Mulheres na licenciatura em f��sica: uma perman��ncia limitada

Apresentamos os resultados de uma pesquisa que procurou compreender os fatores respons��veis pela desist��ncia e perman��ncia de um conjunto de estudantes mulheres em um curso de forma����o de professoras e professores de F��sica. Para tanto, identificamos as estudantes (desistentes, concluintes e regularmente matriculadas), contatamos elas por meio de uma rede social e por e-mails e, solicitamos que respondessem um question��rio. As informa����es obtidas foram analisadas mediante a Análise de Discurso, na vertente de Michel P��cheux. A análise apontou diferentes fatores para a desist��ncia e perman��ncia das estudantes, bem como imagin��rios sobre quest��es de g��nero. As sequ��ncias discursivas apontaram um imagin��rio no qual os docentes do curso s��o porta- vozes de um ide��rio hist��rico patriarcado, que pode repercutir no rendimento, na baixo estima e na desist��ncia do curso.

Coes��o e coer��ncia: discursos da lingu��stica e da m��dia

Esse trabalho analisa as refra����es do discurso pedag��gico que, em di��logo com outros discursos, como os da m��dia e da lingu��stica, reflete-os, al��m de ressignific��-los. Mais especificamente, trata-se da ressignifica����o que os discursos pedag��gicos, postos em di��logo com os discursos da m��dia, fazem de conceitos da ling����stica; para essa análise tem-se como foco os conceitos de coes��o e coer��ncia, esses conceitos s��o crit��rios de avalia����o dos textos. Quando retirados de suas enuncia����es e reutilizados nos dias de hoje, esses conceitos s��o ressignificados de forma a se adaptarem a novas enuncia����es. Como abordagem metodol��gica para a realiza����o deste trabalho, tem-se uma análise qualitativa dial��gica do livro de Tha��s Nicoleti de Camargo, Reda����o linha a linha (2010) (corpus desse trabalho, que representa o discurso pedag��gico). No di��logo proposto sobre os conceitos de coes��o e coer��ncia textuais pode-se perceber a ressignifica����o causada pela nova enuncia����o em que esses enunciados s��o reutilizados. Esse trabalho, por valer-se da análise do discurso bakhtiniana, estar�� sempre voltado ao conceito de di��logo, colocando os discursos em contato; partindo desse ponto, busca-se entender quais discursos dialogam com a produ����o do discurso pedag��gico no livro analisado. Pode-se perceber, na análise dos conceitos de coes��o e coer��ncia textuais, que alguns discursos que dialogam com esses enunciados s��o os discursos de normatiza����o e padroniza����o. �� poss��vel dizer que a enuncia����o em que esses enunciados se produzem remete aos discursos do capitalismo, dos vestibulares, da atribui����o de notas

O processo de compreens��o de texto de fic����o cient��fica na d��cada de 30: Admir��vel Mundo Novo �� luz da teoria semi��tica

This paper is result of an analysis of the Brave New World by Aldous Huxley, made based on the perspective of discursive semiotics. For both, the elements of the generative course of meaning were applied, particularly those in works of Barros (2001) and Fiorin (2000). In view of that each of the three levels (elementary, narrative and discourse) of semiotics approach are considered capable of independent descriptions, we sought through the (re) construction of meaning of specific parts of the work and also the relationship of its thematic route with the time it was composed, found that, as a result of this work, the relationships between fiction and reality and thus the relevance of the work of Aldous Huxley

Bendito: a narrativa em fluxos transm��dia

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A psicanálise entre a higiene mental e a escola nova na obra de Arthur Ramos: contribui����es �� hist��ria da educa����o no Brasil

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

O craque, o sex symbol e o homem de sucesso: a constru����o da imagem de Neymar no mercado brasileiro de revistas (2010/2011/2012)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

As pr��ticas de escrita de escritores emergentes na internet

The present work has as object of study the writing practices of emergent writers on the internet, more precisely their blogs and websites. Literary blogs came up as an option so that emergent writers could make public their works more easily, since the process of publishing books through publishing houses is lengthy e more limited. Through readings of Bakhtin and The Circle texts, we used some concepts, such as discourse genres and dialog, to make a dialogical analysis of the corpus. The main focus of this work are the dialog relations found in blogs and the different ways they appear, for instance the dialog established between writer and reader and the dialog between the discourse genres found in the blogs and other genres. The study of the relation writer/reader is very important, because there is a change in the way the reader receives the text depending on the support through which it is diffused, just like there is a change in the relation between reader and writer, who become closer

Narrativa e encena����o: um estudo sobre di��logos e mon��logos em contos de Marcelino Freire

P��s-gradua����o em Letras - FCLAS

Leitura cr��tica da produ����o liter��ria de Alfonsina Storni

This paper presents the trajectory traced by the Literary Criticism on the poetry of Alfonsina Storni, an Argentine writer of the early twentieth century. The first literary production of Alfonsina Storni, called modernist or tardorrom��ntica (SARLO, 1988), is produced in the period 1916-1925; from Ocre (1926), she marks a break, confirmed in their last two books of poetry, Mundo de siete Pozos (1935) and Mascarilla y Tr��bol (1938), with the label of vanguardism and new aesthetic experiences such as antisoneto. Regarding the Criticism built over the poetic work of Alfonsina Storni by his contemporaries, we have three positions of reading: approaches biographical criticism and proposals for readings of critics and poets linked to Vanguard Argentina and made some critical texts by women from the middle academic. According to Salomone (2006), the criticism made by third trend marks another landmark of the constitutive deed of Alfonsina Storni, show tensions and positions that differ from the hegemonic critical. Subsequently, there is setting up a Women's Literature, along with a normative critique, which will consider the production book produced by women as produced by a subject biological woman, and that represents certain textuality with naturalized features peculiar to women. Today, in light of the Critical Feminist and contributions of Discourse Analysis, especially on the concepts and the connections between language and power, a critical reading of the production female, consists of texts of women writers since the mid-nineteenth century, is focused as a result of an ideological perspective and typically androcentric patriarchal, for example, on poems by Alfonsina Storni. According to Alice Salomone (2006), from the 80s of last century, the look on the production literary Latin American writers has another approach, which she calls "critical current: feminist criticism and modernity cultural".

Youtube: pr��ticas discursivas e identit��rias no ciberespa��o

Inegavelmente, as m��dias tradicionais como a televis��o, o r��dio e a m��dia impressa det��m grande influ��ncia na sociedade contempor��nea, tanto para o delineamento do pensamento coletivo, quanto para a sugest��o �� forma����o cultural por meio de enunciados produzidos por sujeitos que ocupam determinadas forma����es s��cio- ideol��gicas. Entretanto, atualmente, um objeto que tem ganhado espa��o privilegiado, diferente das m��dias tradicionais, s��o as m��dias digitais. Fluidos no grande oceano do ciberespa��o que se constitui como um aglutinador de m��dias, onde se mesclam m��dias tradicionais e novas m��dias, centros recepto-difusores encontram-se dispersos em toda parte e, efetivamente, em parte alguma, tornando-se, assim, um espa��o onde a cultura participativa e (d)a interatividade ganham tra��os. Dessa maneira, o presente trabalho, embasado principalmente pelo aporte te��rico da Análise do Discurso de linha francesa, tendo como fio condutor as reflex��es de Michel Foucault, procura discutir quest��es de identidades produzidas e veiculadas nos meios digitais. Toma-se como corpus de análise v��deos caseiros de pessoas ���an��nimas��� que transmitem-se pelo canal do YouTube, onde mostram suas habilidades vocais, art��sticas e at�� mesmo conhecimentos de t��cnicas ��udio-visuais para a produ����o de efeitos de sentido. Estes sujeitos fazem uso de t��cnicas de confiss��o para a constru����o e afirma����o de uma identidade de ���artista��� e, por essas pr��ticas, produzem novas subjetividades. Em torno destes v��deos, ainda, s��o originadas comunidades inteligentes de pertencimento pontuadas no pr��prio YouTube e em outras plataformas, como no Twitter, Facebook, My Space, etc. onde s��o mobilizados e compartilhados os savoir-faire desses sujeitos e virtualizadas e atualizadas as identidades �� luz de uma cultura da converg��ncia.

Gestos de subjetiva����o: as dificuldades para realizar uma hist��ria do corpo e da sexualidade

The article presents, from the Analysis of French Discourse, different gestures of reading and interpretation of the body and sexuality at various times in history. It demonstrates that such gestures reading are the fruit of experience that each society sets about their cultural values and norms in each period, both in the first civilizations to the economy of sex for birth control and the survival of the group and in the Medieval Christianity control of sex in the fight against sin. Each society according to Michel Foucault, establishes a system of knowledge and power to order and classify the type of body and citizen you desire, like the city of Sparta with its regime of knowledge and training of the soldier and in Athens with the democratic regime in the formation of the political, or contemporary society in the formation of the body of perfect proportions that meet the stipulations of the market.

O ensino de portugu��s para hispanofalantes no contexto virtual do Teletandem

Propusemos, neste trabalho, um estudo a respeito do ensino de portugu��s para falantes de espanhol no contexto virtual do Teletandem, um projeto que tem como objetivo promover a intera����o entre estudantes brasileiros, alunos da FCL / Assis - UNESP, no caso, e estudantes de universidades estrangeiras a fim de compartilharem os conhecimentos das línguas que dominam. Para tanto, enfocaremos os aspectos de ordem lingu��stica e discursiva que emergem em sess��es de intera����o em Teletandem entre alunos da universidade brasileira ensinando o portugu��s a alunos falantes de espanhol de uma universidade mexicana, tomando como referencial te��rico a Análise do Discurso Cr��tica. Os dados foram coletados durante o ano de 2012. A análise mostrou que alunos com um n��vel mais avan��ado de profici��ncia t��m um maior aproveitamento das intera����es, porque conseguem aprofundar mais os temas e que vari��veis como: n��vel de profici��ncia, motiva����o, forma����o escolar anterior, conhecimento de mundo, dom��nio de ferramentas tecnol��gicas e controle da ansiedade diante do novo tamb��m influenciam. Devido �� proximidade das línguas, esse contexto virtual de aprendizagem requer a presen��a de um mediador que sinaliza aos aprendizes quest��es que devem ser consideradas.