Las experiencias escolares de la inmigración

Las experiencias escolares son múltiples y diversas, y su análisis nos puede ayudar a comprender las actitudes de los inmigrantes respecto a la escolarización de sus hijos y las expectativas de futuro que el sistema educativo representa para las nuevas generaciones. Las oportunidades educativas, las dinámicas de los centros escolares (positivas o negativas), el enfoque pedagógico, los roles docentes, etc. , presentes y pasados, van conformando la manera que tiene una comunidad de entender la educación y la importancia que le otorgan tanto los alumnos como sus familias. El estudio que presentamos, basado en una metodología cualitativa (mediante la realización de entrevistas en profundidad), es una primera aproximación a las experiencias escolares vividas en España por parte de las familias inmigradas y sus hijos y, también, a las experiencias profesionales de los docentes en relación con las citadas familias y alumnado.

Complexation to macromolecules with a large number of sites

This paper presents an approach based on the saddle-point approximation to study the equilibrium interactions between small molecules and macromolecules with a large number of sites. For this case, the application of the Darwin–Fowler method results in very simple expressions for the stoichiometric equilibrium constants and their corresponding free energies in terms of integrals of the binding curve plus a correction term which depends on the first derivatives of the binding curve in the points corresponding to an integer value of the mean occupation number. These expressions are simplified when the number of sites tends to infinity, providing an interpretation of the binding curve in terms of the stoichiometric stability constants. The formalism presented is applied to some simple complexation models, obtaining good values for the free energies involved. When heterogeneous complexation is assumed, simple expressions are obtained to relate the macroscopic description of the binding, given by the stoichiomeric constants, with the microscopic description in terms of the intrinsic stability constants or the affinity spectrum. © 1999 American Institute of Physics.

Llengua i educació: una relació de poder contradictòria

A partir d'una aproximació a les dades estadístiques aparegudes en dues enquestes recents sobre el coneixement, l'ús i la configuració de les identitats lingüístiques en els joves, s'analitza la influència de l'escola en la reproducció lingüística d'una llengua minoritzada. S'observa que, mentre que el sistema educatiu té una gran importància en la reproducció dels coneixements tant orals com escrits de la llengua, disminueix la seva influència en la determinació dels usos lingüístics en llengua catalana, així com és nul el seu efecte en la configuració de la identitat lingüística catalana dels joves. A partir d'aquesta constatació, s'analitzen les possibles causes i es proposen alternatives que plantegen la configuració de la identitat lingüística dels joves com un projecte de futur.