Fonaments per a una innovació veritable en l'educació tecnocientífica. 'Fundamentos para una innovación verdadera en la educación tecnocientífica'.

Reflexiones sobre cómo ha de diseñarse el currículum de la educación científica y tecnológica.Se ofrece una serie de propuestas para hacer un currículum de ideas innovadoras.

Educació per a la proximitat. 'Educación para la proximidad'.

Se relaciona el inicio de las clases en las escuelas catalanas con un nuevo ciclo político iniciado en los ayuntamientos de Cataluña. Se da especial importancia a los conceptos de educación para la ciudadanía y educación local, además de hacer un ciertos análisis de aquellos contenidos que han de aprender los escolares de forma general.

Només juga-hi!. JustPlaylt : tallers de disseny de videojocs per a educació primària. 'Nada más juega. JustPlaylt : talleres de diseño de videojuegos para educación primaria'.

Se realiza una propuesta de juegos educativos para la educación en primaria. Esta propuesta se conoce como talleres JustPlaylt, donde se plantea el diseño de un videojuego de forma colaborativa, con la creación de cuatro equipos de trabajo como son de simulación de avatares, de entorno y de jugabilidad. Cada equipo ha de realizar tareas difenciadas con un fin común.

Una pàgina web per a les escoles d'educació infantil i primària : innovació a les aules per la lectura de la imatge. 'Una página web para las escuelas de educación infantil y primaria : innovación en las aulas para la lectura de la imagen'.

Se presenta una página web (www.didacticolite.com) dirigida a escuelas de infantil y primaria. La web surge de la experiencia de profesores universitarios, maestros, ilustradores y escritores de cuentos. Se comentan los diferentes contenidos y recursos a que las escuelas pueden acceder a partir de la propia página web.

Els fonaments de l'educació per a la ciutadania i els drets humans. 'Los fundamentos de la educación para la ciudadanía y los derechos humanos'.

Se presenta la asignatura de educación para la ciudadanía y los derechos humanos aprobada democráticamente por las Cortes españolas mediante la Ley Orgánica de Educación impartida en Cataluña. Se analizan los avances que genera en valores democráticos, además de los principales inconvenientes. Además se exponen las necesidades que impulsan la enseñanza de esta asignatura y las diferencias entre educación democrática y adoctrinamiento.

Aprenentatge i servei juntament amb educació per al desenvolupament. 'Aprendizaje y servicio conjuntamente a la educación para el desarrollo'.

Se presentan las experiencias de aprendizaje y servicio que se están llevando a cabo en el municipio de Mataró como proyecto educativo y social de la ciudad. Primero se hace una breve descripción de las actividades del APS de Mataró. A continuación se analiza la relación entre estas actividades y el servicio de educación para la ciudadanía.

Idees força que orienten els ensenyaments de l'educació obligatòria. 'Ideas fuerza que orientan las enseñanzas de la educación obligatoria'.

Se presentan las ideas clave que pretenden orientar las enseñanzas de primaria y secundaria de la educación obligatoria. Estas ideas se desarrollan en los decretos de ordenación de la LOE en Cataluña.

Matemàtiques a l'educació primària : un intent de renovació de la pràctica a l'aula. 'Matemáticas en la educación primaria : un intento de renovación de la práctica en el aula'.

Recorrido alrededor de las matemáticas. Las matemáticas aplicadas a la vida real, los enigmas matemáticos para formar al alumnado o los retos de futuro con esta disciplina son algunos de los aspectos que se analizan a lo largo del artículo.

L'educació física, àrea organitzadora de la interdisciplinarietat. 'La educación física, área organizadora de la interdisciplinariedad'.

Se muestra la propuesta realizada por el CEIP Paradinyes de Lérida donde llevan a cabo un proyecto transversal cada timestre. Los temas pueden ser propuestos por el profesorado o por los alumnos, como en el caso de este artículo, donde se trabaja el tema de los castellers.

Educació 0-12 al món rural. 'Educación 0-12 en el mundo rural'.

Se explica la experiencia que se lleva a cabo en el pueblo de Ullastret, donde la guardería y la escuela mantienen una estrecha relación al fomentar la relación de los niños a la escuela y al compartir servicios comunitarios.

Projecte curricular integral d'educació física : de tres a setze anys. 'Proyecto curricular integral de educación física : de tres a dieciséis años'.

Se propone un modelo de educación física para el S. XXI, en el que según el autor, el mundo digital influye en la poca actividad física que realizan los niños y jóvenes. Se incluyen orientaciones didácticas para las diferentes etapas educativas.

L'educació física, imprescindible per a la coeducació i viceversa. 'La educación física, imprescindible para la coeducación y viceversa'.

La educación física es una de las áreas donde más se trabaja para transformar la situación de reproducción de modelos tradicionales de género. Se muestra un ejemplo de sensibilización de los chicos y chicas por parte del profesor de educación física.

Educació física i multiculturalitat. 'Educación física y multiculturalidad'.

Se exponen dos experiencias de acercamiento multicultural llevadas a cabo en el área de educación física. En el primer caso se explican los juegos cooperativos versus los juegos de lucha, y en segundo lugar se expone un juego multicultural en un aula de acogida.

La dansa com a àrea creativa, expressiva i artística en l'educació primària : eines per a una pedagogia estètica. 'La danza como área creativa, expresiva y artística en la educación primaria : herramientas para una pedagogía estética'.

Se muestra la experiencia llevada a cabo en Copenhaguen, donde la profesora realiza actividades artísticas con alumnos de educación primaria, con el objetivo de llevar a cabo un desarrollo de su expresión corporal y un aprendizaje significativo.

Una experiència d'educació matemàtica crítica. 'Una experiencia de educación matemática crítica'.

Se proponen actividades basadas en el pensamiento crítico y en la resolución de problemas como metodología alternativa para trabajar en la clase de matemáticas.