987 resultados para Democratização Brasil
Resumo:
El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo realizar un anlisis sobre el papel de la Cumbre de los pases de Amrica del sur y los pases rabes (ASPA) en el posicionamiento de Brasil como potencia latinoamericana. Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigacin demostrar que dicha Cumbre constituye un elemento estratgico para el posicionamiento de Brasil como potencia a nivel regional en Latinoamrica, no solo por tratarse de una plataforma fructfera para consolidar el liderazgo regional de dicha nacin, sino por su relevancia para fortalecer su prestigio internacional y el deseo de participar en la conformacin del orden mundial a travs de la cooperacin Sur-Sur. Al ser este un estudio de caso que aborda experiencias concretas durante un tiempo determinado, el diseo de la investigacin ser longitudinal, ya que abarcar artculos y textos acadmicos que se han realizado desde 2005 hasta el ao 2012.
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La seguridad agroalimentaria debe ser prioridad para los gobiernos de Brasil y Argentina, debido a que deben garantizar la produccin y el abastecimiento de los alimentos bsicos para las futuras generaciones, entendido como alimentos bsicos aquellos que ms se consumen, ya sea en su forma original o por medio de sus subproductos, estos productos son el trigo, el maz y el arroz. El garantizar la produccin y el abastecimiento de estos productos en el corto y largo plazo, implica entender cules de los procesos productivos aplicados en la realizacin de los productos base de alimentacin no son compatibles con el medio ambiente, generando impactos negativos sobre este. Estos impactos ambientales generados a partir de la agricultura, son identificados como el uso excesivo de recursos naturales entre ellos el agua, as como su contaminacin por agentes toxico como los agroqumicos y fertilizantes. Asimismo, el uso de estos agentes txicos, genera la infertilidad de los suelos afectando directamente la produccin en el largo plazo. Entender los impactos ambientales, implica desarrollar estrategias transversales que le permitan a los garantizar un desarrollo sostenible a lo largo de todo el ciclo del producto; estas estrategias deben estar acompaadas por un rendimiento y eficiencia de los cultivos, de nada sirve implementar estrategias compatibles con el medio ambiente si no se cumple con el principal objetivo de la produccin de estos producto, que es garantizar el abastecimiento y alimentacin para las generaciones presentes y futuras.
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Resumen en castellano, francs e infls
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Identificar y analizar las tendencias tericas predominantes en los currculos de formacin de profesores de Educacin Fsica en la Universidad Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Analizar el proceso de formacin de profesores en la actualidad. Conocer los elementos posibilitadores para la superacin de las dificultades que se presentan. Proponer posibles alternativas a los aspectos curriculares de modo que contribuyan al perfeccionamiento de la actual realidad de la formacin de los profesores de educacin fsica. 69 profesores egresados en los aos de 1990 hasta 1996, que trabajan con educacin fsica en la ciudad de Porto Alegre y que respondieron al cuestionario. Comienza el trabajo introduciendo el tema, haciendo una contextualizacin general sobre la formacin dentro de la estructura de la globalizacin, la formacin de los bloques de pases, la situacin de la pobreza de Amrica Latina y su subdesarrollo como forma de fundamentar las cuestiones sobre la educacin en Brasil. Seguidamente describe los caminos de la investigacin y finaliza con las conclusiones y la bibliografa. La formacin de los profesores en su origen y desarrollo, sigue con una tendencia terica de naturaleza predominantemente positivista, a pesar de todas las reformas a las que se someti el currculo. La racionalidad tecnocrtica sigue siendo hegemnica y las reformas no han logrado en ningn momento buscar en la realidad, en el mundo de la vida de los sujetos, aquellos elementos que pudiesen contribuir a un verdadero cambio en la orientacin epistemolgica de la carrera. La calidad perseguida responde a lo largo de la evolucin de los planes de estudio que haya tenido una concepcin poltica, democrtica, substantiva, respecto a los intereses del colectivo de profesionales.
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Diagnosticar las satisfacciones e insatisfacciones del trabajo de los directores de escuelas secundarias pblicas de la regin de Jacobina (Baha - Brasil), con la intencin de comprender las deficiencias, dificultades e 'impasses' del proceso de enseanza - aprendizaje y las implicaciones para gestionarlo. Presentar 'un intento de propuesta de intervencin' a travs de una prctica educativa de autoformacin que permitiera proporcionar satisfaccin en el trabajo tanto a los gestores de las escuelas pblicas secundarias como a la totalidad del colectivo implicado en este proceso. Las hiptesis planteadas son: 1. El grado de satisfaccin en el trabajo de los directores con relacin a su realizacin profesional depende de la percepcin del funcionamiento de otras instancias burocrticas y normativas externas a la escuela; 2. La mejora de la satisfaccin de los directores en las relaciones personales depender de la participacin efectiva, compartida y reflexiva de los padres, alumnos, administrativos, profesores y de la administracin educativa y municipal en la gestin de la escuela; 3. La ausencia de una formacin especfica adecuada para ejercer la direccin en los centros dificulta la satisfaccin en el trabajo de los directores. 40 directores de escuelas secundarias pblicas y 30 especialistas en gestin educacional. El diseo se aproxima a la perspectiva comprehensiva e integradora, desde los enfoques cuantitativo y cualitativo y con el mtodo descriptivo en su vertiente analtica. Variable dependiente: la satisfaccin en el trabajo de los directores. Variables independientes: la realizacin profesional, la interaccin del director con los alumnos, las relaciones con los compaeros, las relaciones con los padres, las relaciones con la administracin educativa y municipal, los equipos y departamentos/seminarios docentes, el centro docente, el claustro de profesores, el consejo escolar, la supervisin, el ambiente laboral, las prestaciones recibidas, la satisfaccin intrnseca en el trabajo y la participacin. Los 40 directores encuestados demuestran un alto grado de satisfaccin en el trabajo en las dimensiones y factores que se relacionan con su cargo. Y en aquellas reas que se escapan del control de los directores, presentan bajos porcentajes de grado de satisfaccin en el trabajo. En las entrevistas presentan, por orden decreciente de importancia, las siguientes propuestas para la mejora de la satisfaccin en el trabajo de gestin de la escuela pblica: 1- Autonoma efectiva; 2- Compromiso y responsabilidad; 3- Formacin; 4- Recursos humanos, gestin participativa y prioridad para la gestin pedaggica; 5- Importancia de trabajar con la familia y dedicacin exclusiva para el director; 6- Recursos financieros, mejorar la remuneracin, menos burocracia y mejorar las relaciones interpersonales; 7- La no-existencia de influencia poltica en el acceso al cargo y psiclogo en la escuela. No hubo diferencias significativas sobre las percepciones de la satisfaccin en el trabajo entre los tres grupos de perfil de personalidad (introvertidos, introvertidos-extrovertidos, extrovertidos) de los directores entrevistados. En las entrevistas con los 30 especialistas en gestin educacional aparecen cuatro pilares -que estn tambin presentes en las citas con los 40 directores- para la mejora de la satisfaccin en el trabajo de la gestin de las escuelas secundarias pblicas: 1. Gestin participativa; 2. Formacin; 3. Fortalecimiento de la parte pedaggica. 4. La Autonoma. Se verifican las tres hiptesis de investigacin. Se proponen dos propuestas de intervencin, una de autoformacin de los directores y otra de formacin continua de los directores.
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Analizar el desarrollo que ha modificado la enseanza de la educacin fsica en el Nordeste de Brasil. Considerar la percepcin de los cambios, a lo largo del proceso histrico, por parte de directores, profesores y alumnos de universidades brasileas. Hacer una revisin de las modificaciones realizadas en el currculo y la formacin de profesores.. 5 jefes de departamento, 81 profesores y 906 alumnos de los cursos de educacin fsica de las UFRNB (Universidades Federales de la Regin Nordeste de Brasil).. Realiza un estudio histrico de la situacin de la educacin fsica en el periodo de 1939 a 1987. Analiza la propuesta de reforma pedaggica a partir de 1987 en el currculo y la formacin de profesorado de educacin fsica. Desarrolla un estudio emprico de contrastacin con la teora.. Cuestionarios ad-hoc.. Tablas, grficos de barras, pruebas paramtricas y no paramtricas (test t de student, anlisis de varianza, frecuencia y porcentaje).. Hay un buen nivel de formacin tcnica de los profesores de educacin fsica en las universidades. Sin embargo, son precisos cursos de maestra y doctorado que eleven el nivel conceptual y cientfico. Existe un bajo nivel de produccin cientfica entre los profesores de las UFRNB. La competencia docente de los profesores es valorada de buena por ellos mismos y de regular por los alumnos. En resumen, hay pocas publicaciones, escaso intercambio documental y de experiencias, baja calidad de cursos de formacin e infraestructura precaria.. La pedagoga de la educacin fsica ha sufrido considerables modificaciones. Es necesario continuar con las innovaciones educativas en este campo que potencien lo personal, psicolgico y pedaggico. El desarrollo profesional y la mejora de la calidad de la enseanza dependern de la capacidad investigadora de cada profesor. Actualmente es necesario un compromiso profesional y una renuncia al inmovilismo y a los intereses personales y corporativismos..
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Resumen del vdeo en cataln
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Resumen basado en el de la revista
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Pequea experiencia que se llev a cabo en un aula de educacin infantil de una escuela rural, donde conviven nios y nias desde los 2-5 aos- Una nia fue a visitar a su familia a Brasil por segundo ao consecutivo. Por medio del uso del correo electrnico, se utilizaron las nuevas tecnologas con un sentido real, con un porqu y para qu evidentes.
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Resumen tomado de la publicacin
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Resumen tomado de la publicacin
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Resumen basado en el de la publicacin
