1000 resultados para Língua espanhola Estudo e ensino Estudantes estrangeiros
Resumo:
Esta dissertao teve como ponto de partida a pergunta Como se comportaram alguns temas e mitos ao longo da histria da literatura de Cabo Verde? Que caminho percorreram? Para tentar dar-lhe resposta recorremos metodologia comparativista, com o objetivo de analisar as evolues e possveis mudanas ocorridas ao longo dos tempos, a partir do cruzamento transversal entre temas e mitos em pocas diferentes. Foi assim necessrio abordar a literatura cabo-verdiana, na sua relao profunda com a histria do pas, considerando os seus trs grandes momentos: um tempo indefinido que vai at 1936, um segundo que vai de 1936 at 1975 e, por ltimo, o que vai desde essa data at atualidade. Ao longo dessa anlise, e a partir de um corpus textual necessariamente circunscrito, fomos detetando as variantes, as diferentes atualizaes ocorridas nesta literatura, geralmente provocadas por fatores de ordem geogrfica, pela evoluo histrico-social, por fatores ideolgicos que se prenderam sobretudo com a falta de liberdade vivida at 1975. Esta abordagem comparativista, a anlise intertextual que lhe inerente, proporcionou, no uma simples comparao, mas o desvendar de relaes mltiplas existentes entre as obras, o corpus literrio escolhido, e os tempos que lhes deram origem, permitindo assim conhecer as partes e, consequentemente o todo atravs do desocultamento do oculto. Constatou-se uma migrao dos temas e dos mitos entre as literaturas dos trs momentos. Em certos casos, alguns elementos permaneceram, mas com novas representaes, noutros assumem significados radicalmente diferentes dados os atuais contextos da sua recepo. Relativamente aos mitos, observou-se a sua crescente dessacralizao, em sintonia com o progresso que o pas foi conhecendo aps a independncia nacional. A leitura que fomos fazendo conduziu-nos deste modo a uma viagem ao passado do pas. Esta leitura transversal, alicerada na histria, dando conta das transformaes ocorridas ao longo dos tempos, mostrou-nos ainda de forma cabal a necessidade de se introduzirem mudanas no ensino da literatura nas escolas cabo-verdianas. Uma mudana que dever passar por uma abordagem comparativista, que privilegia as relaes entre textos de diferentes pocas, a sua perspetivao interdisciplinar com outras formas de expresso, capaz de transformar o aluno-mero-receptor num leitor ativo, implicado numa realidade que lhe diz respeito.
Resumo:
O Inventrio de Fontes de Estresse Acadmico no Curso de Medicina (IFSAM) foi desenvolvido para caracterizar as principais fontes de estresse acadmico dos estudantes da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (FMUP) e a intensidade com que so experienciadas. O inventrio (31 itens) foi construdo por meio de entrevistas semiestruturadas a estudantes (n = 80) dos seis anos da licenciatura. Suas propriedades psicomtricas foram testadas num estudo com 251 estudantes dos seis anos do curso (160 do sexo feminino e 91 do sexo masculino). A validade de constructo foi avaliada mediante anlise fatorial que resultou numa soluo de cinco fatores ("exigncias do curso", "exigncias humanas", "estilos de vida", "competio" e "adaptao") com 54,8% da varincia explicada e boa representatividade do constructo. O IFSAM total evidencia ainda uma boa fidelidade, com um coeficiente de consistncia interna de.88. Os resultados revelam que o IFSAM apresenta boas caractersticas psicomtricas na amostra, podendo constituir um instrumento til na avaliao das fontes e intensidade de estresse acadmico do curso de Medicina noutras instituies.
Resumo:
Os autores objetivam, com este trabalho preliminar, bem como com aqueles que lhe daro continuidade, na sequncia de composio de um livro de matemtica para economistas, registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade, e em que ordem. neste sentido que os autores esperam, com a sequncia didtica aqui apresentada, trazer alguma contribuio para o assunto.
Resumo:
Os autores objetivam, com este trabalho, bem como com aqueles que lhe precederam (captulos l, 2, 3 e 4) registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade e em que ordem. neste sentido que os autores esperam. com a sequncia didtica aqui apresentada, trazer alguma contribuio para o assunto.
Resumo:
Os autores objetivam, com este trabalho preliminar, bem como com aqueles que lhe daro continuidade, na sequncia de composio de um livro de matemtica para economistas, registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade, e em que ordem. neste sentido que os autores esperam, com a sequncia didtica que aqui se inicia, trazer alguma contribuio para o assunto.
Resumo:
Os autores objetivam, com este trabalho preliminar, bem como com aqueles que lhe daro continuidade, na sequncia de composio de um livro de matemtica para economistas, registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade, e em que ordem. neste sentido que os autores esperam, com a sequncia didtica que aqui se inicia, trazer alguma contribuio para o assunto. A parte terica relativa demonstrao do Teorema de Kuhn Tucker aqui apresentada transcreve, com a aquiescncia do autor, textos selecionados de "Anlise Convexa do Rn." de Mario Henrique Simonsen.
Resumo:
O artigo apresenta um diagnstico da situao da pesquisa em Direito no Brasil, buscando caracterizar a concepo de pesquisa vigente nesse campo disciplinar. Enfoca-se em particular a condio de extrema indistino entre prtica, teoria e ensino jurdicos no pas. Qualifica-se o estgio alcanado por essa rea de pesquisas como de relativo atraso em relao ao das demais disciplinas das cincias humanas, procurando-se identificar as causas desse descompasso bem como apontar uma concepo alternativa de pesquisa jurdica, que possa dotar-lhe de um alto padro cientfico e romper com o modelo hoje dominante.
Resumo:
Este trabalho procura analisar o papel da Comisso Nacional de Residncia Mdica (CNRM) como rgo responsvel pela principal modalidade de especializao mdica no Brasil. Para tanto faz-se uma reviso analtica da Residncia Mdica (RM) como poltica pblica, seu traado histrico e evolutivo, bem como da prpria CNRM, desde a sua criao em 1977 at o ano de 1995, levando em considerao, tanto aspectos poltico-administrativos, quanto tcnico-educacionais, considerados de importncia relativos ao tema. Quanto utilizao de material adequado para a realizao desta pesquisa buscou-se aproveitar dados de natureza bibliogrfica e documental como base para uma abordagem mais ampla da questo, sendo, entretanto, dado nfase anlise dos dados atravs do mtodo de pesquisa qualitativa, pr intermdio de entrevistas semi-estruturadas pessoais. Ao final promove-se algumas consideraes, procurando vislumbrar alguns pontos que possam servir de considerao para uma melhor reflexo sobre a gesto da RM no Brasil.
Resumo:
As Brazil wants to be perceived as a competitor in providing computer applications and system development services in the global market, the concept of Software Factory gains importance. The metaphor for the 'Factory', when applied to the activity of software development, is used to describe organizations which produce software with a minimum quality standard and at competitive costs. However, the term 'Factory' recalls Fordist concepts, which have been challenged for a few decades in the manufacturing industry. This study analyzed university curricula and how students and teachers perceive the concept of Software Factory and assessed them in relation to the Fordism ------------ post-Fordism /continuum/. It was observed that some of the teachers who have influence over curricula define Software Factories according to Fordist concepts. It was also observed that, despite opportunities for improvements, curricula are adequately structured with regards to the skills a professional at these organizations must possess. We conclude that education provided at the programs being analyzed is adequate, but that it must be supplemented by companies or by the professionals themselves so that the knowledge acquired in the programs may be put in practice.
Resumo:
A presente dissertao produto de uma investigao sobre o projeto implantado na Universidade Federal do Esprito (UFES) nos anos 90, para oferecimento de Cursos de Línguas para a Comunidade (CLC). O principal objetivo desse trabalho foi analisar as etapas de desenvolvimento do projeto e os desafios encontrados durante a sua implantao. O projeto desenvolvido pioneiro na comunidade acadmica capixaba e so escassos os relatos sobre experincias semelhantes dos Cursos de Línguas para a Comunidade. Por isso mesmo, o presente trabalho servir tambm de registro documental sobre o prprio CLC e de proposta de um modelo a ser implantado por outras instituies. A anlise das etapas de desenvolvimento do CLC e dos desafios encontrados foi feita a partir do estudo de documentos da UFES e do prprio CLC, e de registros da imprensa local sobre os conflitos gerados e de que forma os obstculos para implantao esto sendo gerenciados. Foram feitas tambm diversas pesquisas atravs de questionrios para identificao do perfil dos alunos dos cursos de idiomas oferecidos.
Resumo:
Nosso objetivo nesta tese foi investigar a expenencia universitria norte-americana - graduao em Administrao e MBA - na formao de empreendedores. As Escolas de Negcios da Universidade Norte-americana incorporaram conceitos e pressupostos sobre o empreendedor e o processo de empreender originados da literatura econmica e das cincias sociais e do management, bem como estabeleceram diretrizes em termos pedaggicos para configurar as disciplinas de empreendedorismo nos cursos de graduao em Administrao e Master in Business Administrarion - MBAs foi definida como hiptese central do nosso trabalho. Algumas linhas de implicao decorrentes desta hiptese norteadora foram estabelecidas e se referiram organizao didtico-pedaggica das disciplinas, s recomendaes para a atuao dos docentes, constituio de estrutura universitria de apoio ao empreendedrismo e s estratgias utilizadas pelos gestores universitrios para ampliao da rede de relaes entre a universidade e a comunidade. Vrios elementos nos motivaram a investigar a experincia norte-americana na formao de empreendedores, tais como o aumento nas publicaes tanto da mdia popular quanto publicaes de cunho mais acadmico enaltecendo a carreira empreendedora, ressaltando a importncia das pequenas empresas e dos novos negcios na gerao de emprego e no desenvolvimento econmico e salientando a exigncia de formao de um perfil profissional cujas caractersticas de inovao e criatividade se sobressassem. Essas mesmas publicaes, no entanto, sublinhavam o alto ndice de mortalidade das novas empresas. Paralelamente, nossa experincia na coordenao de curso de graduao em administrao da PUC Minas e a constatao do aumento no interesse dos alunos por realizarem trabalho de fim de curso relacionado elaborao de um projeto de negcios, bem como a reduo na oferta de empregos por parte das grandes corporaes serviram de estmulo definitivo para que buscssemos compreender a estrutura e as estratgias para formao empreendedora desenvolvidas nos cursos de graduao e MBAs das universidades norte-americanas. Nossa pesquisa foi realizada em compndios que disponibilizam planos de ensino de disciplinas de empreendedorismo e em trs universidades: Universidade de Saint Louis, localizada no Estado de Missouri; Universidade de Indiana - campus de Bloomington e Babson College, instituio localizada no Estado de Massachussets e considerada referncia em ensino e pesquisa em empreendedorismo. Conclumos que, a despeito das diferenas em termos de investimento universitrio e densidade curricular, possvel visualizar um modelo padro de formao empreendedora que se sustenta, principalmente, nas aes desenvolvidas pelo Centro de Empreendedorismo com objetivos de estreitar relaes com a comunidade empresarial e na atuao docente, que, da mesma forma, busca desenvolver e fortalecer relaes extramuros de forma a enriquecer sua atuao didtico-pedaggica. Dentre outras constataes, conclumos ainda que as Escolas de Negcios no acompanham a trajetria dos egressos das disciplinas de empreendedorismo e no dispem de incubadoras de empresas em suas instalaes. Adicionalmente, constatamos que a implantao de disciplinas de empreendedorismo na grade curricular facilita, de maneira significativa, a adoo de estratgias para captao de recursos para financiar projetos da Universidade
Resumo:
Este trabalho destaca a relevncia dos Jogos de Empresas como metodologia de aprendizagem no ensino de Administrao. So destacados os modelos tericos e as condies para que se realize a aprendizagem. destacada a tcnica de Simulao com nfase nos Jogos de Empresas, apresentando sua evoluo, classificao, pesquisas sobre o seu emprego, a estruturao bsica e a forma geral de funcionamento, suas utilizaes e seu desenvolvimento. Apresenta um modelo utilizado como instrumento de apoio disciplina de Estatstica I, analisando seus resultados em termos de aprendizagem e motivao. Finalmente, apresenta os principais efeitos e resultados na aplicao e uso do software proposto, alm das limitaes e recomendaes para futuros estudos.
Resumo:
Este estudo parte do pressuposto de que o conhecimento cientfico construdo socialmente, de forma que a interao entre a estrutura do relacionamento entre os pesquisadores e as prticas de pesquisa reflete na construo do conhecimento cientfico no campo. Desta forma, buscou-se com este trabalho identificar a relao da produo cientfica do Campo de Gesto de Operaes com a dinmica de relacionamento entre os pesquisadores que atuam no campo. Neste sentido, foi realizado um estudo longitudinal em que foram examinados os artigos publicados no perodo de 1997 a 2008 nos principais eventos e peridicos brasileiros. A anlise dos dados foi dividida em dois momentos. No primeiro, foi identificado a evoluo do campo em termos de nmero de artigos publicados, autores e instituies mais prolficos e, com base na Lei de Lotka, testou-se as medidas de produtividade do campo. Num segundo momento, os relacionamentos entre os pesquisadores foram identificados e estudados com base na Anlise de Redes Sociais. Assumiu-se que o relacionamento entre dois pesquisadores existia quando estes publicavam um artigo em conjunto. Assim, foi possvel identificar os dados estruturais da rede formada pelos pesquisadores e os dados que indicavam seu posicionamento nesta rede. Os resultados apontam para um forte crescimento do campo ao longo do perodo analisado, em termos de artigos publicados e autores presentes no campo. Percebe-se ainda que os artigos possuem maior nmero de autorias, o que indica aumento na cooperao entre os pesquisadores, corroborado pelo crescimento do nmero mdio de laos por autor em toda a rede. Segundo os parmetros da Lei de Lotka, o Campo de Operaes no Brasil pouco produtivo, pois a grande maioria dos autores possui um nico artigo publicado em todo o perodo, no havendo assim continuidade dos esforos de pesquisa. Desta forma, a produo do campo estratificada e concentrada nas mos de poucos pesquisadores e instituies. Verificou-se ainda que os pesquisadores fazem poucos relacionamentos, o que d rede uma estrutura fragmentada e pouco densa. A partir de 2005, observou-se um amadurecimento da rede que, embora se observe crescimento, este no tem vindo custa de maior fragmentao. Em outro momento, o posicionamento dos pesquisadores na rede foi confrontado com sua produo cientfica e descobriu-se que o volume de laos diretos que o pesquisador possui est mais relacionado ao volume de artigos produzidos do que propriamente o seu posicionamento de maneira estratgica nesta rede, intermediando fluxo de informao e conhecimento. Desta forma, o trabalho relacionou a dinmica dos relacionamentos entre os pesquisadores e a produo cientfica do Campo de Operaes, de forma a trazer subsdios para a atividade de pesquisa no campo.
