996 resultados para Arquitectura Accesibilidad
Resumo:
Presentacin realizada para el VIII Congreso Internacional de Arquitectura Moderna, Pamplona, 2-4 mayo 2012.
Resumo:
Comunicacin presentada en el VIII Congreso Internacional de Historia de Arquitectura Moderna, Pamplona, 16-18 mayo 2012.
Resumo:
Una de las principales lneas de trabajo del grupo de investigacin EDUTIC-ADEI de la Universidad de Alicante se centra en el mbito de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) relacionadas con la Educacin. Desde el ao 2006 este grupo de investigacin ha estado trabajando de manera interdisciplinar, entre otras lneas temticas relacionadas, en lo que se refiere a la integracin de las TIC en la docencia universitaria. En este vdeo, se presenta una de las experiencias educativas que se han desarrollado en el seno de EDUTIC-ADEI en la cual alumnos del Grado de Maestro en Educacin Primaria y en Educacin Infantil han utilizado software social para elaborar y publicar e-contenidos (contenidos en formato electrnico) que puedan utilizarse en el mbito educativo, aprovechando de esta manera los recursos multimedia, hipertextuales y telemticos que ofrece Internet para compartir conocimiento (ver http://recursosedutic.blogspot.com.es/).
Docencia y gnero: primeros pasos de la Universidad de Alicante (Espaa) en la carrera de Arquitectura
Resumo:
Se muestran los primeros pasos para lograr la incorporacin de la perspectiva de gnero en la docencia de la carrera de arquitectura de la Universidad de Alicante en Espaa, mbito representativo del territorio nacional. Se describe la experiencia pionera desarrollada en el rea de conocimiento de Composicin Arquitectnica que forma parte del bloque proyectual del plan de estudios de la titulacin de Arquitecto. Sobre la base del marco normativo e institucional vigente sobre igualdad entre mujeres y hombres y los estudios especializados publicados al respecto en los ltimos aos, se realiza una exposicin exhaustiva de la situacin actual de las arquitectas en el ejercicio de su profesin, en particular de las acadmicas y de las alumnas de Arquitectura. El enfoque de gnero en la universidad corre el peligro de aparecer como un discurso obsoleto y alejado de la realidad de nuestro tiempo, sin embargo, es un compromiso ineludible ya que en el mbito laboral se aprecia una profunda desigualdad, agravada alarmantemente desde el estallido de la crisis en 2008.
Resumo:
El presente texto repasa de modo muy sinttico la evolucin de la tipologa hospitalaria del sistema pabellonario (Hospital Provincial), pasando por el tipo de hospital 'en bloque horizontal' (Perpetuo Socorro) hasta alcanzar el tipo de hospital 'en bloque' y altura (Residencia 20 de Noviembre y el Cardiovascular). Este recorrido se realiza tendiendo puentes entre los progresos de la arquitectura y los descubrimientos de la medicina: desde las teoras de los miasmas, a la de la higiene y la de la microbiologa, con los cambios que suponen en el tratamiento de las enfermedades y los requerimientos espaciales concretos. De la necesidad de espacio abierto para que el aire libre disipe los miasmas se evoluciona hacia la necesidad de concentracin de las instalaciones mdicas y arquitectnicas. Del modelo extensivo de hospital al intensivo, porque la vida es cuestin de minutos y puede perderse por los largos recorridos.
Resumo:
El presente material presenta dos partes. La primera efecta una aproximacin al concepto de patrimonio, en general, y al de patrimonio arquitectnico, en particular. Para ello se repasan los conceptos de patrimonio, bienes (muebles e inmuebles), monumento y paisaje cultural. La segunda parte se refiere a las herramientas existentes para la proteccin del patrimonio arquitrectnico moderno. Se inicia con una justificacin de la proteccin y conservacin (de base gentica), extendiendo este planteamiento ala arquitectura moderna (s. XX), y se prolonga con el detalle de los instrumentos de proteccin: los inventarios (trabajos de campo), las guas (de determinados paisajes temporales o espaciales) y los catlogos de proteccin (del patrimonio arquitectnico).
Resumo:
El presente texto (captulo de libro) aborda las herramientas para la proteccin de la arquitectura moderna: inventarios, guas y catlogos. Para ello el discurso presenta tres partes. Una primera en la que se plantea la necesidad de proteccin del patrimonio con sus races genticas y se da respuesta al porqu proteger la arquitectura moderna (siglo XX) de la cual se ofrece una definicin ms amplia y heterodoxa (que ha contribuido a la felicidad y mejora de la calidad de vida de las gentes). Una segunda parte que aborda los inventarios como trabajo de campo para la documentacin de las arquitecturas y conjuntos urbanos o territoriales, con la generacin de dos campos: objetos fsicos y documentos grficos. Y una tercera parte que plantea la elaboracin de Guas de arquitectura, dentro de la tradicin posmoderna (con una deriva turstica), para generar nuevos mapas y paisajes bien culturales o temporales y, a su vez, se plantea el compromiso social y temporal que supone la elaboracin de un catlogo de proteccin cualquiera y, en particular, de arquitectura moderna, que ya es historia.
Resumo:
Utilizar Internet como medio de aprendizaje, donde se crean, comparten y encuentran infinidad de recursos destinados a la educacin es una realidad que se consolida cada da. En este artculo presentamos la evolucin, en cuanto a caractersticas, uso y difusin, de la plataforma para el aprendizaje on-line EDUTIC-WQ. Esta plataforma, que proporciona una aplicacin online para crear, disear, compartir y consultar WebQuests, fue creada como herramienta de autor en 2004 en el seno del grupo de investigacin EDUTIC-ADEI de la Universidad de Alicante y actualmente ha sido orientada hacia la filosofa de la Web 2.0. EDUTIC-WQ ha superado con creces todas las expectativas de uso y consulta: aproximadamente 4 millones de pginas consultadas en 2011 y ha servido 647 Gigabytes de informacin consultada por ms de 1 milln de personas distintas.
Resumo:
Como componente estructural de la realidad urbana, la calle suele tomarse como un hecho dado y hasta cierto punto, obvio. La reflexin sobre las primeras normativas que regularon su naturaleza da pistas sobre los destinos y roles que, en nuestra realidad contempornea, la calle puede asumir.
Resumo:
Este libro est dedicado a cuantos an creen en el beneficio de la Arquitectura que a todos y a todas y en todas partes, salvo cuando ocasionalmente navegamos, nos sustenta y envuelve. No es, ni de lejos, un recetario. Es ms bien un cuestionario que invita a pensar. Convencido de que la Arquitectura no se ensea, sino ms bien ella nos ensea a vivir, el autor ha puesto por escrito aquellos interrogantes que, a lo largo de cuatro dcadas, l mismo formul de palabra, invitando a sus estudiantes y estudiosos a aprender de ella, interrogndola. Hablamos, pues, de Arquitectura. Hace dos tercios de siglo, Bruno Zevi, arquitecto e historiador vinculado al llamado Movimiento Moderno, public un libro titulado Saber ver la arquitectura. En su poca fue un best-seller. Este libro apunta a algo diferente. Pues no trata de saber ver, sino de saber habitar la arquitectura. Lo que podra haber sido su ttulo, porque ste es su propsito: y el que traza su itinerario. Un itinerario que va del lugar que habitamos en el planeta (la tierra) a la luz que nos remite al sistema (el cosmos) al que pertenecemos. El trayecto del libro contempla, a lo largo de sus 28 captulos, otras tantas estaciones, o cuestiones, en las que el lector puede a su antojo subirse al tren o apearse de su discurso. Bien entendido que la fe en el poder de la Arquitectura no se discute: se da por supuesta. Ella est presente en cada uno de nuestros pasos sobre la tierra, alimenta el fuego de nuestros hogares, vehicula y canaliza el agua que sacia nuestra sed y ventila el aire que respiramos. En ella se dan cita, pues, los cuatro elementos de la sabidura clsica del mundo. El libro agrupa las dichas 28 cuestiones en cuatro paquetes de siete, dos y dos. Los dos primeros atienden a los ritos, o protocolos, en los que se ejercita la voluntad de habitacin. Los cuales, a su vez, suponen una toma de posesin con respecto al territorio, su geografa y su historia, su topografa y su paisaje, sus asentamientos y sus mitos. Y los dos siguientes refieren sus ritmos, materiales y formales, a travs de los cuales la arquitectura se confabula con la vida y redunda en ella. Por medio del ritmo la arquitectura escenifica el rito de la habitacin.
Resumo:
Arquitectura en Espaa 1992-2008. La presente conferencia (en formato de imgenes) efecta un recorrido sinttico por la produccin arquitectnica en Espaa en el periodo que se abre con los acontecimientos de 1992 (Olimpiadas de Barcelona y la Expo Universal de Sevilla) y se cierra en 2008 (Exposicin del MoMA, Crisis mundial y Expo Universal de Zaragoza). Por un lado se muestra el contexto socioeconmico mundial y espaol y se efecta una seleccin de distintas arquitecturas agrupadas en seis diversas corrientes: museos, periferias, topografas, E+E+E (sostenibilidad), R+R+R (recuperacin) y maestros. Se plantea una hiptesis del xito de la produccin arquitectnica espaola a partir de la gran libertad creativa (actitud desprejuiciada y abierta, gracias a muchos programas libres), las grandes oportunidades reales de experimentacin (el flujo econmico) y el sistema de eleccin de soluciones por concursos (libre competencia e interaccin). Partiendo del fin del posmodernismo figurativo y frvolo se pasa a explorar nuevos territorios con mltiples contaminaciones desde diversos campos de conocimiento. De la certeza a la incerteza.
Resumo:
La elaboracin de un mapa arquitectnico del Campus de la Universidad de Alicante propicia una doble oportunidad. Por un lado, desde el punto de vista de las autoras y autores, dada la condicin abstracta que un mapa supone, implica una reflexin crtica sobre la realidad, y sobre el modo de acercarse a ella. Para la docencia por lo tanto, explicita un modo de ver la arquitectura y por lo tanto, un modo de contarla. Y por otro lado, desde el punto de vista del usuario y usuaria del documento, incide en un recurso bsico para el aprendizaje de la arquitectura: la necesidad de la experiencia directa de la misma. En definitiva tanto por los procesos de elaboracin, como por los procesos de uso, se plantea aqu el recurso del mapa arquitectnico como herramienta de innovacin docente en el proceso de comprensin de la arquitectura.
Resumo:
La enseanza de la Arquitectura est reservada a los estudiantes: futuros arquitectos y arquitectas a quienes se les presupone actitud y aptitud para repensar la forma de habitar y de construir. Una vez formados en el manejo de diferentes disciplinas y ejercitados para el dominio de destrezas arquitectnicas, la sociedad pone en sus manos la responsabilidad de conformar nuestra forma de vivir, de relacionarnos, en definitiva, de ser. La educacin temprana en conceptos arquitectnicos desarrolla en la persona capacidades que la hacen ms creativa, independiente y, sobre todo, ms crtica con su entorno construido. Ensear Arquitectura a los nios y nias es innovar fomentando un futuro donde todos y todas seamos capaces de replantear nuestra ocupacin del territorio desde el conocimiento. En la actualidad, la introduccin de la arquitectura en centros educativos es una realidad. Formar a estudiantes de arquitectura para que, durante su vida profesional, enseen arquitectura a los nios y nias, no slo es un nuevo enfoque profesional sino que asegura una oportunidad para que maana, ciudad y vivienda sean, al menos, diferentes. Este trabajo estudia el mtodo de ensear arquitectura a nios y nias con ejemplos prcticos como base para su introduccin en las Escuelas de Arquitectura.
Resumo:
El RD 1393/2007 por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, indica, entre otros aspectos, que la formacin en cualquier actividad profesional debe contribuir al conocimiento y desarrollo de los principios de accesibilidad universal, diseo para todos y todas, igualdad entre hombres y mujeres y la proteccin del medioambiente. Atendiendo a estas necesidades formativas que deben ser recogidas en los ttulos de grado, desde la Universidad de Alicante se ha puesto en marcha a travs del Secretariado de Desarrollo de Campus del Vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad el proyecto Campus Accesible Campus Igualitario para potenciar un campus inclusivo que tenga en cuenta esta perspectiva tanto en el espacio urbano como en el arquitectnico. El objetivo de esta comunicacin es exponer la metodologa seguida para potenciar el proceso de enseanza aprendizaje de estas competencias bsicas, que deberan estar incluidas en todos los planes de estudio. Para ello se expone un modelo de taller prctico que pretende potenciar la adquisicin de las competencias necesarias sobre igualdad y accesibilidad en el espacio urbano y arquitectnico, as como desarrollar el pensamiento crtico y constructivo para que cada estudiante que se grade en nuestra universidad pueda contribuir a la construccin de una sociedad ms inclusiva.
