Formas de fósforo no solo sob pastagens naturais submetidas à adição de fosfatos

A maioria das pastagens naturais no bioma Campos no sul do Brasil cresce em solos com baixa disponibilidade de fósforo (P), mas com altos teores de P total e de P orgânico. Este trabalho objetivou avaliar as alterações nas formas de P no solo, ao longo de um ciclo de crescimento de pastagens naturais, decorrentes da aplicação de fontes de fosfato. Em três experimentos instalados em áreas de pastagem natural, foi aplicado P nas formas de hiperfosfato de Gafsa, superfosfato triplo e testemunha, arranjados em blocos casualizados com três repetições. Nos experimentos instalados no município de Candiota, RS, em pastagens naturais sob Luvissolo Úmbrico e Neossolo Litólico, foram aplicados 100 kg ha-1 de P2O5 em setembro de 2010. Na pastagem sob Argissolo Vermelho no município de Santa Maria, RS, foram aplicados 180, 90, 100 e 100 kg ha-1 de P2O5 nos anos de 1997, 1998, 2002 e 2010, respectivamente. Amostras de solo foram coletadas (0-10 cm) ao longo da estação de crescimento da pastagem (0, 55, 116, 171 e 232 dias, após aplicação do fosfato em Candiota; e 0, 50, 83, 129, 159 e 186 dias, após aplicação do fosfato em Santa Maria). Foram analisados os teores de P disponível por resina de troca aniônica, o P imobilizado na biomassa microbiana do solo, o P extraído por NaOH 0,1 mol L-1, o P orgânico total e o P total. Os teores de P disponível aumentaram rapidamente com a aplicação de fosfato solúvel, mas no final do período de avaliação esses se equivaleram ao do fosfato natural, que foi semelhante à testemunha. A aplicação de fertilizantes fosfatados sob pastagens naturais com baixa disponibilidade de P aumentou a importância das frações inorgânicas lábeis às plantas, tornando-as menos dependentes da mineralização das frações orgânicas. As frações orgânicas, inclusive o P microbiano, não são bons indicadores da biodisponibilidade de P em pastagens naturais sob Argissolos, Neossolos e Luvissolos do sul do Brasil fertilizadas com fosfatos.

Early stage primary bone lymphoma - a retrospective, multicenter rare cancer network (rcn) study

Purpose: Primary bone lymphoma (PBL) accounts for less than 1% of all malignant lymphomas, and 4-5% of all extra-nodal lymphomas. In this study, the disease profile, outcome, and prognostic factors were assessed in patients with stage I and II PBL.Patients and Methods: Thirteen Rare Cancer Network (RCN) institutions enrolled 116 consecutive patients with PBL treated between 1987 and 2008 in this study. Inclusion criteria were age > 16 years, stage I and II, minimum 6 months follow-up and a biopsy-proven confirmation of non-Hodgkin's lymphoma (NHL). Eighty-seven patients underwent chemoradiotherapy (CXRT), 15 radiotherapy (RT) without (13) or with (2) surgery, 14 chemotherapy (CXT) without (9) or with (5) surgery. Median RT dose was 40 Gy (range: 4-60). The median number of CXT cycles was 6 (range: 2-8). Median follow-up was 41 months (range: 6-242).Results: The overall response rate at the end of treatment was 91% (CR 74%, PR 17%). Local recurrence or progression was observed in 12 (10%) patients, and systemic recurrence in 17 (15%). Causes of death included disease progression in 21, unrelated in 5, CXT-related toxicity in 1, and second primary cancer in 2 patients. The 5-yr overall survival (OS), lymphoma-specific survival (LSS), and local control (LC) were 76%, 78% and 92%, respectively. In univariate analyses (log-rank test), favorable prognostic factors for OS were age <50 years (P=0.008), international prognostic index (IPI) score ≤1 (P=0.009), high grade histology (P=0.04), CXRT (P=0.05), CXT (P=0,0004), complete response (CR) (P<0.0001), number of CXT cycles ( ≥6 ) (P=0.01), and RT dose > 40 Gy (P=0.005). All above-mentioned parameters were also significant for LSS except for age and number of chemotherapy cycles. For LC, only CR and stage I were favorable factors. In multivariate analysis, IPI score, RT dose, complete response, and chemotherapy were independently influencing the outcome (OS and LSS). Complete response at the end of treatment was the only predicting factor for LC. Six patients developed grade 3 or more toxicities, according to Common Terminology Criteria for Adverse Events (CTCAE) V3.0.Conclusion: This large multicenter study confirms the relatively good prognosis of early stage PBL treated with combined CXRT. Local control was excellent, while systemic failures were rare. An adequate dose of RT (40 Gy or more) and complete CXT regime (≥ 6 cycles) were associated with better outcome.

The neonatal progeroid syndrome (Wiedemann-Rautenstrauch) and its relationship to Pelizaeus-Merzbacher's disease.

The neuropathology of a clinically well-documented case of the neonatal progeroid syndrome Wiedemann-Rautenstrauch is described. The most striking feature was a nearly complete absence of mature myelin in the brain. When immunohistochemistry for myelin basic protein was applied, some subcortical nerve fibres were accompanied by immature myelin sheaths. The neuropathology corresponds exactly to that of Pelizaeus-Merzbacher disease (Seitelberger type). Furthermore, this morphology, with the presence of myelin basic protein in the absence of mature myelin sheaths is reminiscent of the early stages of myelination in the newborn. From a brief review of the literature on Wiedemann-Rautenstrauch syndrome, we conclude, that the neuropathology of the syndrome is heterogeneous, and that there is relationship between the progeroid aspect and pathological myelination.

Valganciclovir to prevent or treat cytomegalovirus disease in organ transplantation.

Cytomegalovirus (CMV) is generally considered the most significant pathogen to infect patients following organ transplantation. Significant improvements have been achieved in the management of CMV disease over recent years, especially since the introduction of oral drugs such as oral ganciclovir followed by valganciclovir (VGC), a prodrug of ganciclovir with enhanced bioavailability. Several randomized controlled trials have shown that VGC is an efficacious and convenient oral drug to prevent or treat CMV disease in solid-organ transplant recipients. In this article, we discuss the clinical and pharmacological experience with the use of VGC for the management of CMV in solid-organ transplant recipients. Finally, novel strategies to further reduce the incidence of CMV disease after transplantation are also reviewed.

L'essence relationnelle. Fonctionnement neurobiologique et relations humaines

Dans une perspective phénoménologique, le corps, les fonctions vitales, le mouvement déterminent un échange constant entre le sujet et le monde, entre soi et l'autre. La neurobiologie, de son côté, s'intéresse aux transformations biologiques liées à ces expériences, mais sa méthode est fort différente. Les auteurs proposent une réflexion sur la manière dont les découvertes de la neurobiologie interviennent pour mieux "comprendre" la dimension de la rencontre. La relation intersubjective est façonnée non seulement par les structures du fonctionnement mental, par le vécu du sujet, mais encore par la "danse" des postures et le mouvement des corps ; elle est enfin portée par le milieu culturel et social, par la nature de l'environnement. La construction des liens entre le patient et le thérapeute permet à chacun d'eux de cheminer vers un accomplissement de sa propre existence. In a phenomenological perspective, the body, the vital functions, the movements determine a constant exchange between the subject and the world, between self and the others. The neurobiology on its part, is interested in the biological transformations connected to these experiences but its method is quite different. The authors suggest to consider how the neurobiological discoveries help to get a better understanding of the dimension of the encounter. The intersubjective relationship is not only shaped by the structures of the mental functioning, by the subject's experiences, but also by the « dance » of the postures and movements of the body; it is nonetheless influenced by the cultural and social environment, as well as by the type of environment. The build-up of relationships between the therapist and the patient allows both of them to find a way to fulfillment of their own existence.

Daytime sleepiness and the COMT val158met polymorphism in patients with Parkinson disease.

STUDY OBJECTIVE: A preliminary study by our group suggested an association between daytime sleepiness and the catechol-O-methyltransferase (COMT) val158met polymorphism (rs4680) in patients with Parkinson disease (PD). We sought to confirm this association in a large group of patients with PD. DESIGN: Genetic association study in patients with PD. SETTING: Movement disorder sections at 2 university hospitals. PARTICIPANTS: PD patients with and without episodes of suddenly falling asleep matched for antiparkinsonian medication, disease duration, sex, and age, who participated in a previous genetic study on dopamine-receptor polymorphisms. INTERVENTIONS: Not applicable. MEASUREMENTS AND RESULTS: In this study, 240 patients with PD (154 men; age 65.1 +/- 6.1 years; disease duration 9.4 +/- 6.0 years) were included. Seventy had the met-met (LL), 116 the met-val (LH), and 54 the val-val (HH) genotype. In the combined LL+LH group (featuring reduced COMT activity), the mean Epworth Sleepiness Scale (ESS) score was 9.0 +/- 5.9 versus 11.0 +/- 6.1 in the HH (high COMT activity) group (P = .047). Forty-seven percent of the LL and LH patients had sudden sleep onset compared with 61% of the HH patients (P = .07). Logistic regression, however, showed that both pathologic ESS scores (i.e., > 10) and sudden sleep onset were predicted by subjective disease severity (P < .001 each) but not by the COMT genotype. CONCLUSIONS: Our previous finding that the L-allele may be associated with daytime sleepiness could not be confirmed in the present study. Altogether, our data do not support a clinically relevant effect of the COMT genotype on daytime sleepiness in PD.

Pontes de Calliphora vicina, Robineau-Desvoidy et de Calliphora vomitoria, (Linné) (Diptères, Calliphoridae) sur un cadavre humain enseveli dans la neige.

Résumé : Les auteurs rapportent un cas où des mouches nécrophages ont pondu dans des conditions extrêmes sur un corps enseveli dans un névé. Cette enquête apporte des éléments importants sur l'activité de vol et les possibilités de pontes de deux espèces de mouches nécrophages. Ces données dépassent largement ce qui est généralement admis dans la littérature spécialisée.

Vozes e silêncio no texto de pesquisa em Ciências Humanas

Este artigo propõe uma síntese da teoria dialógica de Mikhail Bakhtin e de suas conseqüências para a pesquisa em Ciências Humanas. Os conceitos de vozes do texto, polifonia e polissemia, são trabalhados visando a uma leitura crítica dos textos de pesquisa e a uma nova proposição de escrita desses textos. Para completar e redimensionar a abordagem dialógica, o pensamento filosófico de Jean-François Lyotard e sua concepção de regime discursivo tornam-se necessários.

A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa

O artigo analisa as perspectivas abertas pela abordagem sócio-histórica para a investigação qualitativa no âmbito das ciências humanas, apoiando-se nas idéias de Vygotsky, Luria e Bakhtin. Aponta que uma forma outra de fazer ciência, envolvendo a arte da descrição complementada pela explicação, pode ser encontrada na pesquisa qualitativa desenvolvida a partir de uma orientação sócio-histórica. Enfatiza nessa abordagem a compreensão dos fenômenos a partir de seu acontecer histórico no qual o particular é considerado uma instância da totalidade social. A pesquisa é vista como uma relação entre sujeitos, portanto dialógica, na qual o pesquisador é uma parte integrante do processo investigativo. Essas idéias têm implicações nas características processuais e éticas do fazer pesquisa em Ciências Humanas que se refletem na relação pesquisador-pesquisado, nos próprios instrumentos utilizados e na análise de dados. Apresenta um relato descritivo do processo metodológico desenvolvido em uma pesquisa qualitativa de cunho sócio-histórico.

Autoria e autorização: questões éticas na pesquisa com crianças

O texto analisa questões éticas enfrentadas na pesquisa com crianças de diferentes idades, grupos e contextos. Trata da concepção de infância subjacente às pesquisas em debate e analisa três questões. A primeira focaliza os nomes (verdadeiros ou fictícios) de crianças observadas ou entrevistadas e analisa se devem ou não ser explicitados na apresentação da pesquisa. A segunda discute a utilização de imagens de crianças - seus rostos - em especial a autorização do uso de imagens (em fotografias, vídeos ou filmes). A terceira trata das implicações ou do impacto social de resultados de trabalhos científicos e pergunta se é possível contribuir e devolver os achados, evitando que as crianças ou jovens sofram com as repercussões desse retorno, no interior das instituições educacionais que freqüentam e que foram estudadas na pesquisa. Tais questões emergiram na orientação de monografias, dissertações e teses.

Fotografar e narrar: a produção do conhecimento no contexto da escola

Este texto visa apresentar os resultados de pesquisa-intervenção que vem sendo realizada em uma escola que atende a portadores de necessidades especiais na rede municipal de ensino básico da cidade do Rio de Janeiro, em que os jovens utilizam-se da imagem fotográfica para interagir de modo crítico com o cotidiano. Portanto, tendo por base a produção livre de imagens fotográficas, os jovens criam narrativas que integram imagens e textos orais e escritos com o objetivo de construir uma consciência crítica do contexto escolar, compartilhada entre alunos e professores. Esta proposta de trabalho possibilitou-nos uma outra forma de aproximação da realidade escolar, que se dá a partir do olhar e das narrativas constituídas pelos próprios alunos. O diálogo desencadeado no processo de produção e leitura das fotografias revela características que aproximam e distinguem o contexto das escolas, especial e regular, e abre-nos uma perspectiva crítica e sensível de observação e análise sobre a escola, o processo de ensino-aprendizado e de inclusão social.

Infância, televisão e publicidade: uma metodologia de pesquisa em construção

Este estudo tem como foco principal a relação estabelecida entre criança e publicidade televisiva. A perspectiva teórica e metodológica é baseada nas idéias de Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin e Oliviero Toscani. O objetivo é entender o contexto social e cultural mais amplo no qual essa questão é mantida sob permanente tensão, em especial em razão de algumas mudanças que o marcam acentuadamente: a emergência de novos agrupamentos familiares que, por diferirem dos arranjos nucleares tradicionais, demandam um reordenamento das relações criança-adulto; a desterritorialização do capitalismo e sua concentração no consumo; a fragmentação da vida cotidiana; a construção de uma política de vídeo e a inversão sofrida nos âmbitos públicos e privados; o lugar central hoje ocupado pela mídia e a constatação de que há uma hegemonia das tecnologias eletrônicas e virtuais nos processos de comunicação, bem como a pulverização dos espaços de saber. Nesse contexto, os meios audiovisuais- entre eles a televisão - têm compartilhado cada vez mais com a família e com a escola sua função educativa, ocasionando para ambas um grande desconforto: faz-se necessário, mais do que nunca, repensar o lugar social que ocupam.

Podem as pedagogias críticas sustar as políticas de direita?

Grande parte da literatura sobre "pedagogias críticas" tem sido política e teoricamente importante e nos ajudou a avançar em várias frentes. Com muita freqüência, no entanto, ela não tem sido relacionada o bastante com os modos pelos quais o atual movimento em direção ao que pode ser mais bem chamado de "modernização conservadora" alterou o senso comum e transformou as condições materiais e ideológicas que cercam o ensino. Desse modo, ela às vezes torna-se uma forma do que pode ser mais bem chamado de retórica do "romantismo das possibilidades", na qual a linguagem da possibilidade substitui uma análise habilidosa e consistente do que realmente é o equilíbrio de forças e o que é necessário para mudar as políticas neoliberais e neoconservadoras na alfabetização e em toda a esfera da educação. Examino os modos pelos quais o terreno social e cultural da política e do discurso educacionais tem sido alterado "in loco", por assim dizer. Afirmo que precisamos estabelecer conexões mais próximas entre nossos discursos teóricos e críticos, de um lado, e as transformações reais que estão atualmente deslocando políticas e práticas educacionais para direções fundamentalmente de direita, de outro. Desse modo, parte da minha discussão é conceitual e política; mas parte dela precisará ser de natureza empírica para que eu possa ordenar o que se conhece sobre os efeitos reais e materiais do deslocamento para a direita na educação.

Jovens em situação de pobreza, vulnerabilidades sociais e violências

Neste artigo são examinadas algumas dimensões centrais na vida dos jovens de 15 a 24 anos, apreendidas em pesquisa coordenada pela Unesco, sob o título Cultivando vidas. Desarmando violências. Tais dimensões foram consideradas centrais, de acordo com o acervo de trabalhos sobre jovens em situações de pobreza no Brasil, informações oficiais disponíveis e o que sentem os próprios jovens, pais e educadores. A amostra constitui-se de jovens residentes em capitais e em alguns outros municípios. A análise macrorreferenciada é entremeada de discussões dos agentes sobre o sentido, percepção e importância das dimensões examinadas¹.

Correção do fluxo escolar: um balanço do programa acelera Brasil (1997-2000)

A correção do fluxo escolar consiste no desafio inicial a ser superado para que o Brasil possa oferecer educação de qualidade para todos. Dos 35,7 milhões de alunos matriculados no ensino fundamental, no início do ano 2000, quase 20 milhões estavam com dois ou mais anos de atraso escolar, e, dentre esses, 9 milhões já tinham mais de 15 anos de idade. Este artigo apresenta, descreve e analisa resultados do Programa Acelera Brasil, desenvolvido em 24 municípios durante os anos 1997 a 2000. O programa envolveu quase 60 mil alunos em mais de 2.400 classes e teve como objetivo regularizar o fluxo escolar através da implementação de programas de alfabetização, programas de aceleração de aprendizagem e outras estratégias que visam assegurar os avanços obtidos. Embora as metas iniciais do programa de aprovar os alunos para a 5ª série e regularizar o fluxo escolar num prazo de quatro anos não tenham sido plenamente atingidas, os resultados obtidos sugerem uma taxa de sucesso que varia entre 70% e 90%, nos diferentes municípios. Do ponto de vista econômico, foram economizados mais de 50 milhões de reais, o que significa uma taxa de retorno superior a 300% do investimento. Os resultados obtidos permitiram a implementação maciça do programa em outros estados e municípios do país, com resultados semelhantes. O artigo conclui com uma discussão a respeito das contribuições desse programa para a formulação de políticas públicas consistentes para a correção do fluxo escolar.