Plan de formación permanente del profesorado de la Comunidad de Madrid : 1999-2000.

Esta publicación recoge la planificación de las actividades de formación previstas para el curso 1999-2000. Responde a las necesidades detectadas entre el profesorado, tanto en el ámbito territorial, a través de cinco subdirecciones, como en el provincial. El objetivo es atender aquellos aspectos de la formación del profesorado que puedan contribuir al desarrollo de su actividad profesional y a su propia actualización y perfeccionamiento. Se pantea, por un lado la atención a la gestión y organización de los centros y el apoyo psicopedagógico; y por otro, la formación del profesorado en los ámbitos científicos y didácticos en las áreas y materias del currículo. Los cursos y actividades organizadas por cada programa, han sido recogidos y ordenados por niveles educativos, contenidos y línea preferentes..

Integración educativa en la Comunidad de Madrid : 1999-2000.

La mejora de la calidad educativa constituye un objetivo prioritario para la Consejería de Educación de Madrid. Para conseguir que los alumnos desarrollen sus capacidades y alcancen los objetivos previstos por el sistema, es necesario dar a cada uno lo que necesita, por lo que es preciso conocer las situaciones personales, a las que resulta imprescindible dar una respuesta educativa adecuada. Los alumnos con necesidades educativas especiales requieren de adaptaciones de diversa índole que permitan su mejor y más eficaz acceso a los aprendizajes. Esta obra recoge los centros docentes y servicios educativos que están a disposición de los profesionales, de las familias y del alumnado con necesidades educativas especiales; ofrece las direcciones de la Comunidad de Madrid, relacionadas con la integración escolar, de los centros de educación primaria y secundaria, los equipos de orientación educativa y psicopedagógica, y los centros de profesores y de recursos.

Plan de formación permanente del profesorado de la Comunidad de Madrid : curso 2000-2001.

Este plan de formación recoge la planificación de las actividades de formación dirigidas al profesorado de la Comunidad de Madrid para el curso 2000-2001. Da respuesta a las necesidades formativas en el ámbito territorial a través de las cinco subdirecciones y en el ámbito provincial a través del Centro de Renovación Pedagógica Las Acacias y la Escuela de Educadores. Las actividades se centran en organización de centros, actualización científica y didáctica del profesorado, necesidades formativas derivadas de la implantación de la LOGSE, atención a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y transversalidad. En líneas generales la formación del profesorado interviene en el ámbito de las necesidades de mejora de los centros educativos, las demandas formativas expresadas por el profesorado, las necesidades educativas de instituciones relacionadas con este ámbito y las recomendaciones de organismos europeos e internacionales. Los cursos se distribuyen en cuadros donde se detalla el número de horas, los destinatarios, el trimestre, el centro donde se imparte y el ámbito al que pertenece.

Compensación educativa en educación secundaria obligatoria : (Resolución de 4 de septiembre de 2000).

La compensación educativa se dirige a alumnos con un desfase en su competencia curricular de dos o más años, debido a su pertenencia a una minoría étnica, cultural o a otros grupos en situación de desventaja social. En el presente documento se recoge y analiza la Resolución de 4 de septiembre de 2000 de la Dirección General de Promoción Educativa, en la que se dictan instrucciones para la organización de las actuaciones de compensación educativa en la ESO en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid. Además se incluyen anexos con modelos de documentos para evaluar al alumnado en general y en áreas específicas de Matemáticas y Lengua y Literatura, en el caso de Primaria. También se presentan informes sobre la adopción de medidas, informes psicopedagógicos y de grupos desfavorecidos en concreto, como el caso de los inmigrantes.

Actas de las Jornadas Provinciales de Matemáticas : Madrid, del 20 al 24 de marzo de 2000.

Se presentan las Actas de las Jornadas Provinciales de Matemáticas, celebradas en Madrid en marzo de 2000. Con esta convocatoria se pretende mejorar la imagen social de esta disciplina y evidenciar su carácter práctico para poder pensar, analizar situaciones complejas y tomar decisiones. Además de las conferencias, se recogen las comunicaciones que se dividen por niveles. En Educación Infantil, se analiza el Proyecto Miró y la didáctica de las matemáticas en este nivel. En Educación Primaria se trata el Taller de matemáticas; la ausencia de creatividad y el método AFUDI, aprendizaje funcional del uso del dinero. En interniveles, se presentan comunicaciones como la visión de las matemáticas a partir de la astronomía, entre otros. Por último, para Secundaria, se estudian las matemáticas en el Madrid del Siglo XXI; las adaptaciones curriculares para alumnos magrebíes; o una revista de informática a través de Internet. Para concluir, destaca la importancia de llevar las matemáticas fuera del aula y acercarlas a la sociedad, fomentando el gusto por la actividad de esta disciplina.

Centros de educación de personas adultas : oferta formativa : 2000-2001.

Se presenta una guía-repertorio de centros de educación de adultos y la oferta formativa de la Comunidad de Madrid para el curso académico 2000-2001. La Comunidad cuenta con una Red compuesta de 54 centros, de los cuales 27 pertenecen a Madrid capital, el resto son de carácter provincial, y un centro que actúa como cabecera. Mediante esta guía se da a conocer su localización, denominación y la oferta que desarrollan este año, tanto en la modalidad presencial como a distancia.

Metodología y evaluación de personas adultas : II Escuela de Verano, Centro Regional de Educación de Personas Adultas, del 29 de junio al 1 de julio de 2000.

Se recogen las actas de la Segunda Escuela de Verano sobre la metodología y evaluación de la Educación de Personas Adultas. Incluye las ponencias y mesas redondas organizadas para este encuentro, los talleres, comunicaciones y experiencias. El trabajo presenta, como ideas principales, la metodología en la educación de adultos, amplia y variada, que debe permitir aplicar métodos adecuados, bien en grupo o mediante resolución de problemas u organización de talleres; y que el educador debe ser un experto en inserción social y profesional y poseer aptitudes positivas para las relaciones interpersonales. Por último, se mencionan algunas líneas de actuación para el desarrollo comunitario de estas personas y para prever las necesidades que surgirán en el futuro. Se destaca la necesidad de una permanente revisión de las demandas de educación permanente; de analizar las necesidades sociales de este grupo; y supervisar las acciones educativas para mejorar la eficacia; del trabajo en equipo, la coordinación de programas y las intervenciones multidisciplinares.

Integración educativa en la Comunidad de Madrid : guía de recursos 2000-2001.

La mejora de la calidad educativa es uno de los objetivos prioritarios para la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, sobre todo cuando se refiere a alumnos con necesidades educativas especiales. Esta guía actualiza los recursos existentes en este ámbito con relación a los Centros docentes de Educación Especial e Integración Educativa; a Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica; a Centros de Profesores y Recursos; a Programas de Garantía Social para el alumnado con necesidades educativas especiales y de Planes de inserción laboral. Además se recoge legislación referida a la atención de este alumnado. De esta manera se pone a disposición de los profesionales, de los padres y de los alumnos, las direcciones de estos recursos en la Comunidad de Madrid.

El norte matemático : revista conmemorativa del año 2000 de las Matemáticas.

Material conmemorativo, publicado con motivo de la declaración por la Unesco del 2000 como Año Mundial de las Matemáticas. A través de la lectura, las matemáticas se dan a conocer a partir de distintos enfoques. Este trabajo puede ser un manual de apoyo para el profesor, una fuente de información a nivel general para todo el mundo, y un estímulo para el alumnado. Para desarrollar la motivación y la participación de los alumnos, se incluyen propuestas como concursos, pasatiempos y acertijos.

Proyectos de innovación premiados : año 1999-2000.

Los proyectos premiados también se pueden consultar en la base de datos de REDINET-Innovación

Memoria de actividades del Plan de Formación del Profesorado : curso 2000-2001.

Esta memoria recoge las actividades desarrolladas por los centros de la Red de Formación de la Comunidad de Madrid durante el curso 2000-2001, dentro del Plan de Formación del Profesorado. Pretende reunir una estimación cualitativa y cuantitativa de las actividades realizadas y del grado de consecución de los objetivos propuestos, y de servir de referencia para comparar los resultados con los que se alcancen en años sucesivos, con el fin de introducir mejoras. Incluye tablas y gráficos estadísticos elaborados a partir de los resultados de las actividades. Se divide en Área de Formación del Profesorado; Red de Centros de Formación; Distribución geográfica del profesorado y centros educativos; Plan de Formación 2000/2001; Formación Profesional Específica; y ayudas para la formación del profesorado..

Premios a programas informáticos educativos : convocatoria año 2000.

Este CD-ROM recoge los nueve trabajos premiados en el primer certamen de Premios a Programas Informáticos Educativos, organizado por el Área de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación. Los programas premiados son La memoria de las palabras, programa que pretende ampliar el conocimiento del lenguaje oral y escrito; Más y más, aplicación dedicada a la práctica de la operación de la suma y a desarrollar el razonamiento lógico y abstracto; Aprendamos genética, programa que enseña la transmisión de la herencia de forma práctica; Fundamentos de Química, aplicación que pretende ser una herramienta de ayuda y profundización para comprender la estructura química de la materia; PEAPO, Programa de Estructuración Ambiental por Ordenador, para uso cotidiano por alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de trastornos del desarrollo, especialmente autismo; Cadáveres exquisitos, programa que trata de poner el contacto al alumno con la época artística que se desarrolló a principos del siglo XX; Lo escrito queda, programa que consiste en páginas web para ser utilizadas como complemento al aprendizaje de la ortografía; Play with me, aplicación que proporciona al alumno una herramienta para completar el aprendizaje del inglés de forma autónoma; y WINESO y WORDESO, dos programas multimedia para el aprendizaje del sistema operativo Windows 98 y el procesador del textos Word 2000. Se acompaña de un folleto con un resumen de cada programa premiado, sus autores, la explicación del contenido y el nivel educativo al que va dirigido..

Proyectos de Innovación 1999-2000.

Este catálogo recoge los Proyectos de Innovación subvencionados por la Dirección General de Ordenación Académica de la Comunidad de Madrid en el curso 1999-2000. Incluye los resúmenes de 90 proyectos realizados por grupos de profesores de educación no universitaria. Se estructura en diferentes niveles educativos y por temas. Además contiene apartados para Educación Infantil, Primaria, Secundaria, varios niveles educativos, Educación Especial, Formación Profesional Específica, Educación de Personas Adultas y Enseñanzas Artísticas. Por último, ofrece índices por centros y títulos, análitico y de Proyectos premiados.

Calidad en los centros : Certificado ISO-9001:2000 : un futuro hecho realidad.

Resumen basado en el de la publicación