1000 resultados para Venise (Italie) -- Campo San Rocco
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Référence bibliographique : Weigert, 638
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Référence bibliographique : Weigert, 639
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Référence bibliographique : Weigert, 640
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Référence bibliographique : Weigert, 641
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Référence bibliographique : Weigert, 642
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Référence bibliographique : Weigert, 643
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Référence bibliographique : Weigert, 644
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Référence bibliographique : Weigert, 645
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Référence bibliographique : Weigert, 615
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Référence bibliographique : Weigert, 614
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Référence bibliographique : Weigert, 619
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Référence bibliographique : Weigert, 618
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Référence bibliographique : Weigert, 617
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Référence bibliographique : Weigert, 322
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Este artigo apresenta resultados de revisão da literatura nacional e internacional sobre o estágio supervisionado e a figura do professor colaborador que recebe e acompanha a formação de estagiários na escola. Esse professor, formado inicialmente para a docência na educação básica, recebe estagiários em sua classe sem necessariamente contar com orientações sobre como desempenhar essa função formativa. Os estudos considerados revelam que a aprendizagem relativa ao desempenho dessa atividade tem ocorrido nos moldes das escolas de ofício, essencialmente por meio da transmissão de práticas modelares. Essas práticas formativas chocam-se com certas propostas de formação docente que se afirmam no contexto educacional atual, marcado por discursos sobre a profissionalização do magistério.