atitudes em relao ao corpo afetariam o ganho de peso durante a gestao. Os procedimentos foram: traduo, retrotraduo, avaliao da compreenso, elaborao de verso final, aplicao da escala em 180 gestantes (mdia 29,6 anos e idade gestacional 25,7 semanas) e anlise psicomtrica.RESULTADOS: Constatou-se equivalncia satisfatria entre as verses ingls-portugus e boa consistncia interna (Alpha de Cronbach 0,7). A anlise fatorial exploratria sugeriu quatro subescalas com varincia total explicada de 51,4%.CONCLUSO: A escala se demonstrou vlida e pode ser utilizada em estudos com gestantes no Brasil para avaliao de atitudes em relao ao ganho de peso e deteco e preveno de comportamentos disfuncionais durante a gestao.
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Resumo OBJETIVO: Avaliar atitudes em relao alimentao, ao ganho de peso e imagem corporal de adolescentes grvidas. MTODOS: Adolescentes grvidas (n=67) foram avaliadas por meio do Questionrio de Imagem Corporal, da Escala de Atitudes em relao ao Ganho de Peso na Gestao (AGPG) e de questes sobre comportamento de risco para transtornos alimentares e prticas no saudveis para controle de peso. Associaes entre as variveis foram analisadas por meio dos testes ANOVA, Kruskal-Wallis, correlao de Pearson e correlao de Spearman. Uma regresso logstica avaliou a influncia das variveis independentes com relao a omitir refeies, satisfao corporal e compulso alimentar. RESULTADOS: As gestantes tinham, em mdia, 15,3 anos de idade (DP=1,14) e 21,9 semanas de gestao (DP=6,53). O escore mdio da AGPG foi 52,6 pontos, indicando boa atitude em relao ao ganho de peso, e 82,1% das gestantes apresentaram satisfao corporal. As obesas apresentaram maior insatisfao corporal (p=0,001) e as com sobrepeso pensavam mais em comida (p=0,02) e em comer (p=0,03). A frequncia referida de compulso alimentar foi 41,8%, e, a de omitir refeies, 19%. A regresso evidenciou que o ndice de Massa Corporal atual (p=0,03; OR=1,18) e a importncia da percepo do corpo/forma fsica antes da gestao (p=0,03; OR=4,63) foram preditores para omitir refeies. Maior nvel socioeconmico (p=0,04; OR=0,55) e maior preocupao com ganho de peso (p=0,04; OR=0,32) predisseram compulso alimentar. CONCLUSO: Mesmo com a maioria das gestantes apresentando atitudes positivas em relao ao ganho de peso e satisfao corporal, as mais pesadas e mais preocupadas com ganho de peso tiveram maior risco de atitudes no saudveis. As de menor classe social, menos preocupadas com ganho de peso e menos envergonhadas com seu corpo durante a gravidez, tiveram menor risco de atitudes no saudveis.
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A irradiao de alimentos eficiente tecnologia que pode ser empregada na conservao dos alimentos. Porm, o conhecimento dos consumidores sobre os alimentos irradiados tem se mostrado insuficiente, resultando em baixa aceitao destes alimentos. Considerando que o nutricionista o profissional de sade habilitado para orientar pacientes e consumidores sobre a ingesto e seleo de alimentos, este estudo avaliou o conhecimento e a atitude frente aos alimentos irradiados entre nutricionistas que atuam na docncia em instituies de ensino superior em Belo Horizonte - MG, Brasil. Dos 66 participantes, 86,4% referiram saber o que so alimentos irradiados, todavia 71,2% desconhecem o processo, 75,8% desconhecem a legislao, 21,2% desconhecem as finalidades da irradiao, 12,1% consideram os alimentos irradiados como sendo radioativos e, 31,8% acreditam que a irradiao de alimentos resulta em reduo do valor nutritivo dos alimentos. Os alimentos irradiados no seriam recusados pelos doutores, porm seriam recusados por 5 mestres e por 6 especialistas. Foi concludo que a formao dos futuros nutricionistas pode estar sendo realizada sem o mnimo de conhecimento necessrio a respeito dos alimentos irradiados, podendo estar corroborando para a atitude negativa dos consumidores.
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A tcnica de grupo de foco foi utilizada para obter informaes detalhadas a respeito das opinies e atitudes dos consumidores em relao a embalagens e rtulos de cachaa. Objetivou-se gerar informaes para os produtores do setor de cachaa e aumentar a competitividade desse produto no mercado. Foram realizadas trs sesses de 90 minutos com oito participantes em cada. Quatro embalagens de cachaa foram apresentadas, separadamente e, para cada apresentao, foi seguido um roteiro de perguntas, previamente elaborado. Verificou-se que os participantes no aprovam a garrafa de vidro de cor mbar com tampa metlica tipo coroa (igual da garrafa de cerveja) para acondicionar cachaa, porm preferem a garrafa de vidro incolor com capacidade igual a 700 mL e com tampa metlica rosquevel e ilustraes do rtulo que estejam relacionadas com o processo produtivo de cachaa. A marca, selos de qualidade, premiaes recebidas e as informaes a respeito do local onde a cachaa foi produzida, do tempo de envelhecimento e do tipo de madeira do tonel no qual a cachaa foi envelhecida tambm influenciam na compra de cachaa. Observou-se ainda que os participantes apresentaram um padro de preferncia, sendo a maioria influenciada pelos mesmos fatores, no momento da compra de cachaa.
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Trata el tema de las necesidades que encuentra el profesorado de educacin infantil ante la integracin de nios en situacin de riesgo. Se hace eco de las iniciativas tomadas por algunos educadores y denuncia las necesidades que tiene el profesorado ante esta situacin, para los que solicita formacin y preparacin.
