999 resultados para Educação Etnicorracial
Resumo:
O estudo em questo pretende verificar, o quo inelstico o gasto com a educação de nvel superior em relao renda. Verificamos que os domiclios com maior renda h um gasto maior dos que os de menor renda. O que tambm foi verificado no Brasil que, quanto maior a renda, maior o gasto com educação de nvel superior, porm esta correlao inelstica, ou seja, com um aumento de 1,0% na renda mensal, acarreta 0,31% de aumento na despesa mensal com educação de nvel superior. Quanto proporo de gastos com educação na renda domiciliar, h evidncias que com o aumento da renda em domiclios de certas Regies Geogrficas, h uma destinao de um percentual menor de sua renda para com os gastos em educação superior do que em outras regies, conforme foi verificado. Isto leva a crer que em domiclios com um nvel de renda maior, esta alterao de renda no influenciar tanto em sua deciso de investir mais em educação para ter um curso universitrio de melhor qualidade de ensino. Pode-se observar que entre as regies brasileiras, h diferenas que muitas vezes so oriundas da quantidade de moradores e diferenas educacionais, muitas vezes no prprio domiclio. Nos domiclios de maior renda, em um grande nmero de vezes, parte deste incremento de renda alocada para outras atividades, pois isto no alterar em muito sua deciso relativa ao investimento no ensino superior. Foi verificado que isto ocorre nas Regies Sudeste e Sul, pois nesses locais a renda superior mdia nacional e a quantidade de moradores por domiclio relativamente menor. Observamos tambm que nestas regies a relao de vagas por estudante maior, corroborando que como so as regies mais ricas, elas tm maior condio de investir na educação de nvel superior.
Resumo:
Fuses e aquisies so um fenmeno relevante na economia e esto se tornando cada vez mais presentes no Brasil tambm. Entre os diferentes setores econmicos nos quais a estratgia de crescimento aquisitivo tem sido implementadas, a educação superior privada merece destaque, no apenas pela frequncia de transaes, mas tambm pelo porte de algumas delas, colocando as empresas lderes do mercado brasileiro entre as maiores instituies do mundo. O presente trabalho objetiva entender por que essas empresa tm adotado tal estratgia, ao invs de simplesmente se basearem no crescimento orgnico. A tentativa de responder a essa questo levou proposta de uma hiptese que sugere que existem motivaes econmicas para a ocorrncia deste fato. Em outras palavras, a hiptese que o trabalho busca testar que existem sinergias nas transaes realizadas no setor de educação superior no Brasil, bem como que estas sinergias tm sido convertidas em ganhos econmicos para as empresas adquirentes e para os seus acionistas. Para tanto, o presente trabalho primeiramente apresenta uma reviso da literatura do tema de fuses e aquisio e tambm uma viso sobre o setor brasileiro de educação superior, incluindo sua evoluo, regulamentao e outras informaes relevantes para apoiar um entendimento mais profundo sobre o fenmeno estudado. Em seguida, baseando-se na metodologia proposta, o trabalho foca no teste de sua hiptese, atravs da identificao das sinergias especficas presentes no setor e nas empresas selecionadas (Anhanguera, Estcio e Kroton) e da anlise de como estas sinergias esto sendo traduzidas em seus resultados econmicos. Finalmente, com base nas evidncias geradas por tais discusses, so providas concluses relativas veracidade da hiptese.
Resumo:
Com base na percepo dos servidores lotados nas unidades da Advocacia-Geral da Unio localizadas no estado de Pernambuco, esta pesquisa se props a investigar qual a contribuio dos eventos de aprendizagem ofertados pela Escola da AGU, quanto aos contedos programticos ministrados no perodo de 2007 a 2011, para o aprimoramento do desempenho profissional dos integrantes do quadro funcional da Advocacia Geral da Unio. A gesto por competncias nas organizaes, sejam estas pblicas ou privadas, tem se afirmado como elemento estratgico para o alcance dos resultados institucionais, residindo neste fato a relevncia da presente pesquisa
Resumo:
Este trabalho tem por objetivo central compreender como se articulam prticas musicais de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Aborda sobre questes de repertrio, divergncias e convergncias de interesses, entre universos musicais de estudantes de distintas geraes no contexto educacional da EJA. Investiga sobre prticas daqueles/as que no se encontram em idade considerada ideal para iniciar ou aprofundar sua formao escolar nessa rea, embora a apropriao e a transmisso da msica ocupe um lugar importante em suas cotidianidades A metodologia utilizada o estudo de caso, tendo como campo emprico uma instituio escolar da EJA, localizada em Porto Alegre. Foram realizadas observaes nas aulas e oficinas de msica, entre outros espaos, bem como entrevistas com dezessete estudantes cujas idades variaram entre 21 e 78 anos. A presente pesquisa est apoiada em estudos que abordam a temtica geracional (Aris, 1991; Debert, 1998; Salles Oliveira, 1999; Ferrigno, 2003; Brito da Motta, 2005, entre outros), e em estudos da Educação Musical (Small, 1984; Arroyo, 1999, DeNora, 2000; Souza, 2004). Os resultados revelam que uma co-educação musical se gesta entre os/as participantes da pesquisa. Sem perder de vista as diferenas, e em um contexto educacional que preza pela busca de relaes igualitrias, aprendizagens musicais mtuas entre geraes, se tecem nesse cenrio.
Resumo:
O presente estudo procura identificar qual o impacto das transferncias intergovernamentais, dadas algumas de suas caractersticas especficas, na formulao e implementao da poltica pblica de educação. As transferncias intergovernamentais so entendidas como um instrumento adotado por Estados federativos para corrigir distores intrnsecas aos seus mecanismos de arrecadao e de execuo de determinadas competncias pelos seus entes federativos. Sendo assim, uma vez que papel do Estado, enquanto provedor de servios e bens pblicos, otimizar a prestao dos mesmos, este trabalho procura entender como o mecanismo das transferncias intergovernamentais adotado em sistemas federativos se reflete no oramento municipal, bem como nas decises de poltica pblica, analisando-se, especificamente o caso da educação. Para tanto, utiliza-se o caso do municpio do Rio de Janeiro, ao longo do perodo 2002/2011, como referncia para o estudo, uma vez que este um municpio de relevncia no cenrio nacional e sua experincia pode refletir a situao vivida por outros municpios, bem como servir de inspirao para tantos outros. Este estudo possibilitou, por fim, entender como algumas opes de poltica so tomadas em razo dos mecanismos de financiamento utilizados pelos estados. Foi possvel perceber que, embora haja um entendimento sobre a importncia de se ter um projeto nacional de poltica pblica, h uma distncia considervel entre as percepes do governo central e dos entes subnacionais sobre a melhor forma de prestar determinado servio, o que dificulta a otimizao do uso dos recursos. O reconhecimento desta dificuldade essencial para que seja possvel melhorar a prestao dos servios pblicos pretendidos pelos Estados.
Resumo:
Este trabalho analisou a combinao de recursos e processos utilizados no desenvolvimento de novos cursos (NSD) de educação executiva, modalidade ps-graduao lato sensu, nas escolas de negcios do Brasil. Para isso foi utilizada a metodologia de anlise qualitativa comparativa (QCA), em um estudo de mltiplos casos com uma amostra de 14 instituies de ensino superior. A partir da reviso de literatura conceitual e emprica sobre desenvolvimento de novos servios (NSD), foi testado o modelo de competncia e desempenho em NSD dos autores Menor e Roth, 2008. Os resultados forneceram evidncias de que o modelo de competncia em NSD identificado na literatura internacional tambm se aplica ao Brasil. Porm o resultado desse estudo aponta casos contraditrios ao modelo que podem ser base para futuras pesquisas. Em especial pela ausncia da dimenso de formalizao dos processos de NSD nos casos em questo.
Resumo:
A presente dissertao de mestrado tem como propsito expor as discusses acerca da temtica da implementao da poltica de educação inclusiva em municpios, destacando e analisando o caso do municpio de Guaruj. Os objetivos deste trabalho so descrever a implementao da poltica de educação inclusiva nos municpios e analisar sua rede de atores relevantes. Observando recentes pesquisas sobre a temtica, pretende-se discutir a influncia do governo federal nessa implementao nos governos subnacionais e discutir a questo federativa na educação, no campo da educação inclusiva. A pesquisa levantou as leis, decretos, declaraes e normatizaes e os principais planos governamentais e programas que esto conectados ao tema, organizando-os em uma perspectiva histrica. Os principais modelos tericos utilizados nessa anlise so sobre o formato de rede e a perspectiva de jogo na implementao de polticas pblicas. Para que essas anlises fossem possveis, observou-se a experincia do municpio do Guaruj na implementao da poltica pblica de educação inclusiva durante os anos de 2009 a 2012. Levantaram-se dados sobre essa poltica, que foram organizados para a presente anlise, tendo como foco a gesto municipal.
Resumo:
O trabalho avalia a viabilidade de utilizar-se da rede privada de escolas para oferecer educação bsica aos alunos da rede pblica, atravs do preenchimento da ociosidade existente nos colgios privados.
