1000 resultados para Garcia-Roza, Lívia Crítica e interpretação
Resumo:
O objetivo do presente trabalho foi apresentar a Anlise de Correspondncia como um mtodo estatstico multivariado que pode ajudar na interpretação de mapas de produtividade. Para tal, levantou-se a hiptese de a utilizao de mapas de produtividade, para delimitar regies homogneas no campo, depender da estabilidade espacial e temporal desta varivel, tornando-se preocupante seu uso indiscriminado como ferramenta de informao preditiva. Quatro mapas de produtividade foram usados neste trabalho, relativos a amostras coletadas de componentes de produo para arroz em 1994, milho em 1995, algodo em 1996 e milho em 1998, em uma malha com 110 pontos, espaados de 10 x 10 m, da estao experimental do Instituto Agronmico de Campinas em Votuporanga (SP). Os dados originais de produtividade foram categorizados e analisados por meio da Anlise de Correspondncia Simples e Mltipla. Concluiu-se que existe grande dissimilaridade entre as culturas, ou classes de culturas, medidas por meio da distncia euclidiana no plano.
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La pedagoga crítica acenta la falta de neutralidad de la escuela respecto a las relaciones de poder que existen en la sociedad. Su propuesta consiste en modificar las relaciones de poder en el aula en el sentido de transformar las relaciones coercitivas las que reproducen las relaciones existentes en relaciones colaborativas partiendo del reconocimiento y la participacin de los alumnos en las actividades escolares. Desde esta perspectiva, uno de los objetivos de las actividades es que los nios produzcan textos identitarios, entendidos como artefactos que los alumnos se pueden apropiar para promover su desarrollo cognitivo. El artculo muestra el trabajo educativo integrado desde Educacin Infantil hasta 6. de Primaria de una escuela de la provincia de Girona en la que el 97% de los alumnos es de origen extranjero y cuyo propsito es incrementar las habilidades lingsticas orales y escritas en la lengua escolar, as como la utilizacin de otros lenguajes multimedia. La unidad didctica consiste en la elaboracin de un cuento a lo largo de un curso escolar por parte de todo el alumnado con la ayuda de los profesores, de dos autores y de tres ilustradores. Cada ciclo escolar decide los personajes y el escenario y explicita textualmente el transcurso de la accin. Los ilustradores producen las imgenes y los autores posibilitan la transicin de aquello que ha elaborado un ciclo al producto del siguiente. La actividad basada en la participacin y la utilizacin de procedimientos democrticos de decisin se inserta en la propuesta educativa y lingstica de la escuela, as como en sus concreciones curriculares. Los resultados muestran que los textos construidos por los nios se apoyan en sus fondos de conocimiento sociales y familiares y constituyen una fuente de progreso en la consecucin de las competencias bsicas y en la construccin de valores democrticos
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En aquest treball definim all que s el moviment okupa i contrastem l'esterotip del okupa en els mitjans. Entenem l'okupaci com una eina de lluita poltica i n'estudiem la seva representaci als mitjans. Per fi, presentem els resultats de l'anlisi. Fent s de l'Anlisi Crítica del Discurs per estudiar articles i editorials de quatre diaris de la premsa comarcal, delimiten els aspectes positius i negatius de la cobertura realitzada. Hem escollit els casos del Forat de la Vergonya i de la Makabra, a ms de seleccionar diversos temes editorials. Concloem que la cobertura meditica de l'okupaci est esbiaixada, i comprobem algunes de les hiptesis. Per fi, l's selectiu de la lletra "K" en la paralau okupa ha donat peu a reflexions ms generals sobre el paper ideolgic dels mitjans. Efectivament, aquests ltims van utilitzar la "K" tant en editorials com en noticies unicament en els casos en que no es produa un conflicte amb l'ideologia del diari.
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A travs d'aquesta entrevista, Ignasi Terradas i Saborit, catedrtic d'antropologia social de la Universitat de Barcelona, ens transmet la seva visi sobre la nostre disciplina, ens explica per qu creu que actualment ja no la defineix el fams mtode del treball de camp i per qu en canvi s'ha de definir pels seus objectius i continguts, si volem que conservi la seva capacitat crítica. Ens parla tamb del realisme etnogrfic com a la forma ms fiable dencarar la comparaci intercultural i intersocietal i el coneixement antropolgic en general i de lmbit de l'antropologia jurdica, al qual sha dedicat en els darrers anys. Tot en el marc d'una reflexi crítica d'ampli abast sobre la seva prpia trajectria acadmica, sobre la situaci actual de la universitat, sotmesa a importants reformes, i sobre el que creu que ha de ser el comproms ticosocial del professor-investigador. Veurem com hi t un paper important la resistncia davant el que anomena liberalisme vulgar o groller.
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Las normas de la biotica han de ser nuestras propias normas y, por lo tanto, las normasjurdicas que regulan cuestiones bioticas han de dejar el mayor margen posible para la toma de decisiones autnomas...
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Com reflexi sobre l'ensenyament a l'Escola Elisava i de l'ensenyament del disseny en general, la intervenci pretn tractar els debats que durant molts anys s'havien donat tcitament entre els diversos estaments acadmics, mostrant la situaci crítica que suposa -especialment per al frgil disseny- que un qualsevol d'aquests estaments influeixi sobre els altres. A partir de mitjans dels anys 90, la progressiva adopci generalitzada a l'ensenyament superior del model anglosax -amb clar predomini del fet institucional- ha mostrat el carcter premonitori de la crítica que aqu s'exposa.
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Como reflexin sobre la enseanza en la Escola Elisava y de la enseanza del diseo en general, la intervencin pretende tratar los debates que durante muchos aos se haban dado tcitamente entre los distintos estamentos acadmicos, mostrando la situacin crítica que supone -especialmente para el frgil diseo- que uno cualquiera de estos estamentos influya sobre los dems. A partir de mediados de los aos 90, la progresiva adopcin generalizada en la enseanza superior del modelo anglosajn -con claro predominio de lo institucional- ha mostrado el carcter premonitorio de la crítica que aqu se expone.
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As solues extratoras multielementares possibilitam avaliar a disponibilidade de vrios nutrientes de plantas no mesmo extrato; dentre estes o P merece especial ateno. As solues Mehlich-1 (M1) e Mehlich-3 (M3) enquadram-se nesta categoria. Neste estudo, foram comparados os teores de P extrados por estas solues em 360 amostras de solos do Estado do Rio Grande do Sul. Os coeficientes de correlao entre os teores de P extrado pelas mesmas indicaram alto grau de associao e de significncia. Os teores de P extrado pela soluo Mehlich-3 foram, em mdia, 50 % maiores que os extrados pela soluo Mehlich-1. O teor de argila, entretanto, influenciou a capacidade extrativa de P pela soluo Mehlich-3, sendo necessria uma tabela de ajuste para a interpretação dos valores do P extrado por esta soluo.
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Os diferentes manejos de plantas invasoras em lavouras cafeeiras tm promovido alteraes estruturais aos solos, comprometendo a sua qualidade fsica. Assim, o conhecimento da capacidade de suporte de carga do solo sob diferentes sistemas de manejo de plantas invasoras essencial para o manejo sustentvel do solo de lavouras cafeeiras. Os objetivos deste estudo foram: (a) avaliar a influncia da adoo, durante 30 anos, de diferentes sistemas de manejo de plantas invasoras na capacidade de suporte de carga de um Latossolo Vermelho distrofrrico (LVdf) cultivado com cafeeiros e localizado na Fazenda da Epamig em So Sebastio do Paraso, MG (Latitude de 20 55 ' 00 " S e Longitude 47 07 ' 10 " W ); b) determinar a tenso mxima (σmax) aplicada ao solo por um trator; e c) estabelecer as umidades volumtricas críticas (θcrítica) para o trfego de um trator. Os manejos de plantas invasoras avaliados foram: sem capina (SCAP); capina manual (CAPM); herbicida de ps-emergncia (HPOS); roadora (ROA); enxada rotativa (ENRT); grade (GRAD); e herbicida de pr-emergncia (HPRE). Em cada sistema de manejo, 15 amostras indeformadas de solo foram coletadas aleatoriamente no centro das entrelinhas dos cafeeiros, nas profundidades de 0-3, 10-13 e 25-28 cm, totalizando 315 amostras. Em uma mata nativa (MATA) sob LVdf, adjacente rea de estudo, foram coletadas 15 amostras adicionais por profundidade, as quais serviram de referncia dos atributos avaliados. Os equipamentos utilizados no manejo da lavoura cafeeira foram tracionados por um trator cafeeiro Valmet modelo 68. Para determinar a θcrítica para o trfego do trator, foram consideradas apenas aquelas tenses que no excedem a resistncia interna do solo expressa pela presso de preconsolidao. As amostras indeformadas foram utilizadas para determinar a presso de preconsolidao (σp) em diferentes umidades volumtricas (θ) e obteno da densidade do solo (Ds). A partir do excedente das amostras indeformadas, foram determinados distribuio granulomtrica de partculas, C orgnico do solo (COS) e teor de xidos. Modelos de capacidade de suporte de carga (CSC) do tipo σp = 10(a+bq) entre presso de preconsolidao e umidade volumtrica foram obtidos para verificar os possveis efeitos dos diferentes sistemas de manejo de plantas invasoras na estrutura do solo. A tenso mxima aplicada pelo trator cafeeiro foi de 220 kPa para o pneu dianteiro 6-16 na presso de inflao de 172 kPa. O menor valor de umidade crítica foi de 0,27 cm cm-3 para o LVdf sob o manejo SCAP na profundidade de 0-3 cm, e o maior valor, de 0,48 cm cm-3 para o solo sob o manejo HPRE na profundidade de 0-3 cm. O manejo de plantas invasoras utilizando GRAD e HPRE favorece a formao do encrostamento superficial e os incrementos dos valores de densidade do solo e capacidade de suporte de carga na profundidade de 0-3 cm. O solo sob MATA apresenta menor capacidade de suporte de cargas nas trs profundidades estudadas, em relao ao solo cultivado com cafeeiros e submetido a diferentes manejos de plantas invasoras. Os diferentes manejos de plantas invasoras utilizadas no centro das entrelinhas da lavoura cafeeira no influenciaram a densidade do solo e o teor de C orgnico do Latossolo, na profundidade de 25-28 cm, em relao ao solo sob mata nativa.
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A produtividade dos pomares de cupuau na Amaznia tem experimentado lento declnio, provavelmente devido diminuio da fertilidade do solo, requerendo adubaes. Na ausncia de recomendaes tcnicas para quantificar a demanda por nutrientes por essa cultura, o uso do Sistema Integrado de Diagnose e Recomendao (DRIS) pode representar uma alternativa para suprir essa necessidade. O objetivo deste trabalho foi avaliar os diagnsticos produzidos por diferentes frmulas e critrios de interpretação dos ndices DRIS em pomares de cupuau. Amostras foliares de 153 pomares foram analisadas para os nutrientes N, P, K, Ca, Mg, Zn, Mn, Cu e Fe e diagnosticadas por trs frmulas DRIS: Beaufils, Jones e Wadt e colaboradores. Na interpretação dos ndices DRIS, utilizaram-se: o mtodo DRIS Matria Seca (M-DRIS), que separa os nutrientes em limitantes ou no limitantes, e o mtodo do Potencial de Resposta Adubao, o qual separa os nutrientes no estado nutricional de insuficientes, equilibrados ou em excesso. Foram tambm adotados nveis crticos para os teores dos nutrientes foliares em cupuaueiros, oriundos da literatura. Os diagnsticos produzidos pelos diferentes critrios de interpretação dos ndices DRIS no foram consistentes entre si ou em comparao com o mtodo do nvel crtico. A exceo foi a frmula de Wadt e colaboradores que mostrou maior consistncia entre os diagnsticos, independentemente do critrio utilizado para sua interpretação. Os valores sugeridos para avaliao do estado nutricional pelo mtodo do nvel crtico no foram satisfatrios.
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O Intervalo Hdrico timo (IHO) integra atributos fsicos do solo relacionados ao crescimento das culturas e corresponde ao intervalo entre os limites superior e inferior do contedo de gua no solo, no qual so mnimas as limitaes para o crescimento radicular. Em reas agrcolas, o manejo do solo pode alterar sua estrutura, de forma que, principalmente em razo da compactao, a densidade do solo (Ds) poder ficar fora desses limites em que as condies so ideais para o crescimento das plantas. O objetivo deste trabalho foi utilizar o IHO para avaliao da qualidade fsica do solo e identificao de reas com restrio para crescimento de plantas, visando ao manejo localizado. O estudo foi realizado em um Latossolo Vermelho argiloso sob sistema semeadura direta (SSD) com cultivos sucessivos de gros por 25 anos em Campinas, SP. Foram coletadas amostras volumtricas de solo, nas camadas de 0,00-0,10, 0,10-0,20 e 0,20-0,30 m, destinadas obteno dos seguintes atributos: Ds, curva de resistncia penetrao, curva de reteno de gua e porosidade do solo para determinao do IHO e da densidade crítica do solo (Dsc). Dados de variabilidade e dependncia espacial da Ds foram analisados por semivariogramas para elaborao de mapas desse atributo. O IHO diminuiu em profundidade e foi limitado na parte superior pela umidade na capacidade de campo e na parte inferior pela resistncia penetrao, nas trs profundidades avaliadas. A Dsc foi de 1,42 Mg m-3 para a camada de 0,00-0,10 m e de 1,39 e 1,41 Mg m-3, respectivamente, para as camadas de 0,10-0,20 e 0,20-0,30 m. Verificou-se que a Ds foi maior que a Dsc nas camadas de 0,00-0,10 e 0,10-0,20 m, em pores localizadas no tero inferior do terreno, indicando condio crítica para o crescimento das plantas. A utilizao do IHO, associado a mapas de variabilidade espacial da Ds, para determinao de pontos em que ela maior que a Dsc, auxilia a tomada de deciso para interveno ou modificao do manejo do solo, enquanto que o critrio de escolha do valor crtico da resistncia penetrao pode contribuir para a interpretação dos resultados de campo.
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RESUMO A mesofauna edfica compreende organismos de dimenses entre 100 μm e 2 mm, sendo importante avaliar os mtodos utilizados para sua caracterizao. Os objetivos deste trabalho foram definir o perodo de tempo de permanncia do material de solo no extrator Berlese-Tllgren para a captura dos organismos da mesofauna e determinar o tempo mnimo de extrao para a correta utilizao dos ndices de Shannon, Simpson, Pielou e Margalef, empregados na avaliao da diversidade, dominncia e equabilidade das comunidades da mesofauna. O estudo foi conduzido no Departamento de Solos do Instituto de Agronomia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropdica, Rio de Janeiro, em terreno altamente antropizado. Foram instaladas parcelas experimentais com os seguintes tratamentos: feijo-de-porco (Canavalia ensiformis), mucuna-preta (Mucuna aterrima), feijo-bravo-do-Cear (Canavalia brasiliensis), guandu (Cajanus cajan) e vegetao espontnea, em delineamento de quadrado latino. Em cada uma das unidades experimentais, foram coletadas amostras formadas por serapilheira e material de solo, nos primeiros 5 cm da camada superficial do solo realizada um dia antes do plantio das leguminosas (outubro) e, posteriormente, por ocasio do corte da parte area das plantas (maro). As amostras foram submetidas a uma bateria de extratores do tipo Berlese-Tllgren, por um perodo de 15 dias, realizando-se a contagem diria dos organismos. A partir da contagem e identificao em nvel de grupo (Ordem/Famlia) dos organismos capturados, foram determinados os ndices de Margalef, Simpson, Shannon e Pielou, bem como verificou-se a correlao por ordem de Kendall entre os valores obtidos dia a dia at o 8 dia de extrao, usando-se o ndice de Shannon como referncia. Concluiu-se que possvel a reduo do tempo de permanncia das amostras de material de solo nos funis Berlese-Tllgren, no sendo recomendvel a adoo de perodo de tempo inferior a seis dias para se determinar a composio da mesofauna edfica ou para se obterem dados mais consistentes e confiveis para se avaliarem os ndices de diversidade, quando se utiliza esse procedimento.
Resumo:
La dialctica (ars bene disserendi), segn Pierre de La Rame, se divide en dos partes: inventio y iudicium. Con esta divisin, se pretende alcanzar un doble objetivo: (1) distinguir los terrenos de la argumentacin y de la disposicin; y (2) indicar lo que pertenece o no a la dialctica. En este artculo, queremos destacar el papel que esta divisin tuvo en la crítica de Ramus al Organon y a la lgica de los terministas.
Resumo:
O texto discute alguns aspectos do discurso pedaggico das Diretrizes Curriculares Nacionais, ressaltando como o jargo pedaggico e o recurso a expresses consagradas e slogans educacionais obnubilam a especificidade da tarefa educativa em instituies escolares e ignoram os desafios concretos da ao docente nessas instituies. As anlises centram-se no ideal de "desenvolvimento da competncia crítica", visto como objetivo do processo de escolarizao e no ideal pedaggico da "interdisciplinaridade", tomando-os como exemplares tpicos desse tipo de discurso.
