[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Sant'Agata, 14 avril 1866]

Comprend aussi enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi à Escudier, Busseto, Sant'Agata, 20 mai 1866]

Comprend aussi une enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Sant'Agata, Busseto, 6 mai 1866]

Comprend aussi une enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Sant'Agata, 4 juillet 1866]

Comprend aussi une enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi à Escudier, Busseto, Sant'Agata, 18 avril 1867]

Comprend aussi une enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Busseto, Sant'Agata, 29 avril 1867]

Comprend aussi une enveloppe

BIB21. Cap a un nou model de biblioteques al servei de les universitats públiques de Catalunya

Els canvis que s'estan produint a les universitats provocats per l'adaptació dels estudis a l'anomenat Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), que ha de fer-se realitat l'any 2010, representen també un gran repte per a les biblioteques universitàries, que estan treballant per adaptar els seus recursos i serveis a les noves exigències de l'educació superior. Les biblioteques han establert models organitzatius i de col·laboració que, en un entorn marcat per l'ús intensiu de les tecnologies de la informació i pel fenomen de l'èxit de cercadors com Google, han de permetre superar amb èxit reptes com ara el suport al desenvolupament dels nous plans d'estudi dissenyats per competències tot potenciant i introduint la formació dels usuaris en l'adquisició d'habilitats informacionals; el disseny de sistemes d'informació robustos que donin suport a la producció científica i acadèmica dels investigadors i dels professors i li aportin valor, mitjançant dipòsits oberts d'informació i de documentació; la personalització dels serveis o l'adaptació dels espais a un model educatiu centrat en l'aprenentatge actiu de l'estudiant. Aquest article resumeix les principals actuacions i reptes de futur que recull amb detall l'informe encarregat per l'Associació Catalana d'Universitats Públiques (ACUP) als directors de les biblioteques, en el marc de l'elaboració del futur llibre blanc de les universitats.

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Sant'Agata, 14 octobre 1867]

Comprend aussi une enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Busseto, Sant'Agata, 8 mai 1868]

Comprend aussi une enveloppe

Els serveis de catalogació i processament físic comercials a Catalunya. Primera part: proveïdors

Estudi comparatiu dels serveis externs de catalogació i processament físic oferts pels proveïdors de material bibliogràfic a les biblioteques catalanes. Es fa un breu repàs al desenvolupament històric de la catalogació comercial i als elements considerats com a positiu i negatius d'aquesta pràctica. S¿analitzen els serveis oferts per onze de les més importants companyies proveïdores d'arreu del món. En l'àmbit català s'estudien nou companyies que, en aquests moments, estan oferint la catalogació i el processament físic com a valor afegit dels documents lliurats al Servei de Biblioteques de la Diputació de Barcelona i a les biblioteques membres del Consorci de BibliotequesUniversitàries de Catalunya. Per últim, s'ofereix un directori d'empreses, així com el formulari emprat per a realitzar l'enquesta a les companyies proveïdores de l'àmbit català.

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Busseto, Sant'Agata, 9 juillet 1868]

Comprend aussi une enveloppe

[Lettre autographe signée de Giuseppe Verdi adressée à Escudier, Sant'Agata, 2 décembre 1868]

Comprend aussi une enveloppe

Balanç de 12 anys d'accions formatives al Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya (1986-1997)

Es fa un resum cronològic de les diverses activitats formatives que ha dut a terme el Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya en el període 1986-1997. S'hi presenten i comenten dades d'ordre quantitatiu referides als aspectes inherents a aquesta activitat: tipologies d'accions formatives, temàtiques, horaris, durades, procedència del professorat, alumnes, etc.