As relações entre o pequeno munic��pio e o espa��o rural: Cristais Paulistas (SP) - um estudo de caso

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

An��lise parasitol��gica e microbiol��gica de til��pias do Nilo (Oreochromis niloticus) criadas em tanques-rese no reservat��rio de ��gua Vermelha-SP e suas inter-relações com as variedades limnol��gicas e fse de cria����o

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Estrutura tr��fica da comunidade de peixes de riachos da bacia do rio Itanha��m, litoral sul do estado de S��o Paulo, Brasil

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Dimens��es de cavacos industriais de eucalipto e relações com polpa����o, resist��ncia e morfologia de fibras na polpa

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A fant��stica f��brica de dinheiro na trilhado empowerment: o discurso gerencial no Banco do Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Uma an��lise pragm��tica, sem��ntica e sint��tica do verbo poder no Portugu��s do Brasil

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

Dicion��rio onomasiol��gico de express��es idiom��ticas usuais na l��ngua portuguesa no Brasil

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Composi����o flor��stica e distribui����o das esp��cies arb��reas em florestas paludosas interioranas do sudeste e centro-oeste do Brasil

P��s-gradua����o em Ci��ncias Biol��gicas (Biologia Vegetal) - IBRC

A p��s-gradua����o em Ensino de Ci��ncias no Brasil: uma leitura a partir da teoria de Bourdieu

P��s-gradua����o em Educa����o para a Ci��ncia - FC

Interc��mbios acad��micos matem��ticos entre EUA e Brasil: uma globaliza����o do saber

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A Constru����o de identidades online por meio do Role Playing Game: relações com o ensino e aprendizagem de matem��tica em curso �� dist��ncia

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Estudo das relações entre desenvolvimento da no����o temporal e express��es lingu��sticas de tempo: a narrativa oral como proposta de interven����o em uma abordagem piagetiana

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

An��lise de liga����o e associa����o no genoma com gagueira desenvolvimental persistente em fam��lias do Estado de S��o Paulo-Brasil

P��s-gradua����o em Ci��ncias Biol��gicas (Gen��tica) - IBB

Desenvolvimento de marcadores SNPs (Single Nucleotide Polymorphisms) para estudos populacionais do mosquito Aedes aegypti no Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A pol��tica de municipaliza����o do ensino fundamental no estado do Par�� e suas relações com a reforma do Estado

O estudo focaliza a pol��tica de Municipaliza����o do Ensino Fundamental no Estado do Par�� e suas relações com a Reforma do Estado a partir da an��lise da proposta de Municipaliza����o do Ensino Fundamental no Par��, compreendida como parte das pol��ticas de descentraliza����o de gest��o educacional, desencadeadas a partir da d��cada de 1990. O objetivo principal desse estudo foi tentar estabelecer poss��veis nexos entre a pol��tica de Municipaliza����o do Ensino e a proposta de gest��o gerencial propugnada na Reforma do Estado. A metodologia utilizada privilegiou a an��lise documental, o levantamento da produ����o te��rica sobre o assunto, bem como a an��lise dos resultados estat��sticos de atendimento da educa����o b��sica no per��odo de 1996 a 2004. O estudo demonstrou que a pol��tica de descentraliza����o e moderniza����o gerencial preconizada pela Reforma do Estado tem orientado as pol��ticas de descentraliza����o e de focaliza����o do financiamento da educa����o tais como a cria����o do Fundo de Manuten����o e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valoriza����o do Magist��rio FUNDEF, que pelas suas caracter��sticas tem induzido �� municipaliza����o do ensino fundamental no Brasil, especialmente no Estado do Par��. A proposta de municipaliza����o por parte do governo estadual conta atualmente com a ades��o de 67,1% dos munic��pios e tem como meta universalizar esse processo nos cento e quarenta e tr��s munic��pios at�� o ano de 2007. A preocupa����o que move o governo estadual ao propor essa pol��tica, se baseia mais em argumentos que seguem a l��gica econ��micofinanceira, pr��pria da gest��o gerencial proposta pela Reforma do Estado, do que motivos de amplia����o da gest��o democr��tica das pol��ticas p��blicas municipais propiciadas pela proximidade com o poder local, reivindicada pelas lutas sociais na d��cada de 1980. A pr��pria ades��o das prefeituras, por terem acontecido predominantemente nos anos de 1997 e 1998 (anos de implanta����o do FUNDEF no Par�� e no Brasil), evidencia o pouco tempo destinado ao planejamento por parte das prefeituras que assumiram um grande contingente de responsabilidades sem uma avalia����o mais apurada das suas condi����es objetivas de gest��o educacional dessas novas demandas. Se por um lado existe na proposta uma preocupa����o extrema com aspectos que envolvem a racionaliza����o do uso dos recursos, (um dos principais aspectos da gest��o gerencial), por outro h�� uma grande fragilidade em rela����o n��o apenas ao controle social desses recursos nas municipalidades, evidenciada pelas den��ncias de desvios dos recursos do FUNDEF, mas tamb��m pela n��o exist��ncia do Conselho Municipal de Educa����o em mais de 90% dos munic��pios, o que dificulta a possibilidade de viabiliza����o de uma gest��o democr��tica nos munic��pios. A efici��ncia da gest��o educacional, um dos princ��pios basilares da gest��o gerencial e da proposta de Municipaliza����o do ensino no Par�� encontra-se, portanto, comprometida diante da constata����o pela SEDUC de que nos munic��pios salvo raras exce����es, age-se, em regra, apenas gerenciando o presente.