Villancicos para los maytines de la Natividad del Señor en la Santa Metropolitana Iglesia de Valencia : año M.DCCC.V

Según Serrano Morales José Estevan i Cervera, imprimió en Valencia entre 1773 y 1820

Villancicos para la Natividad del Señor en la Santa Metropolitana Iglesia del Valencia año M.DCCC.VI : sacados del oficio eclesiastico de la misma festividad

Según Palau, XXVII, 367687, fue impreso en 1806

Villancicos para la Natividad del Señor en la Santa Metropolitana Iglesia del Valencia año M.DCCC.IX

Según Palau, XXVII, 367690, fue impreso en 1809

Sentimientos tiernos que en la ... memoria del descendimiento y entierro de Jesús manifiesta Maria Santissima [Texto impreso] : exercicio devoto ... en la tarde del Viernes Santo ...

Sign. : []5, a-i2

Por el ... Cabildo eclesiastico de esta Santa Metropolitana Iglesia, como Colector, y Administrador ... de la Gracia, y Contribucion del Subsidio correspondiente à todo el Clero de este Arzobispado, con los Cabildos de las Colegiales de San Felipe, Gandia, y ... otros particulares Contribuyentes à dicha Gracia; sobre el nueuo ... repartimiento de lo que ... deva satisfacerse por cada contribuyente ... [Texto impreso]

Precede al tít.: "Jesus, Maria y Joseph"

Romance espiritual, historia sagrada, en que se declara el Mysterio de la Encarnacion del Hijo de Dios y Visitacion de su ... Madre a Santa Isabel [Texto impreso]

Tít. y autor tomados de comienzo de texto

Historia del Beatiss. Gregorio Papa [Texto impreso] : nella quale, oltre alla Santa Dottrina, si trouano anchora, ad essempio di tutti i christiani.

Copia digital: Biblioteca Valenciana, 2011

La Ve. Me. Sor Josefa Maria de Sta. Inés de Beniganim [Material gráfico]

Resumen: Descripción: en el interior de un óvalo se representa de perfil a la beata Inés de Beniganim vestida con el hábito de monja y extendiendo los brazos hacia el Niño rodeado de estrellas le dice: "Josefa tu me quieres"; en el otro extremo dos querubines observan la escena

Triumfos de vn punto Laureles de vn instante, que ostentô la Virgen Maria... de su Concepcion en gracia [Texto impreso] : celebrados en la Iglesia Colegial... de Xatiua...

Sign.: [calderón]-3[calderón]4, A-E4, F2

Memorial al Rey N. Señor por el Arzobispo de Valencia, Canonigos, y Cabildo de aquella Santa Iglesia. Sobre los perjuizios que se siguen à las Tercias Reales, y a las Dezimas de concederse manutencion en los juizios possessorios de firmas de derecho, sin citacion del Procurador Patrimonial, y del Procurador, y Sindico del Arçobispo, y Cabildo [Texto impreso]

Precede al tít.: Jesus, Maria, Joseph

Por los Reverendissimo Señor Arzobispo de Valencia, y cabildo de esta Santa Iglesia, con muy ilustres duques de Segorbe ... Sobre la conbraça del diezmo del Atun fresco, que se vende en la Pescaderia ... traido de las Almadravas de Denia y Xabea ... [Texto impreso]

Tít. tomado de comienzo de texto

Pensamientos de Santa Teresa de Jesús [Texto impreso] : extractados de sus obras para servir de meditación en cada día del año

"Publicación hecha por iniciativa y á expensas de S.M. la Reina Doña María Cristina de Austria..."--Port.

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA ESCOLA NORMAL PARTICULAR DO INSTITUTO SANTA TERESA DE LORENA/SP (1964-1974)

O presente trabalho pretende mostrar, à luz da abordagem sócio-histórica ou histórico-sociológica, a formação da professora primária na Escola Normal Particular Santa Teresa, uma instituição de irmãs salesianas que se dedicam à educação em Lorena-SP desde 1954. O problema da parte da seguinte indagação: como as irmãs salesianas do Instituto Santa Teresa em Lorena/SP formaram a professora primária, no período de 1964 -1974? Os objetivos que norteiam o problema da pesquisa são: compreender os motivos da criação e extinção da Escola Normal Particular Santa Teresa; conhecer a clientela inicial e quem a freqüentou durante seu funcionamento; descrever a constituição do corpo docente; verificar a legislação pertinente a essa escola; desvelar indícios das práticas pedagógicas. O presente estudo, compreendido entre os anos de 1964 a 1974, fundamenta-se nos aportes teóricos de Mogarro, sobre os arquivos escolares; Demartini, sobre memória e relatos orais; Saviani e outros pesquisadores que tecem novas concepções históricas de instituições escolares no Brasil. A partir dos estudos dos documentos da Escola Normal e da analise dos relatos dos sujeitos ntrevistados percebe-se que: as irmãs salesianas do Instituto Santa Teresa ao formarem a moça professora tinham como finalidade a formação da moça, da mãe, da esposa, da mulher.(AU)

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA ESCOLA NORMAL PARTICULAR DO INSTITUTO SANTA TERESA DE LORENA/SP (1964-1974)

O presente trabalho pretende mostrar, à luz da abordagem sócio-histórica ou histórico-sociológica, a formação da professora primária na Escola Normal Particular Santa Teresa, uma instituição de irmãs salesianas que se dedicam à educação em Lorena-SP desde 1954. O problema da parte da seguinte indagação: como as irmãs salesianas do Instituto Santa Teresa em Lorena/SP formaram a professora primária, no período de 1964 -1974? Os objetivos que norteiam o problema da pesquisa são: compreender os motivos da criação e extinção da Escola Normal Particular Santa Teresa; conhecer a clientela inicial e quem a freqüentou durante seu funcionamento; descrever a constituição do corpo docente; verificar a legislação pertinente a essa escola; desvelar indícios das práticas pedagógicas. O presente estudo, compreendido entre os anos de 1964 a 1974, fundamenta-se nos aportes teóricos de Mogarro, sobre os arquivos escolares; Demartini, sobre memória e relatos orais; Saviani e outros pesquisadores que tecem novas concepções históricas de instituições escolares no Brasil. A partir dos estudos dos documentos da Escola Normal e da analise dos relatos dos sujeitos ntrevistados percebe-se que: as irmãs salesianas do Instituto Santa Teresa ao formarem a moça professora tinham como finalidade a formação da moça, da mãe, da esposa, da mulher.(AU)

CONTEXTUALIZAÇÃO E AS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO SALESIANA A PARTIR DO DOCUMENTO DAS LINHAS ORIENTADORAS DA MISSÃO EDUCATIVA DO INSTITUTO DAS FILHAS DE MARIA AUXILIADORA

A presente dissertação teve como objetivos contextualizar e analisar as perspectivas da educação salesiana a partir do documento das Linhas Orientadoras da Missão Educativa do Instituto das Filhas de Maria Auxiliadora, tendo em vista aprofundar o contexto histórico e sociocultural da fundação do Instituto das Filhas de Maria Auxiliadora e do desenvolvimento da missão educativa salesiana, com a finalidade de atuar no campo da educação, indicar os fundamentos interdisciplinares que compreendem os fundamentos teóricos para a prática educativa em relação aos aspectos sociológicos, antropológicos, teológicos e pedagógicos, além de algumas experiências práticas da educação salesiana. A pesquisa considera a contextualização da sua prática educativa a partir de diversas contribuições teóricas realizadas em torno da história do Instituto e dos conhecimentos interdisciplinares que integram seus propósitos e seus projetos educativos. Com a perspectiva de analisar as orientações e conteúdos do documento é utilizada a técnica da análise documental que permite interpretar o seu significado, analisar e indicar algumas perspectivas de educação salesiana presentes no documento e que envolvem os seus princípios, propósitos e as suas ações em relação à educação. Por meio da observação participante alguns aspectos práticos das perspectivas da educação salesiana foram demonstrados. Portanto, a investigação permite o mapeamento das perspectivas fundamentais da educação salesiana a partir das Linhas Orientadoras e a possibilidade de aprofundar a significatividade das perspectivas de referência para a prática educativa conforme são indicadas no documento: as dimensões cultural, evangelizadora, social e comunicativa da educação, que são os elementos e princípios fundamentais do Sistema Educativo Salesiano. A concepção de educação salesiana que se constrói a partir de uma visão interdisciplinar, complexa e dimensional, com uma perspectiva de uma estratégia projetual. Os seus princípios integram alguns valores que são considerados como fundamentais para a realização de uma educação integral: a comunidade educativa, o trabalho educativo realizado em equipe, a espiritualidade juvenil, a preventividade e a pedagogia do ambiente. Sobretudo, os núcleos centrais indicados pelo documento orientam as comunidades para a realização de um pensamento projetual, considerando as diversas dimensões da educação, com uma especial abertura para uma contínua projeção das suas intenções e da sua prática educativa. Enfim, encontramos algumas contribuições para a educação a partir do pensamento pedagógico e prático da educação salesiana, especialmente em relação à proposta de pensar a educação de forma complexa e multidimensional.