La història de l'astronomia, l'univers, l'espai, la gravitació. 'La historia de la astronomía, el universo, el espacio y la gravitación'.

Trata sobre la historia de la astronomía, que forma parte de una carpeta didáctica centrada en temas de astronomía y que cuenta también con un planisferio celeste y un poster de la luna.

El sistema solar, els cometes, els meteorits i els asteroides, els planetes. 'El sistema solar, los cometas, los meteoritos y los asteroides, los planetas'.

Cuaderno didáctico sobre el sistema solar, los cometas, los meteoritos, los asteroides y los planetas. Forma parte de una carpeta didáctica centrada en temas de astronomía que cuenta también con un planisferio celeste y un poster de la luna.

La terra. 'La tierra'.

Dedicada al planeta tierra. Forma parte de una carpeta didáctica centrada en temas de astronomía que cuenta también con un planisferio celeste y un poster de la luna.

Les galàxies, els cúmuls i les nebuloses, els estels, les constelúlacions. 'Las galaxias, los cúmulos y las nebulosas, las estrellas, las constelaciones'.

Dedicada a las galaxias, las estrellas y las constelaciones, los cúmulos y las nebulosas. Forma parte de una carpeta didáctica centrada en temas de astronomía que cuenta también con un planisferio celeste y un póster de la luna.

L'observació astronòmica, l'exploració de l'espai. 'La observación astronómica, la exploración del espacio'.

Dedicada a la observación astronómica y la exploración del espacio. Forma parte de una carpeta didáctica centrada en temas de astronomía que cuenta también con un planisferio celeste y un poster de la luna.

La lluna, constitució física, els eclipsis. 'La luna, constitución física, los eclipses'.

Dedicada a la luna y los eclipses. Forma parte de una carpeta didáctica centrada en temas de astronomía que cuenta también con un planisferio celeste y un póster de la luna.

Na Burguesa, un ecosistema amena??at. 'Na Burguesa, un ecosistema amenazado'

Este libro quiere ser una herramienta ??til, eficaz pero tambi??n l??dica para la prevenci??n de los incendios forestales. Se dirige al alumnado de educaci??n primaria y al primer ciclo de educaci??n secundaria. Se compone de una serie de actividades sobre las especies animales, vegetales y minerales de Na Burguesa, la masa forestal y la din??mica de este ecosistema, la importancia de la repoblaci??n y su relaci??n con la calidad de vida, y la problem??tica de los incendios forestales.

Les coves. ' Las cuevas'.

Resumen tomado de la publicación

Els alguers de posidònia. 'Los algueros de posidonia'.

Resumen tomado de la publicación

Manuela de los Herreros i Sorà : Palma 1845-1911.'Manuela de los Herreros y Sorà : Palma 1845-1911'.

Es una propuesta dirigida a alumnos de educación secundaria, bachiller, módulos formativos y educación de adultos. Se trata de una herramienta para trabajar la educación para la igualdad y la educación en valores en las aulas.

Pilar Montaner i Maturana : Palma 1876-1961.'Pilar Montaner y Maturana : Palma 1876-1961'.

Es una propuesta dirigida a alumnos de educación secundaria, bachiller, módulos formativos y educación de adultos. Se trata de una herramienta para trabajar la educación para la igualdad y la educación en valores en las aulas.

Passejada per les llegendes de Palma : itineraris pels mites, les llegendes, les curiositats, les anècdotes i els detalls de la Ciutat de Mallorca. 'Paseo por las leyendas de Palma : itinerarios por los mitos, las leyendas, las curiosidades, las anécdotas y los detalles de la Ciudad de Mallorca'.

Resumen tomado de la publicación

Magdalena Bonet i Fàbregues : Palma 1854-?. 'Magdalena Bonet y Fàbregues : Palma 1854-?'.

Es una propuesta dirigida a alumnos de educación secundaria, bachiller, módulos formativos y educación de adultos, en la que se narra la biografía de Magdalena Bonet y Fàbregues, una feminista y líder político. Se trata de una herramienta para trabajar la educación para la igualdad y la educación en valores en las aulas.

Quant fa aquest camp? La necessitat de compartir una escala.'¿Cúanto mide este campo? La necesidad de compartir una escala'.

Resumen basado en el de autores

El documento audiovisual en la práctica pedagógica : estrategias para mejorar el rendimiento escolar.

El objetivo consiste en mejorar la utilización didáctica del documento audiovisual, con el deseo de perfeccionar la utilización pedagógica de la tecnología audiovisual y aumentar el rendimiento de los alumnos. También se propone responder a las siguientes preguntas: ¿cómo utilizan los profesores los vídeos en clase? ¿qué género de programas ven los alumnos en casa? Y en clase, ¿ellos aprenden alguna cosa con las películas? ¿vale la pena invertir en las videotecas escolares? ¿cuál es la contribución del investigador para mejorar la utilización pedagógica del documento audiovisual y, consecuentemente, la calidad de la enseñanza?. En las dos etapas de la experiencia estuvieron implicados 162 alumnos de octavo de EGB, 151 alumnos en la primera etapa y 145 en la segunda. Estaban repartidos en ocho clases de dos Escuelas Básicas del 2õ y 3õ ciclos, asistidos por 4 profesoras, tres en una escuela y una profesora en la otra. Se delineó una experiencia de acuerdo con la siguiente hipótesis: la eficacia pedagógica del documento audiovisual es inversamente proporcional a su duración. Para ello se compara el rendimiento escolar proveniente de la proyección y la exploración pedagógica de dos documentos audiovisuales, diferenciados (apenas) por el tiempo de duración y por el plano estratégico de montaje y exhibición, pero todo ello desarrollado en un ambiente natural de clase. En la primera etapa los resultados alcanzados fueron mejores cuando fue utilizado el vídeo corto. Los resultados de la segunda etapa confirman la hipótesis: con el vídeo corto los alumnos alcanzan un mayor rendimiento escolar. La formación profesional en el dominio de la utilización de los documentos audiovisuales, cuando existe, es insuficiente. La utilización de grabaciones de programas televisivos en la práctica pedagógica, para remediar la escasez de medios, en la mayor parte de los casos, no corresponde a la deseada innovación escolar, ni siquiera cumple los objetivos de la educación audiovisual. El estudio experimental comprueba las ventajas pedagógicas de los cortometrajes frente a los largometrajes.