KulTIC 08. Paradoxes del contacte entre cultures: l'ús pedagògic de la webquest

A Catalunya, la presència de persones immigrades d'arribada recent ha significat un canvi substancial en les percepcions individuals i les representacions socials sobre la diversitat cultural. Aquest canvi ha resultat més destacat entre la població jove, en fase de construcció de la seva identitat, que ha hagut d'abordar les paradoxes del contacte entre cultures a partir d'estratègies de relació poc estructurades i planificades amb aquesta finalitat. La recerca KulTic¿08 ha explorat l'impacte de determinades paradoxes que es produeixen en el contacte amb altres realitats diferents a la pròpia i ha aplicat experimentalment un material en webquest, amb un enfocament socioafectiu i cognitiu i seguint els plantejaments pedagògics de l'aprenentatge cooperatiu.

Risk factors of sunburns from occupational sun exposure in outdoor workers

Question: Outdoor workers can be exposed to intense ultraviolet (UV) solar radiation likely to results to sunburns. As sunburn is an important risk factor for skin cancer, in particular melanoma, we investigated the causes of occupational sunburns (OS) in French outdoor workers. Methods: A population-based survey was conducted in May-June 2012 through computer-assisted telephonic interviews in population 25 to 69 years of age. History of sunburn from occupational exposure within the year preceding interview was collected. We analysed the risk of OS in multivariate logistic regression. Results: Out of 1442 individuals who declared having an occupational exposure to solar UV radiation, 403 (27.9%) reported a sunburn from occupational exposure in the year preceding the interview. Sunburns were more frequent in women (30% vs. 26.4% in men although not significant p = 0.14), in younger workers (p = 0.0099), in sensitive phototype (40% in phototype I/II vs. 23% in phototype III/IV, p < 0.001) and in workers taking lunch outdoor (p = 0.0355). Some occupations were more associated with OS (more than 30%): health occupations, managing, research/engineering, construction workers and culture/art/social sciences workers. In multivariate analysis, risk factors for OS are phototype (I vs. IV, OR = 4.30 95% CI [2.65-6.98]), sunburn during leisure time (OR = 3.46 95% CI [2.62-4.59]), seasonality of exposure (seasonal vs. constant exposure OR = 1.36 95% CI [1.02-1.81] and annual UVA exposure (OR for 10J/m² daily average increment 1.08 95% CI [1.02-1.14]). In multivariate analysis the type of occupation was not associated with increased OS. Conclusion: Sunburns from occupation was also observed in non sensitive population, phototype IV, which shows that outdoor workers are potentially exposed to intense UV radiations. This study suggests that prevention should target UV sensitive outdoor workers as well as those cumulating intense UV exposure.

Determinantes del progreso en los estudios de doctorado. Diferencias entre disciplinas científico-tecnológicas versus ciencias sociales y humanidades

En numerosos países, incluido España, existen problemas en relación con las tasas de éxito en los estudios de doctorado. El trabajo que aquí se presenta fue diseñado con el fin de identificar los factores asociados con el progreso durante el tercer ciclo y la elaboración de las tesis doctorales en dos grupos disciplinares: científico-tecnológico versus humanidades y ciencias sociales. El artículo presenta la información obtenida a partir de un cuestionario aplicado a 81 estudiantes de doctorado de la Universidad de Girona, en relación con tres áreas de interés: variables económicas, personales y académicas que condicionan el éxito en el tercer ciclo. Los resultados muestran diferencias substanciales entre disciplinas. Los factores responsables de estas diferencias son, principalmente: la vinculación profesional a la universidad, la planificación del proyecto de investigación y los objetivos personales.

Anàlisi del patrimoni proper com a recurs en la didàctica de les ciències socials

La pregunta inicial d’aquesta investigació rau en si el patrimoni proper és un recurs que facilita l’aprenentatge de les ciències socials als nens i nenes. Per tal de donar resposta a aquesta qüestió, s’ha estudiat la relació entre el patrimoni local i l’interès que genera. Per realitzar-ho, es van concretar uns ítems que han estat analitzats a partir d’un estudi de casos. Els participants d’aquesta investigació han estat un grup d’alumnes d’Educació Primària, els quals van realitzar una proposta didàctica on s’utilitzava el patrimoni proper com a eix vertebrador. També, han participat en aquesta investigació mestres d’escoles de Sant Celoni, els quals han expressat les vivències viscudes amb els seus alumnes en activitats que impliquen el patrimoni local. Finalment, s’ha analitzat la informació aportada per tots els participants i s’ha arribat a unes conclusions.