Um retrato de uma licenciatura em matemática a distância sob a ótica de seus alunos iniciantes

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O lugar e o espaço, na constituição do ser kalunga

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Sobre a formação do professor de Matemática no Maranhão: uma cartografia possível

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Narrativas e crônicas das práticas de ensino da Escola Municipal Agrícola de Rio Claro (1986-2006)

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Abrindo a caixa preta da escola: uma discussão acerca da cultura escolar e da prática pedagógica do professor de Matemática

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A interiorização dos cursos de matemática no estado de São Paulo: um exame da década de 1960

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A prática como componente curricular em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática

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A relação cartográfica e geometria diferencial de Mercator a Gauss

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A formação do professor que ensina matemática, as tecnologias de informação e comunicação e as comunidades de prática: uma relação possível

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Ensaios sobre o ensino em geral e o de matemática em particular, de Lacroix: análise de uma forma simbólica à luz do referencial metodológico da hermenêutica de profundidade

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Uma leitura das falas de alunos do ensino fundamental sobre a aula de matemática

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O saber/fazer/ser e conviver dos educadores indígenas Apinayé: algumas reflexões no campo da Teoria da Complexidade e da Etnomatemática

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Um olhar sobre a formação de professores de Matemática a distância: o caso do CEDERJ/UAB

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Uma história da formação de professores de Matemática e das Instituições formadoras do Estado de Tocantins

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Leituras sobre processo de implantação de uma licenciatura em ciências naturais e matemática por área do conhecimento

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