998 resultados para Área tegumentar ventra
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Material incompleto, faltan las unidades 1, 3 y 6
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Se reflexiona sobre la relacin entre la experiencia y los saberes culinarios de las mujeres y la actividad cientfica escolar. Se utiliza el contexto culinario para la iniciacin a la qumica. El libro se divide en tres partes. En la primera se exponen los antecedentes y las reflexiones tericas de las que se parte. En la segunda se describe el proceso de experimentacin de la secuencia didctica diseada, con las acciones del alumnado y los resultados obtenidos, as como una valoracin de la autora. En la tercera se ofrecen conclusiones y propuestas para continuar trabajando.
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Esta unidad didctica est pensada para que se realice en el marco de la asignatura de Filosofa, consta de dos temas, los cuales se dividen a su vez en varios subtemas. Para cada uno de ellos se representan una serie de actividades. Al comienzo de cada subtema el profesorado cuenta con los objetivos, la descripcin de la actividad y el material necesario. Adems, la mayora de las actividades cuentan con documentacin complementaria. El objetivo general es que el alumnado se enfrente, desde su propia realidad, a la especificidad filosfica de la dimensin moral de la vida humana y se cuestione su papel en el mundo actual asimilando la responsabilidad que le corresponde en la perpetuacin o transformacin del mismo.
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Resumen tomado de la publicacin
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Resumen basado en el de la publicacin
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Resumen basado en el de la publicacin
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La fecha es aproximada
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Resumen basado en el de la publicacin
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Material publicado por el Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin del Gobierno Vasco. Se trata de materiales curriculares que ejemplifican y marcan pautas para el trabajo segn los nuevos planteamientos curriculares de la LOGSE. Los que aqu se presentan son el resultado del trabajo de tres seminarios distintos. Constan de dos partes: El proyecto Curricular del Área de Ciencias de la Naturaleza, en el que se hace una secuenciacin de objetivos, procedimientos y actitudes y una secuenciacin de contenidos conceptuales para los cuatro cursos de la ESO. Y unidades didcticas, cuyos objetivos y contenidos entran en el marco que propone el Proyecto curricular y que estn desarrolladas en forma de programas-gua para segundo, tercero y cuarto cursos: - Para segundo curso: 'El suelo' y 'Meteorizacin de las rocas'. - Para tercer curso: 'Estructura y organizacin de la materia'. - Para cuarto curso: 'El trabajo mecnico'. Cada unidad consta de una introduccin, materiales para el alumnado y materiales para el profesorado.
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Se introduce al concepto de reciclaje y la situacin de ste, haciendo hincapi en el tipo, tratamiento de los residuos, contiminacin e impacto en el medio ambiente. Explica el por qu y cmo reciclar, as como las normas nacionales y las polticas y medidas de concienciacin social para el reciclado. Se sugieren metodologas y actividades de enseanza-aprendizaje sobre reciclaje para alumnos de Educacin Secundaria Obligatoria desde las Ciencias Sociales.
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Material publicado por el Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin del Gobierno Vasco. Se trata de materiales curriculares que pretenden servir para la formacin del profesorado y que ejemplifican y marcan pautas para el trabajo segn los nuevos planteamientos curriculares de la LOGSE. Los que aqu se presentan nacen del trabajo de dos seminarios organizados en el curso 92-93: 'Seminario de Gorostiza para la elaboracin de materiales curriculares de Tecnologa en el primer ciclo de la ESO' (Vizcaya) y 'Materiales curriculares de Tecnologa bsica' (lava). El primero aporta una reflexin sobre los principios del rea ligada a la etapa, coincidentes con los del DCB, el cual reelabora. Esta reflexin aporta concreciones y orientaciones metodolgicas, junto con material concreto de aula que se plasma en cuatro unidades del primer ciclo. La publicacin presenta dos de ellas completas y un resumen de las otras dos. El segundo toma como eje directriz los planteamientos del DCB de Tecnologa, aportando una reflexin sobre los contenidos del mismo, que se plasma en la elaboracin de unos mapas de contenidos. Adems de los planteamientos tericos, recoge los esquemas de cuatro unidades y desarrolla una.
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Investigacin original con el ttulo: 'Lebrija: anlisis y consideraciones sobre el catlogo de su conjunto histrico' realizada por el mismo autor
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La visita a un museo real o virtual sirve para proporcionar formaci??n a los alumnos de modo que sean capaces de reflexionar sobre el arte antiguo y de actualidad. En este sentido se parte de un an??lisis de la evoluci??n hist??rica del museo para, a continuaci??n, realizar un an??lisis del museo como recurso educativo analizando temas como la adecuaci??n educativa de los museos y c??mo dise??ar una visita educativa a un museo. Seguidamente se presenta una gu??a educativa para las visitas de museos en Andaluc??a en la que se presentan los principales detalles de la misma. Finalmente se describen algunas actividades interesantes desde un punto de vista educativo, se analiza la organizaci??n de una experiencia did??ctica en un museo, distintos programas did??cticos a realizar en los museos de Andaluc??a y se proponen casos pr??cticos de experiencias did??cticas en varios museos espa??oles.
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Se pretende aproximar el cine al centro educativo como recurso de modo que el profesorado pueda mostrar un nuevo contenido al alumnado, enfocado desde una perspectiva cr??tica y de opini??n. Para ello se parte de una introducci??n en la que se estudia el origen y evoluci??n del cine, en la que se analizan las distintas etapas por las que ha pasado para, a continuaci??n, realizar una observaci??n del cine como espect??culo de masas, educaci??n y censura. Seguidamente se analiza el lenguaje del cine y las posibilidades que ofrece para su aplicaci??n en el aula dando una serie de orientaciones metodol??gicas para la utilizaci??n del cine en la Educaci??n Secundaria Obligatoria. Finalmente se presentan unas propuestas de actividades relacionadas con esta materia para ser llevada a la pr??ctica en aulas de ense??anza secundaria.
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Material publicado por el Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin del Gobierno Vasco. Se trata de materiales curriculares que pretenden servir para la formacin del profesorado y que ejemplifican y marcan pautas para el trabajo segn los nuevos planteamientos curriculares de la LOGSE. Los que aqu se presentan pretenden aumentar el inters de los alumnos por la lengua y mostrar cmo el mundo del espectculo puede servir de base para el estudio de la cultura y civilizacin de otros pases. Ofrecen un conjunto de actividades que permiten la realizacin de un trabajo interdisciplinar, pudiendo implicar a varios seminarios (Historia, Lengua, Filosofa, etc.), y adoptan un enfoque comunicativo, primando la utilizacin de recursos autnticos: audiovisuales (pelculas), textos escritos (fuentes de informacin, literarios, etc.) y musicales (canciones). En resumen, los contenidos del documento pueden enmarcarse: - dentro del rea; - dentro de una lnea transversal (Educacin en Medios de Comunicacin Social); y - bajo un planteamiento interdisciplinar.
