Influencing the perceived emotions of music with intent

Music is an immensely powerful affective medium that pervades our everyday life. With ever advancing technology, the reproduction and application of music for emotive and information transfer purposes has never been more prevalent. In this paper we introduce a rule-based engine for influencing the perceived emotions of music. Based on empirical music psychology, we attempt to formalise the relationship between musical elements and their perceived emotion. We examine the modification to structural aspects of music to allow for a graduated transition between perceived emotive states. This engine is intended to provide music reproduction systems with a finer grained control over this affective medium; where perceived musical emotion can be influenced with intent. This intent comes from both an external application and the audience. Using a series of affective computing technologies, an audience’s response metrics and attitudes can be incorporated to model this intent. A generative feedback loop is set up between the external application, the influencing process and the audience’s response to this, which together shape the modification of musical structure. The effectiveness of our rule system for influencing perceived musical emotion was examined in earlier work, with a small test study providing generally encouraging results.

Sobre os cumes dos montes sacrificam Um estudo em Oseias 4,4-19

A tese divide-se em três capítulos: no primeiro, estudam-se a forma e o lugar de Oseias 4,4-19; no segundo, os conteúdos da passagem bíblica em foco; e, no terceiro capítulo, abordam-se outros textos do livro de Oseias que corroborem com a tese apresentada a partir da análise de Oseias 4,4-19, feita nos capítulos anteriores. Estudar Oseias é abrir possibilidade de dar voz, novamente, ao antigo profeta e ouvir-lhe falar para a sua situação de israelita e representar seus irmãos na dura realidade da vida em Israel no século 8º a. C. O trecho selecionado para estudo apresenta muitos aspectos dessa vida, caracterizada por declarações, expressões e imagens vívidas, como a montar um quadro do seu cotidiano. E aqui reside o ponto nevrálgico das reflexões sobre a passagem bíblica: um cotidiano condenado pelo profeta, em nome de Javé, por encobrir, por meio de suas aparências e justificativas, o abuso de pessoas, até mediante a religião. O profeta não condena os israelitas, tampouco as mulheres (4,13-14), mas os senhores do poder , dentre os quais estão os sacerdotes, por deixarem suas responsabilidades em favor do povo de Javé para seguirem seus próprios interesses, a custa desse mesmo povo. Para reforçar suas acusações (e lamentações, vv.6 e 11), Oseias se utiliza, metaforicamente, de termos como a raiz hebraica hnz znh e palavras derivadas, a qual é entendida nesta tese como ser ou tornar-se independente , pois aqueles que mandam no país, têm procedido de maneira autônoma, longe das tradições javistas pautadas no verdadeiro conhecimento (tu^D^ da at) e na instrução (hr*oT torah) de deus, que podem ser percebidos na prática do direito (fP*v=m! mispat) e da solidariedade (ds#j# hesed). Oseias não pretende desmascarar cultos idolátricos pela simples preocupação de preservar ideias religiosas, e nem se preocupa com práticas, mesmo as de prostituição, por questões moralistas. Ele protesta contra a realidade de uma vida condenada ao esmagamento por grupos que, mostrando-se tão religiosos, tornaram-se, de fato, independentes do Javé do êxodo, do Javé dos pobres.

ESPIRITUALIDADE E PEDAGOGIA DO DESEJO: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E RENÉ GIRARD

A exploração e a manipulação do desejo são algumas das principais marcas da cultura de consumo. Nas sociedades em que predomina essa cultura, o consumo aparece como critério de humanização, e o sentido da vida o núcleo ético-mítico em torno do qual a sociedade se organiza é a busca de acumulação de riqueza para se consumir cada vez mais. Alguns estudos têm demonstrado os aspectos sagrados dessa cultura, que se tornou uma verdadeira religião da vida cotidiana, com suas devoções, espiritualidades, mitos e ritos. Da mesma forma, alguns estudos vêm demonstrando como essa cultura determina os projetos pedagógicos. Esses estudos não são acidentais, pois religião e educação são elementos fundamentais na origem e na manutenção de qualquer cultura e sociedade humanas. Todavia, podem ser também elementos de transformação. Paulo Freire acena com o interesse pela criação de uma Pedagogia do Desejo, compreendendo que este tema é de fundamental importância na luta pela superação da exclusão social, o que infelizmente não teve tempo de formulá-la. A obra de René Girard reforça a tese de que a religião é um processo fundamental para as sociedades humanas, considerando sua real função na origem da cultura. Segundo Girard, a religião é a educadora da humanidade no processo de humanização e socialização. E sua característica mais notável é justamente a de educar o desejo, pois, devido a sua natureza mimética, constantemente é gerador de violência. Nas pesquisas sobre as relações entre Religião/Teologia e Educação, recentemente tem sido realizado o estudo dos pressupostos teológicos e espirituais das propostas educacionais. Há muitos pontos de convergência entre Paulo Freire e René Girard, alguns até complementares. O diálogo entre esses dois autores se mostra muito profícuo na discussão do tema do desejo em relação com a espiritualidade e a educação. Este trabalho é uma tentativa de buscar elementos que favoreçam a elaboração de uma Pedagogia do Desejo a partir das contribuições das Ciências da Religião.(AU)

Publicidade de alimentos funcionais uma análise retórico-discursiva

Produtos funcionais fazem parte do nosso cotidiano, cada vez mais caracterizado pela ênfase na saúde e qualidade de vida. A pesquisa proposta, com abordagem qualitativa, objetiva analisar a propaganda de produtos e alimentos funcionais que utilizam como elemento persuasivo expressões ou conceitos científicos, considerando o status e a credibilidade que a ciência tem em nossa sociedade. O corpus constitui-se de duas peças comerciais de produtos (margarina e iogurte) que utilizam esse expediente em sua comunicação. Busca-se analisar a bibliografia existente sobre alimentos funcionais, contemporaneidade, cultura, grupos sociais, publicidade, análise do discurso e retórica, porém, centra-se a análise na organização da mensagem, especialmente no que se refere à argumentação retórica e ao discurso, ensejando, uma visita crítica da persuasão disfarçada sobre a argumentação ligada à beleza e saúde. Espera-se com o trabalho entender o processo de construção retórica da argumentação, para a persuasão, em torno de alimentos funcionais, que utilizam em sua comunicação expressões científicas ligadas aos princípios de funcionalidade desses produtos, entre outras características desse discurso especializado.

O MOVIMENTO DIRETAS JÁ PELA ÓTICA DE JANIO DE FREITAS NA FOLHA DE S.PAULO

O presente trabalho verificou como o jornalismo pode ser parceiro e fonte para a história por meio da reprodução e análise dos fatos político-econômicos brasileiros nas páginas dos jornais impressos diários. Nessa perspectiva, as colunas escritas nos últimos 25 anos (1983-2009) por Janio de Freitas, no jornal Folha de S.Paulo, significam interpretação e análise dessa história. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa e está ancorada nos Estudos Culturais. O corpus desta pesquisa é composto de um recorte de 47 comentários sobre as Diretas Já , de janeiro até abril de 1984, período em que ocorreram as principais mobilizações da sociedade civil pela eleição direta para a Presidência da República e culminou com a votação e a rejeição da emenda Dante de Oliveira pelo Congresso Nacional. No desenvolvimento do trabalho foram utilizadas as ferramentas da Análise de Conteúdo a partir das categorias analíticas criadas Personagens, Votação da Emenda Dante de Oliveira e Movimento Diretas Já nas ruas , para descrever o conteúdo textual das colunas. Para que se pudesse efetuar uma análise aprofundada do corpus da pesquisa foi utilizado o referencial teórico da ACD Análise Crítica do Discurso em nove das 47 colunas selecionadas. O critério de escolha para essas colunas foi a identificação daquelas que no título já traziam uma referência explícita à Campanha pelas Diretas Já , Às mobilizações nas ruas , A votação da emenda Dante de Oliveira , Ao processo de sucessão presidencial ou as que tinham o seu conteúdo integral sobre um dos temas. Este estudo constata a hipótese de que o jornalista é um historiador do cotidiano e que é possível fazer uma leitura da história da Campanha das Diretas Já por meio das colunas de Janio de Freitas. Ao tecer em suas colunas o cenário da época, desnuda para a história e para os historiadores o xadrez político personagens, acordos políticos, votação da emenda e a campanha nas ruas que envolveu o processo. Dessa forma, a partir de suas lentes, oferece elementos para a construção da memória coletiva sobre esse período da história brasileira.(AU)

SAÚDE E ESCOLA: UM ESTUDO DO COTIDIANO

A busca por melhores condições de vida da população passa pela escola, uma vez que ela desempenha um papel fundamental na Promoção da Saúde. Nesse sentido, a saúde em sua concepção integral foi o eixo desse trabalho, que buscou acessar a realidade social concreta do cotidiano da escola a fim de explorar o campo, buscando verificar os entraves para o atraso em desenvolvimento humano verificado em um país tão rico. A fim de alcançar esse objetivo lancei mão do estudo do cotidiano articulando as condições objetivas e as representações dos professores em torno das questões da Saúde na escola. O estudo histórico-crítico conduzido forneceu elementos para a reflexão realizada, mostrando que algumas representações de um determinado grupo de docentes estão alicerçadas em raízes antigas, que se assentam no movimento higienista do século XIX. Este encontrou na escola o campo ideal de doutrinação de seus ideais. Essas raízes sustentam o paradigma biomédico hegemônico na atualidade. O estudo empírico, realizado em uma escola estadual do município de Ribeirão Pires, revelou um cotidiano fragmentado, homogeneizado e hierarquizado. Fatores de oposição à cotidianidade também foram identificados e podem sinalizar mudanças posteriores em atividades superiores, como a legislação educacional. Esse estudo permite, assim, que políticas públicas possam ser elaboradas a partir da realidade do campo, pois é do cotidiano (atividades cotidianas) que surgem as grandes decisões e os instantes dramáticos de decisão e ação (atividades superiores).

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL AS VOZES DAS PROFESSORAS

Este estudo identifica as representações sociais das professoras da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental sobre a Educação Infantil. Embasado nas reflexões de Moscovici (1978) e Jodelet (2004), na perspectiva da Teoria das Representações Sociais, concentra a reflexão nos discursos dos sujeitos participantes. São representações sociais forjadas no grupo e que denotam a compreensão dos seus membros sobre a realidade. Os discursos apresentados pelas professoras foram analisados pelo software ALCESTE e pelo programa EVOC. O processamento dos dados possibilitou reconhecer o espaço da Educação Infantil como um universo dinâmico de conhecimento e construção. As representações sociais apresentadas pelas professoras no transcorrer desta pesquisa nos revelam um discurso formado historicamente pelo grupo e marcado fortemente por sua formação teórica. Acompanhando o processo histórico, no qual a Educação Infantil foi gestada, verificamos algumas tendências que marcam o discurso das professoras hoje. Ao comparar a fala destes sujeitos, verifica-se que seus referenciais teóricos, sua trajetória educativa e o histórico social da Educação Infantil são fatores preponderantes para constituição de seu universo consensual e, consequentemente, das suas representações sociais. Os discursos das professoras confirmam que a história, a vivência no grupo e as teorias que embasaram sua formação contribuem para a constituição das representações sociais. Assim, as representações desvendam que as professoras pensam a Educação Infantil como o local propício para o desenvolvimento integral da criança, entremeado por atividades lúdico-pedagógicas, visando a formação do cidadão e sua inserção no universo escolar. A Educação Infantil está ancorada na ideia de desenvolvimento e as professoras objetivam tal representação na figura da árvore que cresce, da semente que germina, da escada que leva para fases superiores. Ao dialogar com os falatórios das professoras, compreendemos que as representações sociais estão presentes no seu cotidiano e compõem sua prática: falas e gestos dão conteúdo ao seu mundo.(AU0

Bem-estar subjetivo de genitores e prevalência de diagnósticos psiquiátricos de crianças

Bem-estar subjetivo (BES) envolve um conjunto de categorias com componentes cognitivos e emocionais utilizados pelas pessoas para avaliar sua própria vida. Não se trata de uma avaliação objetiva feita por observadores com relação à qualidade de vida de uma pessoa, mas da avaliação subjetiva de cada indivíduo sobre a qualidade de sua própria vida, sobre a satisfação experimentada no quotidiano. Assim, BES representa uma avaliação pessoal sobre quão feliz o indivíduo se sente, independentemente do contexto e das condições socioeconômicas, da saúde, do sucesso e de outras variáveis que poderiam permitir uma avaliação objetiva de qualidade de vida. Supõe-se que pais de crianças com problemas avaliem-se como menos felizes do que outros e que o diagnóstico de problemas esteja associado a um menor relato de BES. Assim, o objetivo deste estudo foi verificar relações entre bem-estar subjetivo de genitores e diagnósticos psiquiátricos de crianças. Para a realização deste estudo foram aplicados questionários para 70 genitores com filhos em atendimento psicológico na Unidade de Saúde da Criança e Adolescente. Resultados de análises de variância, testes t e de qui-quadrados revelaram não haver relações entre bem-estar subjetivo dos pais e presença de transtorno em seus filhos. Sequer houve diferenças entre BES de pais e mães ou entre BES de genitores de meninos e meninas. Além disso, esses genitores possuíam níveis razoáveis de BES, composto por bons índices de satisfação geral com a vida e balanço emocional baixo, o que revela uma quase neutralidade afetiva. Discussões apontam para a necessidade de estudos que complementem esses achados.

Negotiating sacred roles:a sociological exploration of priests who are mothers

In 1992, in a historic move, the Church of England voted to allow women's ordination to priesthood and in 1994 the first women priests started to be ordained. Despite much research interest, the experiences of priests who are mothers to dependent children have been minimally investigated. Based on in-depth interviews with seventeen mothers ordained in the Church, this paper will focus on how the sacred-profane boundary is managed. Priests who are mothers have a particular insight into the Church hierarchy as they symbolically straddle the competing discourses of sacred and profane. However, instead of reifying these binaries, the experiences of these women show how such dualisms are challenged and managed in everyday life. Indeed, in terms of experience, ritual, ministry and preaching, priests who are mothers are resisting, recasting and renegotiating sacred terrain in subtle and nuanced ways. Mothers thus not only negotiate the practical and sacramental demands placed on priests, but also illuminate how the sacred domain is regulated and constructed.

The end of transition?:The role of informal economies in the post-Soviet space

This book challenges the accepted notion that the transition from the command economy to market based systems is complete across the post-Soviet space. While it is noted that different political economies have developed in such states, such as Russia’s ‘managed democracy’, events such as Ukraine gaining ‘market economy status’ by the European Union and acceding to the World Trade Organisation in 2008 are taken as evidence that the reform period is over. Such thinking is based on numerous assumptions; specifically that economic transition has defined start and end points, that the formal economy now has primacy over other forms of economic practices and that national economic growth leads to the ‘trickle down’ of wealth to those marginalised by the transition process. Based on extensive ethnographic and quantitative research, conducted in Ukraine and Russia between 2004 - 2007, this book questions these assumptions by stating that the economies that operate across post-Soviet spaces are far from the textbook idea of a market economy. Through this the whole notion of ‘transition’ is problematised and the importance of informal economies to everyday life is demonstrated. Using case studies of various sectors, such as entrepreneurial behaviour and the higher education system, it is also shown how corruption has invaded almost all sectors of the post-Soviet every day.

Alternative Emanzipationsvorstellungen in der DDR unter Honecker (1971-1990):ein Diskussionsbeitrag zur Rollen der Frau

Over the last twenty years the situation of women in the German Democratic Republic has been the subject of a considerable number of studies. The approach has generally been of a sociological or socio-political nature. In this thesis I propose to go one step further by examining the information that may be gained from literary sources. In a state where the media are subject to censorship, and thus controlled, one can refer to literature as an acknowledged source of inside information. Literary works often provide a forum for the formulation and discussion of ideas, which could not be aired elsewhere. Chapter 1 shows why literature, which had always been allocated a special role by the GDR's leading party, the SED, may be regarded as a reliable indicator of everyday life in that country. In this thesis I compare the findings of an analysis of women's literature with sociological data on the one hand and the portrayal of the "ideal" women in GDR media and official writings on the other. The thesis takes an interdisciplinary approach and draws on sources in political, legal, sociological, and cultural fields alike. This constellation of sources allows me to show that the views that female writers expressed in their works frequently coincide with sociological findings. Both of these sources were frequently found to be at odds with statements made in official writings and the media. Such insights could not have been provided by a study conducted from within one discipline.

Multiple paradigms and organisational research: an analysis of work behaviour in the fire service

The thesis examines Kuhn's (1962, 1970) concept of paradigm, assesses how it is employed for mapping intellectual terrain in the social sciences, and evaluates it's use in research based on multiple theory positions. In so doing it rejects both the theses of total paradigm 'incommensurability' (Kuhn, 1962), and also of liberal 'translation' (Popper, 1970), in favour of a middle ground through the 'language-game of everyday life' (Wittgenstein, 1953). The thesis ultimately argues for the possibility of being 'trained-into' new paradigms, given the premise that 'unorganised experience cannot order perception' (Phillips, 1977). In conducting multiple paradigm research the analysis uses the Burrell and Morgan (1979) model for examining the work organisation of a large provincial fire Service. This analysis accounts for firstly, a 'functionalist' assessment of work design, demonstrating inter alia the decrease in reported motivation with length of service; secondly, an 'interpretive' portrayal of the daily accomplishment of task routines, highlighting the discretionary and negotiated nature of the day's events; thirdly, a 'radical humanist' analysis of workplace ideology, demonstrating the hegemonic role of officer training practices; and finally, a 'radical structuralist' description of the labour process, focusing on the establishment of a 'normal working day'. Although the argument is made for the possibility of conducting multiple paradigm research, the conclusion stresses the many institutional pressures serving to offset development.

How checking as a cognitive style influences working memory performance

Compulsive checking is known to influence memory, yet there is little consideration of checking as a cognitive style within the typical population. We employed a working memory task where letters had to be remembered in their locations. The key experimental manipulation was to induce repeated checking after encoding by asking about a stimulus that had not been presented. We recorded the effect that such misleading probes had on a subsequent memory test. Participants drawn from the typical population but who scored highly on a checking-scale had poorer memory and less confidence than low scoring individuals. While thoroughness is regarded as a quality, our results indicate that a cognitive style that favours repeated checking does not always lead to the best performance as it can undermine the authenticity of memory traces. This may affect various aspects of everyday life including the work environment and we discuss its implications and possible counter-measures. Copyright © 2010 John Wiley & Sons, Ltd.