Morfología y aprendizaje de lenguas no maternas

Si bien resulta a menudo difícil distinguir las nociones de gramática y lingüística, una caracterización del tipo que proponen Bosque & Demonte en su introducción a la Gramática descriptiva de la lengua española (1999: xv) hace de la gramática el estudio sistemático de los elementos que conforman una lengua, así como las diversas relaciones que contraen, sobre la base de una combinación "sumamente intrincada" de descripción y teoría. Por otra parte, como resalta Lázaro Carreter (1999: xv) en su prólogo a esa obra, así entendida, la gramática tiene consecuencias "en las aulas, en la enseñanza del idioma a propios y extraños, y en los manuales de gramática". A modo de ilustración, nuestras observaciones se centrarán en la morfología y algunas de sus aplicaciones a la enseñanza de lenguas no maternas a la luz de datos recogidos en trabajos anteriores. Intentamos mostrar que una descripción morfológica fina permite precisar los contrastes que existen entre sistemas morfológicos flexivos tales como los del español y el inglés -caracterizados como paradigmático y léxico o "aparadigmático" respectivamente; cf. García Parejo & Ambadiang (1999)-, o los del italiano y el español -diversamente ubicados en el continuo flexivo; cf. Ambadiang, Camus Bergareche & García Parejo (2008). Asimismo, sobre la base de procesos derivativos, consideramos las implicaciones de los cambios que han sobrevenido en la teoría morfológica, específicamente el paso de modelos basados en reglas de formación de palabras a modelos basados en restricciones. Consideramos que caracterizaciones de este tipo favorecen la disposición de los alumnos a la reflexión y la investigación en general (Chomsky (1965), Jackendoff (2010), Hudson (2008)), lo que da pie a procesos más eficientes de instrucción y aprendizaje. Concluimos discutiendo las observaciones de mayor alcance, así como las ventajas tradicionalmente asociadas a la instrucción gramatical explícita

Sediment properties of IODP Holes 303-U1302A and 303-U1305C

Episodes of ice-sheet disintegration and meltwater release over glacial-interglacial cycles are recorded by discrete layers of detrital sediment in the Labrador Sea. The most prominent layers reflect the release of iceberg armadas associated with cold Heinrich events, but the detrital sediment carried by glacial outburst floods from the melting Laurentide Ice Sheet is also preserved. Here we report an extensive layer of red detrital material in the Labrador Sea that was deposited during the early last interglacial period. We trace the layer through sediment cores collected along the Labrador and Greenland margins of the Labrador Sea. Biomarker data, Ca/Sr ratios and d18O measurements link the carbonate contained in the red layer to the Palaeozoic bedrock of the Hudson Bay. We conclude that the debris was carried to the Labrador Sea during a glacial outburst flood through the Hudson Strait, analogous to the final Lake Agassiz outburst flood about 8,400 years ago, probably around the time of a last interglacial cold event in the North Atlantic. We suggest that outburst floods associated with the final collapse of the Laurentide Ice Sheet may have been pervasive features during the early stages of Late Quaternary interglacial periods.