991 resultados para AC Generator


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auctore rabbi Ori filio Simeonis judeo Palaestino. Illustratum per Jacobum Christmannum

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Vorbesitzer: Johannes Latomus (Steinmetz); Johann Maximilian Zum Jungen

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quam ... publice defendet auctor Augustus Rudolphus Brenner Martisburgensis

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Novo planè modô & perutili accommodatum emissumq[ue] A M. Georg. Christ. Bürcklino, Durlacensi, Hasso-Darmstadtinorum Alumnorum Majore

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scriptus à Rabbi Abrahamo Jagel, Monte Silicis oriundo ; et Latinus ex Hebraeo factus à Ludovico de Compiègne de Veil ...

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The respiratory central pattern generator is a collection of medullary neurons that generates the rhythm of respiration. The respiratory central pattern generator feeds phrenic motor neurons, which, in turn, drive the main muscle of respiration, the diaphragm. The purpose of this thesis is to understand the neural control of respiration through mathematical models of the respiratory central pattern generator and phrenic motor neurons. ^ We first designed and validated a Hodgkin-Huxley type model that mimics the behavior of phrenic motor neurons under a wide range of electrical and pharmacological perturbations. This model was constrained physiological data from the literature. Next, we designed and validated a model of the respiratory central pattern generator by connecting four Hodgkin-Huxley type models of medullary respiratory neurons in a mutually inhibitory network. This network was in turn driven by a simple model of an endogenously bursting neuron, which acted as the pacemaker for the respiratory central pattern generator. Finally, the respiratory central pattern generator and phrenic motor neuron models were connected and their interactions studied. ^ Our study of the models has provided a number of insights into the behavior of the respiratory central pattern generator and phrenic motor neurons. These include the suggestion of a role for the T-type and N-type calcium channels during single spikes and repetitive firing in phrenic motor neurons, as well as a better understanding of network properties underlying respiratory rhythm generation. We also utilized an existing model of lung mechanics to study the interactions between the respiratory central pattern generator and ventilation. ^

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de una hinchada de fútbol para hacer aceptables sus acciones violentas. La práctica violenta es parte de una forma de ser que define a los miembros de este grupo y que conforma un complejo sistema que otorga prestigio y honor a los practicantes de acciones violentas. La honra de los violentos se sustenta en una base de aceptación de las prácticas distintivas; base que es construida a través de distintas herramientas que confieren legitimidad a prácticas que son socialmente estigmatizadas. Analizaremos cómo ciertas particularidades del espacio, del barrio, son los asideros lógicos, que construyen los adherentes de la hinchada para reconocer la validez de sus acciones. Pretendemos desnudar la lógica subyacente de esta construcción: la retórica de instaurar la validez de las acciones en la morfología del espacio encubre que son los sentidos de las relaciones sociales las que validan prácticas y representaciones.

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Por la fecha de su nacimiento, De Quincey quedó ubicado junto a los poetas de la segunda generación romántica, Hunt, Byron, Shelley, Keats, Peacock, etc. Pero su recorrido biográfico lo acercó a los Lake Poets, en especial a Wordsworth y Coleridge. El trabajo repone algunas conexiones históricas entre De Quincey y esos dos poetas de la primera generación y propone algunas hipótesis sobre las repercusiones del vínculo. La hipótesis principal es que la situación de lector e intérprete, producto de su marca generacional, habría enfrentado a De Quincey, en tanto autor, con la experiencia de las mediaciones del lenguaje, la historia y la publicidad. El modo de sus críticas a los Lake Poets estaría sustentado en esa experiencia. Éste -la compleja relación con los laquistas- sería uno de los factores más importantes, junto con el estudio de los alemanes, la tradición satírica y el trabajo periodístico, para el desarrollo posterior de su poética.

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El escritor argentino Julio Cortázar, motivado por cuestiones estéticas (la aprehensión del diferentes técnicas artísticas) y por cuestiones éticas (la ascensión del gobierno peronista en Argentina), se trasladó a Francia en 1951. A lo largo de su carrera ha recibido varias críticas de sus contemporáneos debido a su admiración por Europa y por haber dejado su país. Sin embargo, Cortázar nunca se olvidó de mirar America Latina, sus obras representan la hibridación de las culturas y desplazan la dependencia de los países latinoamericanos delante la Europa, transformando al intelectual latinoamericano en una especie de mediador entre las culturas. El objetivo de este trabajo es discurrir sobre el lugar del artista y intelectual latinoamericano ante la cultura europeia y, como esta cultura puede acercarlo y alejarlo de su país de origen. Para esto, abordaremos la conflictiva relación de Cortázar con algunos de sus compatriotas que criticaron sus posicionamientos políticos y su admiración por Europa. Cortázar hizo del viaje a Europa un modo productivo de pensar la sociedad argentina y catalizar su tradición, demostrando el "entre-lugar" del intelectual latinoamericano en que, tal como es definido por Silviano Santiago, el modelo sirve de parámetro para la rebeldía y la transgresión

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La ponencia retoma los resultados preliminares de un proyecto de investigación en curso en la Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires referido a la implementación del Plan FinEs 2 Secundaria en tres distritos del Conurbano Bonaerense. Se analiza la producción de esta política pública, su desarrollo e institucionalización en el período 2011-2014, concebido como una arena de disputa en la cual los sujetos y organizaciones participantes a nivel local generan "apropiaciones" (Ezpeleta, 2004), que plasman en sentidos, prácticas y dispositivos singulares, producto de una particular trama de relaciones. La hechura del Plan FinEs 2S transita en los intercambios entre actores referenciados en organizaciones y ámbitos gubernamentales diversos, impregnados por racionalidades, intereses y lógicas atribuibles al sistema educativo, a la política social, a la organización popular. Las permanentes interacciones que se tejen entre ellos en la resignificación cotidiana del Plan y las diversas instancias de negociación, cooperación y conflicto que se van hilvanando, lejos de paralizar su despliegue, resultan particularmente potentes. En los clivajes planteados entre "educación"/"política", "escuela"/"programa de inclusión", "burocracia estatal"/"militancia", se tensionan las tradiciones selectivas del nivel secundario, la dimensión relacional de las capacidades estatales (Alonso, 2007) y la formas hegemónicas de la política territorial