Otras voces, otros cánones

El presente artículo pretende traer a la discusión la situación nunca explicada dentro de los debates sobre el canon en cuanto al papel que ocupan las escritoras dentro de una selección determinada. En el ámbito rioplatense, las escritoras carecen de importancia para el canon más generalizado (expresado en los programas de estudio universitarios más corrientes), en tanto su literatura no viene a describir los grandes temas nacionales. La historia de la literatura argentina, por ejemplo, se ha jugado así exclusivamente en la preponderancia de los nombres masculinos, ¿pero podría pensarse una historia de la literatura rioplatense en la que las escritoras tuvieran una presencia equivalente a la de sus pares varones? La obras de Griselda Gambaro y Marosa di Giorgio, cuya singularidad permitiría brindarles un pasaporte de entrada por derecho propio, son tomadas como ejemplos para considerar esa pregunta.

Registro de lectura : Dispositivo pedagógico que acompaña trayectorias formativas universitarias

El siguiente trabajo se enmarca en la línea de investigación sobre formación docente en Educación Física, desarrollada en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue (CRUB-UNCo). Los proyectos que la integran, a partir del incremento sostenido del número de estudiantes que abandonan la carrera durante los dos primeros años, procuran interrogar las prácticas pedagógicas universitarias en ese campo, desentrañar sus modos particulares de producción y analizar su impacto en la constitución de los trayectos formativos de los y las estudiantes. En las indagaciones hallamos indicios de un trabajo docente sistemático para mejorar las condiciones de la enseñanza y del aprendizaje e identificamos dispositivos pedagógicos institucionales y áulicos a modo de andamiaje de las trayectorias estudiantiles y modos de recepción a los y las ingresantes. En esta oportunidad describimos y analizamos uno de estos dispositivos, denominado "registro de lectura", generado en la cátedra Pedagogía del 1º año del Profesorado en Educación Física del mencionado centro universitario. Dicho instrumento forma parte de una serie de prácticas pedagógicas deliberadamente planificadas en relación con el ingreso, la permanencia y el egreso del nivel superior, que pretende habilitar mejores escenarios para el desarrollo de los procesos educativos. El dispositivo, construido a modo de andamiaje de las prácticas lectoras de los y las estudiantes, pretende contribuir a la promoción de trayectorias formativas democráticas y procura dar lugar a nuevas explicaciones en tanto anclajes para la transformación y para la construcción de nuevos conocimientos así como lograr mejores intervenciones pedagógicas

Rendición o Resistencia? : El primer discurso latino

En la segunda mitad del siglo IV a. C. Roma ocupa la Italia central y se orienta al dominio de la región meridional en colisión posible con griegos y cartagineses; su influjo se extiende incluso al Jónico cuando varias ciudades de la Magna Grecia solicitan su protección, no así Tarento, que al anclar una escuadra romana en su puerto, reaccionó atacando las naves y una guarnición romana próxima. Tarento, ante una guerra inevitable, pidió apoyo al rey Pirro de Epiro, quien vio la oportunidad de extender hacia occidente las conquistas que Alejandro dejó inconclusas; su invasión de Italia generó fuerte resistencia, pero no le impidió victorias costosas ni su avance hacia el norte; propuso por intermedio de un embajador la rendición y condiciones gravosas para los romanos que estuvieron a punto de ceder. Allí surge Appio Claudia el Ciego, anciano senador ya retirado, que con un discurso breve, preciso y muy logrado produjo un giro en las decisiones de los patricios. Analizamos el discurso conservado por Plutarco en la Vida de Pirro y lo ubicamos dentro de su contexto histórico y político; gracias a él, Roma conservó sus fronteras itálicas y preparó su futura expansión.

Near-bottom zooplankton aggregations in Kongsfjorden with link to images from the optical zooplankton sensor MOKI

Near-bottom zooplankton communities have rarely been studied despite numerous reports of high zooplankton concentrations, probably due to methodological constraints. In Kongsfjorden, Svalbard, the near-bottom layer was studied for the first time by combining daytime deployments of a remotely operated vehicle (ROV), the optical zooplankton sensor moored on-sight key species investigation (MOKI), and Tucker trawl sampling. ROV data from the fjord entrance and the inner fjord showed high near-bottom abundances of euphausiids with a mean concentration of 17.3 ± 3.5 n/100 m**3. With the MOKI system, we observed varying numbers of euphausiids, amphipods, chaetognaths, and copepods on the seafloor at six stations. Light-induced zooplankton swarms reached densities in the order of 90,000 (euphausiids), 120,000 (amphipods), and 470,000 ind/m**3 (chaetognaths), whereas older copepodids of Calanus hyperboreus and C. glacialis did not respond to light. They were abundant at the seafloor and 5 m above and showed maximum abundance of 65,000 ind/m**3. Tucker trawl data provided an overview of the seasonal vertical distribution of euphausiids. The most abundant species Thysanoessa inermis reached near-bottom concentrations of 270 ind/m**3. Regional distribution was neither related to depth nor to location in the fjord. The taxa observed were all part of the pelagic community. Our observations suggest the presence of near-bottom macrozooplankton also in other regions and challenge the current view of bentho-pelagic coupling. Neglecting this community may cause severe underestimates of the stock of elagic zooplankton, especially predatory species, which link secondary production with higher trophic levels.

Vocational guidance in people with special educational needs as the result of visual impairment during the transition stage from high school to advanced education

This work proposes to seek for the factors related to the choices that people with special educational needs make as the result of the visual impairment, during the transition stage from high school to advanced education. Therefore, we have taken into consideration that Vocational Guidance and the transition towards adulthood get specific characteristics in case of visually impaired young people, particularly in what's related to continue with advanced education. The focus of this work is to be able to clarify the existence of factors that make this transition stage easier or harder, through the observation of visually impaired and blind people who complete high school. This matter has aroused interest and concern about the strategies to follow to ensure the successful entrance and remaining in the selected advanced education. However, if we don?t know the factors involved in the described fact, it's difficult to design an appropriate intervention strategy. Then, in order to take acknowledge about the specific issues of visually impaired young people who complete high school, we chose a special school for this disability and some students who will join this project

Otras voces, otros cánones

El presente artículo pretende traer a la discusión la situación nunca explicada dentro de los debates sobre el canon en cuanto al papel que ocupan las escritoras dentro de una selección determinada. En el ámbito rioplatense, las escritoras carecen de importancia para el canon más generalizado (expresado en los programas de estudio universitarios más corrientes), en tanto su literatura no viene a describir los grandes temas nacionales. La historia de la literatura argentina, por ejemplo, se ha jugado así exclusivamente en la preponderancia de los nombres masculinos, ¿pero podría pensarse una historia de la literatura rioplatense en la que las escritoras tuvieran una presencia equivalente a la de sus pares varones? La obras de Griselda Gambaro y Marosa di Giorgio, cuya singularidad permitiría brindarles un pasaporte de entrada por derecho propio, son tomadas como ejemplos para considerar esa pregunta.

Registro de lectura : Dispositivo pedagógico que acompaña trayectorias formativas universitarias

El siguiente trabajo se enmarca en la línea de investigación sobre formación docente en Educación Física, desarrollada en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue (CRUB-UNCo). Los proyectos que la integran, a partir del incremento sostenido del número de estudiantes que abandonan la carrera durante los dos primeros años, procuran interrogar las prácticas pedagógicas universitarias en ese campo, desentrañar sus modos particulares de producción y analizar su impacto en la constitución de los trayectos formativos de los y las estudiantes. En las indagaciones hallamos indicios de un trabajo docente sistemático para mejorar las condiciones de la enseñanza y del aprendizaje e identificamos dispositivos pedagógicos institucionales y áulicos a modo de andamiaje de las trayectorias estudiantiles y modos de recepción a los y las ingresantes. En esta oportunidad describimos y analizamos uno de estos dispositivos, denominado "registro de lectura", generado en la cátedra Pedagogía del 1º año del Profesorado en Educación Física del mencionado centro universitario. Dicho instrumento forma parte de una serie de prácticas pedagógicas deliberadamente planificadas en relación con el ingreso, la permanencia y el egreso del nivel superior, que pretende habilitar mejores escenarios para el desarrollo de los procesos educativos. El dispositivo, construido a modo de andamiaje de las prácticas lectoras de los y las estudiantes, pretende contribuir a la promoción de trayectorias formativas democráticas y procura dar lugar a nuevas explicaciones en tanto anclajes para la transformación y para la construcción de nuevos conocimientos así como lograr mejores intervenciones pedagógicas

Rendición o Resistencia? : El primer discurso latino

En la segunda mitad del siglo IV a. C. Roma ocupa la Italia central y se orienta al dominio de la región meridional en colisión posible con griegos y cartagineses; su influjo se extiende incluso al Jónico cuando varias ciudades de la Magna Grecia solicitan su protección, no así Tarento, que al anclar una escuadra romana en su puerto, reaccionó atacando las naves y una guarnición romana próxima. Tarento, ante una guerra inevitable, pidió apoyo al rey Pirro de Epiro, quien vio la oportunidad de extender hacia occidente las conquistas que Alejandro dejó inconclusas; su invasión de Italia generó fuerte resistencia, pero no le impidió victorias costosas ni su avance hacia el norte; propuso por intermedio de un embajador la rendición y condiciones gravosas para los romanos que estuvieron a punto de ceder. Allí surge Appio Claudia el Ciego, anciano senador ya retirado, que con un discurso breve, preciso y muy logrado produjo un giro en las decisiones de los patricios. Analizamos el discurso conservado por Plutarco en la Vida de Pirro y lo ubicamos dentro de su contexto histórico y político; gracias a él, Roma conservó sus fronteras itálicas y preparó su futura expansión.

Vocational guidance in people with special educational needs as the result of visual impairment during the transition stage from high school to advanced education

This work proposes to seek for the factors related to the choices that people with special educational needs make as the result of the visual impairment, during the transition stage from high school to advanced education. Therefore, we have taken into consideration that Vocational Guidance and the transition towards adulthood get specific characteristics in case of visually impaired young people, particularly in what's related to continue with advanced education. The focus of this work is to be able to clarify the existence of factors that make this transition stage easier or harder, through the observation of visually impaired and blind people who complete high school. This matter has aroused interest and concern about the strategies to follow to ensure the successful entrance and remaining in the selected advanced education. However, if we don?t know the factors involved in the described fact, it's difficult to design an appropriate intervention strategy. Then, in order to take acknowledge about the specific issues of visually impaired young people who complete high school, we chose a special school for this disability and some students who will join this project

Rendición o Resistencia? : El primer discurso latino

En la segunda mitad del siglo IV a. C. Roma ocupa la Italia central y se orienta al dominio de la región meridional en colisión posible con griegos y cartagineses; su influjo se extiende incluso al Jónico cuando varias ciudades de la Magna Grecia solicitan su protección, no así Tarento, que al anclar una escuadra romana en su puerto, reaccionó atacando las naves y una guarnición romana próxima. Tarento, ante una guerra inevitable, pidió apoyo al rey Pirro de Epiro, quien vio la oportunidad de extender hacia occidente las conquistas que Alejandro dejó inconclusas; su invasión de Italia generó fuerte resistencia, pero no le impidió victorias costosas ni su avance hacia el norte; propuso por intermedio de un embajador la rendición y condiciones gravosas para los romanos que estuvieron a punto de ceder. Allí surge Appio Claudia el Ciego, anciano senador ya retirado, que con un discurso breve, preciso y muy logrado produjo un giro en las decisiones de los patricios. Analizamos el discurso conservado por Plutarco en la Vida de Pirro y lo ubicamos dentro de su contexto histórico y político; gracias a él, Roma conservó sus fronteras itálicas y preparó su futura expansión.

Otras voces, otros cánones

El presente artículo pretende traer a la discusión la situación nunca explicada dentro de los debates sobre el canon en cuanto al papel que ocupan las escritoras dentro de una selección determinada. En el ámbito rioplatense, las escritoras carecen de importancia para el canon más generalizado (expresado en los programas de estudio universitarios más corrientes), en tanto su literatura no viene a describir los grandes temas nacionales. La historia de la literatura argentina, por ejemplo, se ha jugado así exclusivamente en la preponderancia de los nombres masculinos, ¿pero podría pensarse una historia de la literatura rioplatense en la que las escritoras tuvieran una presencia equivalente a la de sus pares varones? La obras de Griselda Gambaro y Marosa di Giorgio, cuya singularidad permitiría brindarles un pasaporte de entrada por derecho propio, son tomadas como ejemplos para considerar esa pregunta.

Registro de lectura : Dispositivo pedagógico que acompaña trayectorias formativas universitarias

El siguiente trabajo se enmarca en la línea de investigación sobre formación docente en Educación Física, desarrollada en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue (CRUB-UNCo). Los proyectos que la integran, a partir del incremento sostenido del número de estudiantes que abandonan la carrera durante los dos primeros años, procuran interrogar las prácticas pedagógicas universitarias en ese campo, desentrañar sus modos particulares de producción y analizar su impacto en la constitución de los trayectos formativos de los y las estudiantes. En las indagaciones hallamos indicios de un trabajo docente sistemático para mejorar las condiciones de la enseñanza y del aprendizaje e identificamos dispositivos pedagógicos institucionales y áulicos a modo de andamiaje de las trayectorias estudiantiles y modos de recepción a los y las ingresantes. En esta oportunidad describimos y analizamos uno de estos dispositivos, denominado "registro de lectura", generado en la cátedra Pedagogía del 1º año del Profesorado en Educación Física del mencionado centro universitario. Dicho instrumento forma parte de una serie de prácticas pedagógicas deliberadamente planificadas en relación con el ingreso, la permanencia y el egreso del nivel superior, que pretende habilitar mejores escenarios para el desarrollo de los procesos educativos. El dispositivo, construido a modo de andamiaje de las prácticas lectoras de los y las estudiantes, pretende contribuir a la promoción de trayectorias formativas democráticas y procura dar lugar a nuevas explicaciones en tanto anclajes para la transformación y para la construcción de nuevos conocimientos así como lograr mejores intervenciones pedagógicas

Benthic foraminiferal assemblages in surface sediments of the Elbe estuary

Two foraminiferal assemblages are observed in surface sediments of the Elbe estuarv. an Elphidium excavatum assemblaae and an Ahmonia/Protelphidium assemblage. They are the result of test-size sorting in accordance to the grain size of the sediments. These assemblages of mainly empty tests differ basically from the living population, which is dominated exclusively by E. excavatum. The average test size is decreasing when advancing from the Open sea into the estuary and the living fauna disappears near the entrance of the Kiel Canal. In the dead assemblage the diversity is distinctively higher and the average test size varies with the grain size of the sediment. The assemblages found in plankton tows are nearly identical with those in corresponding bottom samples. This indicates the distribution pattern to be caused by transport in currents (mainly in suspension). This type of foraminiferal assemblages characterize macro- and mesotidal estuaries and might indicate a high tidal range when observed in sediments of fossil estuaries.

Revision of the early-middle Pleistocene calcareous nannofossil biochronology

The extant nannofossil biostratigraphic and biochronologic framework for the early-middle Pleistocene time interval has been tested through the micropaleontological analysis of globally distributed high-quality low- to mid-latitude deep-sea successions. The quantitative temporal distribution patterns of relative abundances of selected taxa were reconstructed in critical intervals, and the following biohorizons were defined: first occurrence of medium-sized Gephyrocapsa spp. (bmG); last occurrence of Calcidiscus macintyrei (tCm); first occurrence of large Gephyrocapsa spp. (blG); last occurrence of large Gephyrocapsa spp. (tlG); first occurrence of Reticulofenestra asanoi (bRa); re-entrance of medium-sized Gephyrocapsa spp. (reemG) and last occurrence of Reticulofenestra asanoi (tRa). The detailed patterns of abundance change at these biohorizons were used to generate a detailed biostratigraphy, and the biostratigraphic data were transformed into a precise biochronology by means of correlation to isotope stratigraphies and astronomical timescales. The degree of isochrony or diachrony of the biohorizons was evaluated. Biohorizons tlG and tRa are isochronous occurring close to marine isotope stages (MIS)55 and MIS 22, respectively, and bmG and blG are slightly diachronous on the order of 30-40 kyr, whereas biohorizons tCm, reemG and bRa are confirmed as diachronous on the order of 100, 80 and 60 kyr, respectively. Some of the events are clearly controlled by environmental conditions, e.g. the last occurrence of R. asanoi, related to significant environmental changes associated with the first large-amplitude glaciation of the late Quaternary, MIS 22.

Geochemical composition of surface sediments in the Trondheimsfjord, central Norway

High sedimentation rates in fjords provide excellent possibilities for high resolution sedimentary and geochemical records over the Holocene. As a baseline for an improved interpretation of geochemical data from fjord sediment cores, this study aims to investigate the inorganic/organic geochemistry of surface sediments and to identify geochemical proxies for terrestrial input and river discharge in the Trondheimsfjord, central Norway. Sixty evenly distributed surface sediment samples were analysed for their elemental composition, total organic carbon (Corg), nitrogen (Norg) and organic carbon stable isotopes (d13Corg), bulk mineral composition and grain size distribution. Our results indicate carbonate marine productivity to be the main CaCO3 source. Also, a strong decreasing gradient of marine-derived organic matter from the entrance towards the fjord inner part is consistent with modern primary production data. We show that the origin of the organic matter as well as the distribution of CaCO3 in Trondheimsfjord sediments can be used as a proxy for the variable inflow of Atlantic water and changes in river runoff. Furthermore, the comparison of grain size independent Al-based trace element ratios with geochemical analysis from terrigenous sediments and bedrocks provides evidence that the distribution of K/Al, Ni/Al and K/Ni in the fjord sediments reflect regional sources of K and Ni in the northern and southern drainage basin of the Trondheimsfjord. Applying these findings to temporally well-constrained sediment records will provide important insights into both the palaeoenvironmental changes of the hinterland and the palaeoceanographic modifications in the Norwegian Sea as response to rapid climate changes and associated feedback mechanisms.