979 resultados para Nolla i Brufau, Josep M.


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Trata de la cultura ibérica. Ésta fue el resultado de tres componentes: el sustrato indígena de la época del bronce, las aportaciones centroeuropeas y la influencia de los colonizadores mediterráneos, es decir, fenicios y griegos. La llegada de los romanos significó el final de esta cultura.

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Vídeo didáctico para trabajar los volúmenes geo©tricos: prisma, cubo, esfera, cilindro, cono y pirámide, y su relación con los objetos de la vida real que el niño percibe cotidianamente. El hilo argumental gira alrededor de los siguientes personajes: Geo y Metrín, dos niños que tienen una 'micropantalla' y que hacen nuevos inventos en su laboratorio, y Cucurutxot, un hombre travieso que quiere conseguir la 'micropantalla' de los niños.

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Se trata de un seminario que tiene por objetivo dar a conocer distintos usos did??cticos del v??deo y mostrar las posibilidades en el campo de la did??ctica del v??deo. Se presentan una serie de videogramas y experiencias de todos los niveles educativos.

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Se muestra la biografía y obras de Josep Pla, poeta catalán de finales del s. XIX.

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Crédito de síntesis compuesto por diferentes actividades interdisciplinarias vinculadas al currículum coºn del alumnado. Se pretende prácticas que lleven a la observación de los contenidos asumidos por el alumnado y así evaluar el nivel de adquisición de capacidades del alumnado de último curso de ESO. Desarrolla una unidad didáctica completa con el mar como hilo conductor del crédito. Así las actividades, temporalizadas y desarrolladas, se basan en siete acciones: Levemos el ancla; El mar y nuestra historia; El mar y los servicios; El mar y la creación artística; El mar y la pesca; El puerto y la industria; Interpretemos el mar; Acabemos en fiesta. Pretende ser una evaluación global e interdisciplinar aunque parece ¡s cargada del lado de las Humanidades con contenidos de Geografía, Historia e Historia del Arte ¡s Ecología, fundamentalmente.

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Crédito coºn para ESO en Tecnología, continuación de otro crédito coºn anterior llamado 'L'escaire i el circuit' (La escuadra y el circuito). Partiendo de un foco de interés coºn como puede ser la habitación del alumno o un espacio del centro donde se ponga en práctica se hace que el alumno construya una maqueta a escala y, a partir de aquí, se le introduce en realización de cálculos y medidas, técnicas de dibujo, utilización de diferentes materiales, aplicaciones infor¡ticas, etc. A partir de la aplicación de conceptos como escala, medidas o exactitud se pretende conseguir que el alumno vea la necesidad de trabajar con pulcritud y corrección. Un último complemento será una profundización en los materiales y sus propiedades, junto a sus posibles usos y aptitudes para cada aplicación. Contiene materiales para el alumno.

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Crédito coºn para alumnado de primer curso de ESO sobre Tecnología. Pretende dar una visión global e integradora de la Tecnología. Se trabajan los instrumentos y técnicas referentes a las comunicaciones y al tratamiento de la información; la simbología internacional sobre magnitudes, unidades y elementos eléctricos y los conceptos de proyección, acotación y escala.

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Resumen basado en el de la publicación. Apéndice con la trascripción de cartas escritas por Josep Cuatrecasas a Carlos Faust

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Resumen tomado de la publicación

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Contiene: Guía del taller para el profesores, 16 fichas te¡ticas, 10 fichas de campo con informaciones y propuestas de actividades, un juego Mat-Med y una ficha de evaluación. Uno de los ejemplares no está encuadernado sino en carpeta y formato fichas. Premios Educación y Sociedad del CIDE, 1995, mención honorífica

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Trabajo sobre la introducción en la escuela de ©todos que permiten un acercamiento a los fenómenos sociales a través de diferentes juegos de simulación, juegos en los que se reproduce situaciones de la vida real de manera simplificada, esque¡tica y que obligan a los jugadores-alumnos a descubrir y experimentar los conflictos de intereses y la necesidad de tomar decisiones. Los juegos recogidos abarcan distintas te¡ticas en diferentes épocas: temas económicos, como el comercio en el mediterráneo en el siglo IV a. C., la revolución industrial en los siglos XVIII y XIX o las relaciones económicas entre los países industrializados y los países no desarrollados en la actualidad; temas sociales, como las relaciones entre obreros y fuerzas militares en la Semana Trágica en 1909; y bélicos como La guerra de trincheras en la Primera Guerra Mundial o la Guerra Civil Española, entre otros juegos. En cada uno de los juegos se recoge la descripción del mismo y su proceso, todo ello con el objetivo de que el alumnado se acerque a los hechos y acontecimientos históricos para una mayor comprensión de los mismos..

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Este trabajo se presenta estructurado en dos volúmenes: una guía didáctica, para el profesorado, y un cuaderno de trabajo, para el alumnado