1000 resultados para EDUCACION SUPERIOR - MEXICO - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.


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"Vol. 2 Haywood contains a number of decisions in the United States Circuit Court, delivered chiefly by Judge Marshall, 1802-1805." - Soule, Lawyer's ref. manual, 1884.

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Constitution, by-laws, and list of members included from 1886-1918

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Includes the decisions of the Supreme Courts of California, Colorado, Kansas, Oregon, Nevada, Arizona, Idaho, Montana, Washington, Wyoming, Utah, and New Mexico; Dec. 1890/Mar.1891 -July 1931, Supreme Court of Oklahoma; July/Dec. 1891-Apr./June 1905, Court of Appeals of Colorado; May/Aug. 1895-Apr./June 1901, Courts of Appeals of Kansas; June/Oct. 1905-Oct./Nov. 1926, Courts of Appeal of California; Sept./Dec. 1908-July 1931, Criminal Court of Appeals of Oklahoma; Nov. 1926/Jan. 1927-July 1931, District Courts of Appeal of California; June/July 1930-July 1931, Appellate Dept. of the Superior Court of California

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1911-June 1914, 1930-1931 issued with the cooperation of the U.S. Geological Survey

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Esta tese teve por objetivo saber como o corpo docente da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) percebe, entende e reage ante a incorporação e utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nos cursos de graduação dessa Instituição, considerando os novos processos comunicacionais dialógicos que elas podem proporcionar na sociedade atual. Metodologicamente, a tese é composta por pesquisa bibliográfica, buscando fundamentar as áreas da Educação e Comunicação, assim como a Educomunicação; pesquisa documental para contextualização do lócus da pesquisa e de uma pesquisa exploratória a partir da aplicação de um questionário online a 165 docentes da UEMS, que responderam voluntariamente. Verificou-se que os professores utilizam as TICs cotidianamente nas atividades pessoais e, em menor escala, nos ambientes profissionais. Os desafios estão em se formar melhor esse docente e oferecer capacitação continuada para que utilizem de forma mais eficaz as TICs nas salas de aula. Destaca-se ainda que os avanços em tecnologia e os novos ecossistemas comunicacionais construíram novas e outras realidades, tornando a aprendizagem um fator não linear, exigindo-se revisão nos projetos pedagógicos na educação superior para que estes viabilizem diálogos propositivos entre a comunicação e a educação. A infraestrutura institucional para as TICs é outro entrave apontado, tanto na aquisição como na manutenção desses aparatos tecnológicos pela Universidade. Ao final, propõe-se realizar estudos e pesquisas que possam discutir alterações nos regimes contratuais de trabalho dos docentes, uma vez que, para atuar com as TICs de maneira apropriada, exige-se mais tempo e dedicação do docente.