999 resultados para Sistema Estomatognático, crescimento
Resumo:
O alargamento da Unio Europeia de quinze a vinte e cinco Estados membros suscita numerosas interrogaes sobre a coerncia e a viabilidade de um tal projecto. Contudo, h quem considere que os media podero assumir um papel importante nesta matria, favorecendo a construo de uma sociedade civil e de uma identidade europeias vigorosas. A fragmentao da paisagem meditica europeia e a dimenso norte-americana dos media transnacionais provocam porm um certo cepticismo
Resumo:
Neste artigo passa-se em revista a evoluo da concentrao das indstrias culturais e comunicativas que, ao longo do tempo, foram adquirindo um maior protagonismo na vida poltica, cultural e econmica das sociedades, especialmente das mais desenvolvidas. A interrelao que se deu entre os regimes democrticos e os meios de comunicao, sobretudo desde o sculo XIX nos pases liberais (embora com uma democracia mais restringida do que a actual), entrou em crise. Em traos largos, a crescente mercantilizao da actividade cultural, comunicativa e de entretenimento coloca a questo de saber se os actuais macro ou mega grupos comunicativos e multimdia no tm um protagonismo excessivo, que de alguma maneira conviria controlar por parte dos Estados democrticos. Embora com uma viso geral, procurou-se utilizar exemplos do caso espanhol.
Resumo:
A actividade de um Supervisor Pedaggico processa-se no interior dos sistemas educativos. Ele um profissional altamente especializado que tem de tomar decises no sentido da melhoria do sistema e dos agentes que nele intervm. Neste estudo, parte-se do princpio que as decises dentro de um sistema educativo tm de ser decises bem fundamentadas, pois iro ter repercusses em todo o sistema e nos seus elementos. Para estas decises serem consequentes, no podem ser tomadas sem uma orientao que esteja baseada em modelos ou prticas consideradas boas. S depois de se saber as melhores prticas que podemos conhecer se as nossas decises esto a ser tomadas num sentido correcto. Pretendeuse saber quais os sistemas educativos, do conjunto mundial de pases, que respondiam melhor a um grupo de critrios considerados crticos. Com base nos critrios do ndice de Educao do PNUD foi encontrado um conjunto de pases com um ndice de Educao considerado elevado e, a partir deste dado, foi feito a dois nveis um estudo em Educao Comparada. Na primeira parte, comparado o sistema educativo portugus com o conjunto destes pases. Esta comparao mais global foi realizada nos seguintes critrios: ndice de educao do PNUD; percentagem do PIB gasta na educao; nmero de anos na escolaridade obrigatria; e nmero de universidades por milho de habitantes. Na segunda parte; feita uma comparao mais focada entre o sistema educativo portugus e os sistemas educativos da OCDE e da Unio Europeia nos seguintes seis critrios: resultados no programa PISA e as cinco metas da Unio Europeia para a educao e formao para o ano de 2010. No conjunto dos 10 indicadores, os resultados mostram que em quatro [ndice de Educao, durao da escolaridade obrigatria, nmero de universidades por milho de habitantes e taxa de variao do total de licenciados em matemtica, cincias e tecnologias] Portugal apresenta resultados positivos que o colocam prximo dos sistemas educativos de referncia, quer a nvel mundial quer a nvel europeu. No PIB gasto em educao, a situao do sistema educativo portugus est prxima dos valores de referncia com um valor ligeiramente abaixo da mdia. Em cinco dos indicadores estudados [resultados do estudo PISA em literacia cientfica; abandono escolar precoce; nmero de alunos de 15 anos com baixos resultados em leitura; percentagem de jovens de 22 anos que concluem o ensino secundrio e participao da populao adulta na aprendizagem ao longo da vida], o estudo comparativo revela que o Portugal apresenta resultados baixos quando comparado com os pases da OCDE e da Unio Europeia. Verificase que em termos mundiais o sistema educativo portugus mostra uma tendncia de aproximao aos sistemas educativos de referncia. Na comparao com os sistemas educativos da Unio Europeia e com os sistemas educativos dos pases que fazem parte da OCDE, o sistema educativo portugus ainda est muito longe dos sistemas educativos de referncia destas duas organizaes internacionais. Portugal apresenta um comportamento misto no conjunto de indicadores estudados que poder resultar de razes sociais, culturais e histricas.
Resumo:
Este texto analisa o impacto das estruturas scio-econmicas e socio-institucionais na explicao da eficcia escolar, na transio do sistema de ensino obrigatrio, para o ensino secundrio, procurando descortinar os factores determinantes da taxa bruta de escolarizao no ensino secundrio. Em termos metodolgicos, utilizou-se a metodologia ecolgica, tomando como unidade de anlise os 278 Concelhos do Continente, referente ao perodo de 2004. A anlise dos resultados revela que so os recursos culturais os elementos de clivagem que produzem maior diferenciao na explicao da eficcia do sistema escolar. Esta anlise d um retrato da estrutura socio-econmica portuguesa e da estrutura socio-organizativa das escolas, permitindo concluir que os factores mais importantes na explicao da eficcia do sistema escolar se centram na necessidade de alargar a rede escolar de oferta formativa dos cursos profissionais em zonas urbanas; no aumento da procura formativa; num corpo docente estvel e no investimento das cmaras em cultura e desporto. Assim, a eficcia escolar tende a mostrar-se mais como um problema estrutural do pas, do que como um problema conjuntural de resoluo imediata.
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Num contexto de revitalizao do credo neoliberal, as componentes de educao e formao, tradicionalmente separadas, tm sido alvo de aproximao crescente num processo de articulao e convergncia, que permitem a alguns autores reconhecer a tendncia para as polticas de Educao de Adultos se transformarem em polticas de Educao e Formao de Adultos. Num pas, como Portugal, que apresenta, tradicionalmente, baixos nveis de educao de base e de qualificao e de certificao escolar e profissional da populao adulta, em comparao com os demais pases europeus, a necessidade de recomposio dos sistemas educativos e de articulao dos sistemas de educao e formao tem conduzido a uma convergncia de preocupaes em torno da problemtica do reconhecimento e validao de competncias e da implementao deste dispositivo. Neste estudo, procurmos compreender o processo de construo scio-histrica de um campo to rico e polissmico como a Educao de Adultos, em Portugal, a partir da centralidade assumida pelo Sistema de Reconhecimento, Validao e Certificao de Competncias, enquanto novo modelo de educao e formao de Adultos, atravessado por continuidades, descontinuidades, ambiguidades e tenses. Atravs de uma metodologia de um estudo de caso, privilegiamos uma abordagem qualitativa e descritiva, numa relao de dilogo entre a construo terica e os dados empricos. O estudo conclui que o Sistema de Reconhecimento, Validao e Certificao de Competncias, instrumento legitimador da articulao crescente entre os sistemas de educao e formao, est construdo na tenso entre uma lgica de racionalidade e eficincia econmica e os apelos a uma lgica humanista-emancipatria.
Resumo:
O fracasso escolar tem seu enraizamento na implantao de um sistema pblico de ensino na dcada de 1920, a qual exerceu decisiva influncia sobre os rumos da educao no pas nos anos subseqentes. Embora tenha sido apenas a partir dos anos trinta que o crescimento de uma rede pblica de ensino se tornou realidade com o advento do processo de urbanizao e industrializao. Tal rede de ensino se orientou pela perspectiva do iderio da Escola Nova. A finalidade deste estudo tem como foco investigar o fracasso escolar a partir da viso de professores dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas municipais da cidade de Cajazeiras - PB. Neste contexto, os sujeitos estudados foram os professores dos anos iniciais de escolas pblicas, situadas na citada localidade. Utilizou-se como fundamentao metodolgica, a abordagem qualitativa. Para tanto, os dados foram analisados mediante embasamento terico contemplando a interlocuo com Laurence Bardin (2004) e pelo software Alceste (REINERT1990). Os resultados demonstram que, na construo da viso do professor, as referncias mais apontadas como responsveis diretos pela produo desse fenmeno dentro da escola, foram os alunos e a famlia.
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O artigo tem como objetivo desenvolver uma avaliao dos resultados da implementao do Sistema nico de Assistncia Social (Suas) aps quatro anos da criao. Logo, algumas questes centrais so objeto de avaliao: i) o novo modelo teve impacto na melhoria da gesto municipal? ii) o Suas surtiu resultados positivos do ponto de vista da equidade entre as prefeituras? iii) quais os determinantes de eventuais incrementos na execuo local da Assistncia Social (AS) aps essa mudana institucional? Para tanto, o trabalho emprega os mtodos de desenho quase experimental, de anlise exploratria de dados e regresso mltipla com base nas informaes das pesquisas sobre o Perfil dos Municpios Brasileiros (Munic) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) de 2005 e 2009. Como resultado, o estudo demonstra que o Suas foi bem-sucedido no incremento da poltica, reduo da disparidade entre os municpios e, principalmente, o processo foi afetado por fatores relativos dinmica poltica eleitoral.
Resumo:
O crescimento e o desenvolvimento da economia mundial tm dependido cada vez mais do transporte martimo, e os portos so um elo importante nesse processo. O presente estudo tem como objetivo explorar a aplicao do oramento baseado em desempenho no sistema de portos da Espanha. Para tanto, foi realizado um estudo sobre o modelo oramentrio do Sistema Porturio de Titularidade Estatal e um estudo de caso na Autoridade Porturia de Valncia. Os resultados mostram que as mudanas no oramento geraram maior integrao entre as medidas de desempenho e as dotaes oramentrias, as quais so feitas com detalhamento do processo no nvel operacional, o que inclui os projetos de investimento. Em nvel de controle, o modelo permitiu melhorar a avaliao dos resultados por incluir outras medidas de desempenho, alm de receitas e custos, que podem ser comparados com outros portos do pas e do exterior.
Resumo:
O artigo analisa os principais empreendimentos de infraestrutura (logstica, energtica e social e urbana) do Programa de Acelerao do Crescimento (PAC) no perodo de 2007 a 2010. A problemtica do estudo foi: como o planejamento do PAC baiano contribuiu para o desenvolvimento do Estado? O artigo demonstra, por meio de dados quantitativos, o impacto e o desempenho do PAC para o desenvolvimento da Bahia. Para a realizao dessa abordagem quantitativa, informaes foram extradas de dados secundrios. Conclui-se que, em mdia, 76,93% dos projetos do PAC baiano no foram finalizados, mas, mesmo assim, ao associ-lo ao Produto Interno Bruto (PIB), utilizando uma simulao regressiva, antes, durante e depois dos anos de 2007 at 2010, percebe-se sua influncia e interferncia no processo de crescimento regional da Bahia.
