Profesorado de lengua y tratamiento de la oralidad.

Describe el desarrollo de una actividad formativa con un grupo de profesores de lengua. En una primera fase se hace una valoración inicial sobre su práctica habitual en el tratamiento de la oralidad en las aulas. Después se analizan los resultados y, por último, se proponen actividades para la mejora de la competencia comunicativa del alumnado y la potenciación de la lengua oral..

La clase de lengua con alumnos hipoacúsicos.

El artículo representa la síntesis de una propuesta sistematizada en el libro 'Material de Lengua para hipoacúsicos' elaborado por el Departamento del IES Juan de Mairena, en Leganés, y publicado por la Diputación de Córdoba. Los hipoacúsicos son alumnos con necesidades especiales, concretamente tienen dificultades en el habla y la escucha, por ello el objetivo general de la experiencia es lograr una mejora en las capacidades de comprensión y expresión en este tipo de alumnos. El artículo analiza los objetivos y metodología de la experiencia, después describe en qué consiste el trabajo de narración y descripción con alumnos de 3õ de la ESO, y la exposición con alumnos de 4õ de la ESO.

La enseñanza de lenguas extranjeras en Luxemburgo : un estudio comparado : segunda lengua en educación infantil.

Estudio y análisis de la organización educativa de Luxemburgo, país trilingüe, donde el marco de la enseñanza preescolar e infantil se desarrolla en el ámbito del aprendizaje-enseñanza de dos o más lenguas, la nacional que es el luxembourgeois, el francés y el alemán. Expone datos sobre el sistema educativo luxembourgeois, la educación preescolar, los contenidos de la educación preescolar, y la formación del profesorado infantil. Finaliza con una comparación entre este sistema educativo y el español.

Enseñar lengua desde el enfoque comunicativo en educación primaria.

Resumen tomado de la revista

Lengua, cosmovisión y conducta.

Resumen copiado de la revista

La enseñanza precoz de una lengua extranjera : el caso belga.

Se describe la evolución histórica y la situación actual de la Educación Infantil en Bélgica. Analiza los objetivos, la organización y los contenidos didácticos de esta etapa. Hace referencia a la enseñanza temprana de una segunda lengua y cómo se lleva a cabo. Finalmente, concluye con la idea de que los programas educativos Belgas son parecidos a los que se desarrollan en este ámbito en España.

La enseñanza de la lengua como instrumento : el ámbito sociolingüístico.

Analiza los programas de diversificación curricular, dirigidos a los alumnos de segundo ciclo de la ESO. Ante los inconvenientes que surgen de la aplicación de estos programas, se plantea la experiencia de afrontar esta enseñanza desde el ámbito sociolingüístico. En este contexto, la experiencia docente encuadra las actividades en dos grandes apartados: animar a leer a los adolescentes, a través de la selección de textos que sean atractivos a los alumnos; y animarles a escribir, mediante la elaboración de un periódico mural y el taller de la novela. Finalmente, se comentan diversos libros que proponen ejercicios a los alumnos para trabajar estos aspectos.

El taller de escritura como una alternativa a la ense??anza de la lengua en atenci??n a la diversidad

Expone, analiza y valora los objetivos de un taller de escritura, llevado a cabo en Moratalaz (Madrid), como alternativa para la ense??anza de la lengua con alumnos con necesidades de refuerzo educativo. Adem??s, presenta varias propuestas para trabajar los diferentes tipos de textos con los alumnos. Finalmente, reflexiona sobre los aspectos metodol??gicos en los que basa la actividad del lenguaje.

La comunicación a través de poemas y cuentos, publicidad e informes en lengua francesa.

Presenta una actividad desarrollada en el IES Clara del Rey de Madrid con los alumnos del ciclo de Gestión de marketing del módulo de francés. La actividad pretende el desarrollo de la comunicación oral y escrita a través de poemas y cuentos, el desarrollo de la comunicación profesional del marketing, externa o publicitaria e interna o informe comercial, y el desarrollo de la comunicación en lengua francesa. El artículo se estructura con una justificación, los objetivos, las actividades de enseñanza, el aprendizaje, la temporalización y la evaluación de la actividad.

Juego : pensamiento y lengua.

Analiza la relación entre juego, lenguaje y pensamiento, centrándose en cómo organizar el juego de los grupos infantiles para que los niños puedan desarrollar su potencial. En un primer apartado analiza las características fundamentales, las observaciones e investigaciones practicadas sobre el juego infantil, después trata los diversos usos que se hacen del juego -educativo, como agente de socialización, terapéutico, etc.-. Finalmente, se centra en el juego como medio para el desarrollo del lenguaje y la inteligencia.

¿Es posible combinar la práctica de la lengua extranjera y la orientación profesional?

Resumen basado en el que aporta revista.

La lengua oral en un aula multicultural.

Resumen tomado de la revista

La adquisición de la lengua materna.

Resumen tomado de la revista

La evaluación en lengua.

Resumen tomado de la revista

Concepto de lengua y teorías de aprendizaje en el enfoque comunicativo de idiomas.

Resumen tomado de la revista